三年级下册数学教案-7.1 小小鞋店 北师大版

三年级下册数学教案7.1小小鞋店北师大版教案：小小鞋店一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第7.1节小小鞋店。这部分内容主要让我们了解和掌握鞋子的分类和数量，以及如何进行简单的鞋店经营。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够：1.学会区分不同种类的鞋子，并能够进行分类。2.能够数清楚鞋子的数量，并进行简单的加减法运算。3.了解鞋店经营的简单知识，提高同学们的实践能力。三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，学会数清楚鞋子的数量。难点：理解鞋店经营的简单知识，能够进行实际的鞋子销售操作。四、教具与学具准备教具：鞋子模型、鞋子图片、计算器。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们有没有去过鞋店呢？鞋店里的鞋子都有哪些种类呢？2.知识讲解：今天，我们就来学习如何经营一家小小的鞋店。我们要学会区分不同种类的鞋子，并能够进行分类。比如，有运动鞋、皮鞋、凉鞋等等。然后，我们要学会数清楚鞋子的数量，并进行简单的加减法运算。我们还要了解一些鞋店经营的简单知识。3.例题讲解：比如，我们有一家小小的鞋店，有运动鞋20双，皮鞋15双，凉鞋18双。我们要学会把这些鞋子的数量进行统计，并能够回答问题，比如：这家小小的鞋店一共有多少双鞋子？运动鞋比皮鞋多几双？等等。4.随堂练习：同学们，你们学会了吗？现在，我们就来做一些练习题吧。5.实践操作：同学们，你们学会了吗？现在，我们就来模拟一下经营一家小小的鞋店吧。看看你们能不能把鞋子的数量数清楚，并能够进行简单的销售操作。六、板书设计小小鞋店运动鞋20双皮鞋15双凉鞋18双总数量：七、作业设计1.请同学们回家后，数一数家里的鞋子，并把数量记录下来。答案：略（1）家里一共有多少双鞋子？（2）运动鞋比皮鞋多几双？答案：（1）家里一共有30双鞋子。（2）运动鞋比皮鞋多2双。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：同学们，你们还可以想一想，除了数清楚鞋子的数量，我们还可以用什么方法来帮助鞋店更好地经营呢？比如，我们可以设计一些鞋子的大小、颜色等等，让鞋店更加吸引顾客。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了教材的章节和详细内容。第三章小小鞋店主要涉及鞋子的分类、数量的统计以及简单的加减法运算。这些都是基础的数学知识，但对于三年级的学生来说，这是他们首次接触这些概念，因此需要特别注意。二、教学目标细节重点关注在教学目标上，我希望同学们能够掌握不同种类的鞋子，学会数清楚鞋子的数量，并进行简单的加减法运算。我还希望他们能够理解鞋店经营的简单知识，提高他们的实践能力。这些目标都是基于他们的年龄特点和认知水平制定的。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点上，我特别关注了同学们对于鞋子分类和数量统计的理解。对于一些同学来说，区分不同种类的鞋子可能会有困难，因此我需要提供足够的例子和实践机会，让他们能够更好地理解和掌握。对于加减法运算，我也需要关注他们的计算准确性。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备上，我特别关注了鞋子模型、鞋子图片和计算器的使用。鞋子模型可以帮助同学们直观地了解不同种类的鞋子，鞋子图片可以作为辅助教学工具，而计算器则可以用来进行加减法运算，帮助同学们更好地理解和掌握。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解和随堂练习。通过实践情景引入，我可以激发同学们的学习兴趣，让他们更好地理解和贴近实际生活中的数学。例题讲解可以帮助他们掌握解题方法，而随堂练习则可以巩固他们的知识。六、板书设计细节重点关注在板书设计上，我特别关注了对于小小鞋店鞋子的分类和数量的展示。通过清晰的板书，我可以帮助同学们更好地理解和记忆鞋子的分类和数量。七、作业设计细节重点关注在作业设计上，我特别关注了同学们的实际操作和应用能力的培养。通过数一数家里的鞋子和回答问题，他们可以巩固所学的知识，并能够应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸上，我特别关注了同学们的掌握情况和拓展能力。通过反思，我可以了解他们的学习情况，并针对性地进行教学调整。同时，我也鼓励他们思考如何更好地经营鞋店，培养他们的创新思维和实践能力。在这节课中，我特别关注了教学内容的细节，希望能够让同学们更好地理解和掌握。我通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让他们能够更好地应用所学的知识。我还注重了教具和学具的准备，以及板书的设计，以便于同学们的学习和记忆。在作业设计和课后反思及拓展延伸中，我特别关注了同学们的实际操作和应用能力的培养，希望能够培养他们的创新思维和实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引同学们的注意力。在讲解例题的时候，我语气亲切，引导他们思考，并鼓励他们积极参与。二、时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我给了同学们足够的时间来进行实际操作，以便他们能够更好地理解和掌握知识。三、课堂提问：我适时地提出了问题，引导同学们思考和回答。在提问的时候，我注重了问题的引导性和启发性，让同学们能够通过思考来得出答案。四、情景导入：我通过创设小小鞋店的实践情景，引导同学们进入学习状态。这样的情景导入不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够让他们更好地理解和贴近实际生活中的数学。教案反思：一、教学内容的选择：我根据同学们的年龄特点和认知水平，选择了适合他们的教学内容，确保他们能够更好地理解和掌握。二、教学目标的设定：我明确了教学目标，让同学们知道他们需要达到的学习效果。三、教学难点与重点的把握：我注重了对于鞋子分类和数量统计的讲解，通过足够的例子和实践机会，帮助他们理解和掌握。四、教具和学具的运用：我合理运用了教具和学具，让同学们能够更直观地理解和掌握知识。五、教学过程的设计：我设计了实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，让同学们能够更好地应用所学的知识。六、板书的设计：我注重了板书的清晰和简洁，以便于同学们的学习和记忆。七、作业的设计：我注重了作业的实践性和应用性，让同学们能够将所学的知识应用到实际生活中。通过本节课的教学，我深刻认识到教学过程中细节的重要性。在今后的教学中，我将继续注重细节，努力提高教学效果，让同学们能够更好地理解和掌握知识。课后提升为了巩固同学们在本节课上学到的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅可以帮助同学们巩固鞋子的分类和数量统计的知识，还能够让他们应用所学的加减法运算。下面是这些练习题和答案：1.请同学们回家后，数一数家里的鞋子，并把数量记录下来。答案：略（1）家里一共有多少双鞋子？答案：家里一共有30双鞋子。（2）运动鞋比皮鞋多几双？答案：运动鞋比皮鞋多2双。（1）这家小小的鞋店一共有多少双鞋子？答案：这家小小的鞋店一共有53双鞋子。（