一年级下册数学教案- 总复习｜北师大版

一年级下册数学教案总复习｜北师大版教案：一年级下册数学教案总复习｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级下册数学的总复习课。教材内容包括：1.数数与基数；2.比较与排序；3.几何图形；4.计量单位与人民币；5.时间和日期；6.数据处理。二、教学目标1.巩固数数与基数的概念，能够进行简单的数数和比较；2.掌握比较与排序的方法，能够对物品进行合理的排序；3.理解并掌握几何图形的特征，能够正确识别各种几何图形；4.熟悉计量单位与人民币的概念，能够进行简单的换算；5.掌握时间和日期的表示方法，能够正确读写时间；6.学会数据处理的基本方法，能够进行简单的数据分析。三、教学难点与重点1.教学难点：时间和日期的表示方法，数据处理的方法；2.教学重点：数数与基数的概念，比较与排序的方法，几何图形的特征，计量单位与人民币的换算。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，PPT；2.学具：练习本，铅笔，橡皮，几何图形卡片，人民币卡片。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习数数与基数的概念，激发学生的学习兴趣；2.比较与排序：出示一组物品，让学生进行比较与排序，巩固比较与排序的方法；3.几何图形：出示各种几何图形，让学生识别并复习几何图形的特征；4.计量单位与人民币：通过实际操作，让学生复习计量单位与人民币的换算；5.时间和日期：通过实际例子，让学生复习时间和日期的表示方法；6.数据处理：出示一组数据，让学生进行简单的数据分析，巩固数据处理的方法。六、板书设计板书设计如下：数数与基数：1.数数：顺序数数，倒序数数2.基数：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9比较与排序：1.比较：大小比较，长短比较，高矮比较2.排序：按照大小排序，按照长短排序，按照高矮排序几何图形：1.圆形：圆的形状，圆的周长，圆的面积2.正方形：正方形的形状，正方形的周长，正方形的面积3.长方形：长方形的形状，长方形的周长，长方形的面积计量单位与人民币：1.长度单位：米，厘米，毫米2.面积单位：平方米，平方厘米，平方毫米3.人民币：元，角，分时间和日期：1.时间：时，分，秒2.日期：年，月，日数据处理：1.数据分析：平均数，中位数，众数2.数据表示：条形图，折线图，饼图七、作业设计1.数数与基数：数数游戏，找出缺失的数字；2.比较与排序：对物品进行比较与排序；3.几何图形：识别并画出给定的几何图形；4.计量单位与人民币：进行人民币换算练习；5.时间和日期：读写给定的时间；6.数据处理：根据给定的数据，完成数据分析的题目。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对数数与基数的概念掌握情况；2.学生对比较与排序的方法掌握情况；3.学生对几何图形的特征理解情况；4.学生对计量单位与人民币的换算掌握情况；5.学生对时间和日期的表示方法掌握情况；6.学生对数据处理的方法掌握情况。拓展延伸：1.探索更多的几何图形及其特征；2.学习更多的数据处理方法，如概率统计；3.深入了解时间和日期的表示方法，如闰年的判断。重点和难点解析1.数数与基数的概念理解和应用；2.比较与排序的方法的实际操作；3.几何图形的特征的识别和理解；4.计量单位与人民币的换算的准确性；5.时间和日期的表示方法的掌握；6.数据处理的方法的实际应用。对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明：一、数数与基数的概念理解和应用数数与基数是数学中最基础的概念之一。在一年级下册阶段，学生需要通过各种实际情境，理解和掌握数数的顺序、倒序，以及基数的大小比较。例如，我们可以通过数数游戏，让学生在实际操作中感受数数的过程，理解数数的重要性。同时，通过各种练习题，让学生在实际应用中掌握基数的大小比较，如找出缺失的数字，或者比较两组数字的大小。二、比较与排序的方法的实际操作比较与排序是数学中的重要技能，也是学生需要掌握的基础知识。在实际操作中，学生需要能够根据不同的标准进行比较和排序。例如，我们可以出示一组物品，让学生根据大小、长短、高矮等标准进行比较和排序。