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文档简介
《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教案《金色的草地》第二课时
教学目标:
1.能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我"观察的细致。
2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重点:
能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。
教学难点:
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学准备:
多媒体课件、蒲公英图片、桔子
教学过程:
一、复习导入,引出观察。
1.同学们,这节课我们继续学习第16课,请齐读课题。
2.通过上节课的学习,我们看到作者留心观察,发现了草地是金色的。今天我们就跟随作者,去看看他是怎样观察的,还有哪些发现?
二、朗读发现,说清变化。
1.请自由朗读课文第三自然段,一边读一边圈画出表示时间点的词语,想一想:每个时间点草地的样子。
预设:很早、中午、傍晚
2.作者分别是从早上、中午、傍晚三个时间点,观察到了草地颜色的变化。不同的时间点草地是什么颜色的呢?(出示填空)
预设:早上,草地是绿色的;中午,草地是金色的;傍晚,草地又变成绿色的。
3.窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者留心观察,就发现了奇妙的变化。我们一起读一读吧。
4.看到这样的变化,你有怎样的感受。
预设“惊讶"。带着这样的感受,读一读。
除了惊讶,还有不一样的感受吗?预设:“疑问”。带着这样的感受读一读。
三、梳理关系,弄明原因
1.这是为什么呢?请默读第三自然段,找一找草地变化的原因。
预设“原来蒲公英的花......草地就变成了绿色的了。"
2.你发现草地的变化和什么有关呀?
预设“蒲公英”。
预设“蒲公英的花朵"。(出示图片)
3.瞧,这就是蒲公英的花朵,它可以张开、合上,多么神奇啊。让我们一起去看看吧。(播放视频)
4.多有趣的蒲公英,我们一起来读一读吧。
5.知道了原因,你能把下面的内容补充完整吗?(出示填空)男女生合作读。
四、谈话启发,学习观察
1.现在你们来当哥哥,我是弟弟谢廖沙。你是怎么发现这些秘密的?
预设:“仔细观察”
你从哪里读出来的。“我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。"正是作者细致的观察,才对蒲公英和草地有更多更深的了解。
你是随便看看就发现了吗?你是怎样观察的?
预设:蹲下来看、盯着看、摸一摸、闻一闻。
还可以调动多种感官去观察。
2.你看他早上就出去了,发现草地是绿色的。中午你发现草地是金色的。晚上为什么还要去呢?
预设“看看晚上还会不会变回来”(你很好奇,带着思考,又去观察了。)
观察还需要不断的思考。
3.一天观察三次就可以了吗?就能得出结论吗?指名说
预设:第二天又去了,去了好几天甚至更长的时间。
细致的观察还要靠长期的、连续观察才行。
4.这么多天的观察和发现,你都能记住吗?所以观察还要及时记录。
正是因为有了你们如此细致的观察,才为我们呈现出了一个这样有趣的草地,所以作者说——引读最后一段。
五、拓展延伸,实践观察
1.同学们,只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。比如,月亮形状的变化。含羞草,一碰叶子就会收起来。
2.你留意过哪些事物的变化?指名交流。
3.老师今天还带来了生活中常吃的桔子,我们一起来观察一下,看看你有什么发现。
(1)指导观察
(2)把你观察到的内容,用几句话写一写。
(3)还有疑问吗?
课下可以继续观察,需要的时候还可以查阅资料,解决你的疑问。
六、布置作业,记录观察
细致观察让我们有这么多收获,课下请大家观察水培豆芽的变化,并完成观察记录单。
____________观察记录单
观察对象
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