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文档简介

6千人糕公开课一等奖创新教学设计《千人糕》

教学目标

【知识技能】

1.认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

【教学过程】

一、激趣导入

蛋糕：用米粉或面粉掺和其他材料蒸制或烘烤而成的食品麻糕；绿豆糕；紫薯糕

生字：糕

今天我们要走进另一种糕点，千人糕。伸出小手跟老师写课题。

“糕"左右结构，米字旁，捺变点。右上羊字头注意横间距，四点底注意方向。

二、初步走进“千人糕”

读了课题，你有什么疑问？（预设：为什么要叫千人糕？千人糕是怎样做的？）

文中爸爸让孩子来吃千人糕，孩子感到好奇。出示：“爸爸，什么是千人糕？"孩子好奇地问。让我们和文中小朋友一起走进千人糕。

自读课文，出示要求：自由放声朗读课文一遍，思考：为什么叫千人糕呢？

同学们找到答案了吗？你们可真会读书，答案就藏在爸爸的话里面。出示：“需要很多很多人才能做成的糕。”很多很多——很多

能字卡；才能，才可以，读时要注意停顿。但是这两个字也可以放在一起组成词语。这个人很有才能，这里词语“才能"是什么意思呢？知识和能力

“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

劳字卡。你有什么好办法记住它。古字表示体力活动的艰辛，所以下面是力。

三、孩子的心理和言语

面对爸爸的回答，孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

特别特这里“特别"是什么意思？你能读出这种感觉吗？

爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。孩子心里可能会想：

难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”

“买"你在生活中用过它吗？你花钱从别人那获得东西叫“买”；那别人把东西给予你，这叫“卖”，卖东西也叫销售东西；

四、制作“千人糕”

1.孩子还知道米糕是怎样做的呢？出示：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。"

本课还有两个米字旁的生字：粉（糯米粉面粉；表示将米粒碎裂）糖（表示用蒸笼蒸米浆。造字本义：名词，米浆在蒸笼里蒸成的甜糕。米字旁的字大都与粮食有关。

你在生活中见过哪些糖类？橡皮糖；果糖；蔗糖或白砂糖（甘蔗；甜菜）；冰糖：白砂糖煎炼而成的冰块状结晶）

磨石墨；石磨用来磨东西的

2.爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

农具指农业生产使用的工具，多指非机械化的，也称农用工具、农业生产工具。

文具；

刀具；

工具（你知道哪些农具吗？犁；耙；锄；镰；）

农民伯伯用这些农具耕作，种植水稻，你有怎样的感受？

关注省略号：我们知道，农民

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