通过这种实际操作，学生可以更好地理解和掌握比较与排序的方法，提高他们的数学思维能力。三、几何图形的特征的识别和理解几何图形是数学中的重要内容，学生需要能够识别和理解各种几何图形的特征。在实际教学中，我们可以通过出示各种几何图形，让学生观察和描述其特征，从而加深对几何图形的理解。同时，通过各种练习题，让学生在实际应用中掌握几何图形的特征，如识别给定的几何图形，或者画出符合特定条件的几何图形。四、计量单位与人民币的换算的准确性计量单位与人民币的换算是数学中的实际应用，学生需要能够准确地进行换算。在实际教学中，我们可以通过实际操作，让学生理解和掌握计量单位与人民币的换算方法。例如，我们可以让学生进行实际的物品测量，然后进行单位换算，从而加深对计量单位与人民币换算的理解。同时，通过各种练习题，让学生在实际应用中提高换算的准确性。五、时间和日期的表示方法的掌握时间和日期的表示是数学中的基本知识，学生需要能够正确地读写时间和日期。在实际教学中，我们可以通过实际例子，让学生理解和掌握时间和日期的表示方法。例如，我们可以让学生读写当前的时间和日期，或者进行时间和日期的推算，从而加深对时间和日期表示的理解。同时，通过各种练习题，让学生在实际应用中提高对时间和日期的表示的准确性。六、数据处理的方法的实际应用数据处理是数学中的实际应用，学生需要能够进行简单的数据分析。在实际教学中，我们可以出示一组数据，让学生进行简单的数据分析，如求平均数、中位数、众数等。通过这种实际应用，学生可以更好地理解和掌握数据处理的方法，提高他们的数据分析能力。总的来说，这些重点和难点的补充和说明，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解数数与基数时，我会用夸张的语调强调数字的大小，让学生更加关注。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在比较与排序的部分，我会留出时间让学生实际操作，以便加深理解。3.课堂提问：我积极鼓励学生提问，并耐心解答。在讲解几何图形时，我会提问学生关于图形的特征，引导学生思考和表达。4.情景导入：我善于利用实际情境导入新知识。例如，在讲解时间和日期时，我会以当前的时间和日期作为切入点，让学生轻松地进入学习状态。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实际操作和练习来巩固知识。我认识到，一年级学生的思维主要以具体形象思维为主，因此，我尽量提供丰富的教学资源，如几何图形卡片、人民币卡片等，让学生能够直观地感知和理解知识。同时，我也意识到，每个学生都有自己的学习节奏和特点。因此，在教学过程中，我注重因材施教，针对不同学生的需求进行个别指导。对于学习有困难的学生，我会耐心地重复讲解，并提供额外的练习机会；对于学习有潜力的学生，我会适当提高难度，挑战他们的思维。我还认为课堂氛围的营造非常重要。因此，我在课堂上积极营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生互相交流和合作。我常常组织小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队合作精神。在本节课中，我注重教学方法的多样性和因材施教，以学生的实际情况为出发点，努力提高他们的数学思维能力和实际应用能力。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。课后提升一、数数与基数练习题2.请在数字56和78之间，找出一个缺失的数字，并说明理由。二、比较与排序练习题三、几何图形练习题1.请识别并画出一个正方形。2.请在纸上画出一个长方形，并测量它的长和宽。四、计量单位与人民币练习题五、时间和日期练习题1.请写出昨天是几月几日，今天是几月几日。2.请计算从今天起到暑假还有多少天。六、数据处理练习题答案：一、数数与基数练习题1.23,17,45,892.缺失的数字是42，因为56和78之间相差22，而23和89之间相差66，所以缺失的数字应该是42。二、比较与排序练习题1.一张纸<一本书<一根铅笔2.1/2<2/3<3/4三、几何图形练习题1.正方形是一个四条边长度相等，四个角都是直角的平面图形。2.略四、计量单位与人民币练习题1.总额为4元。2.10厘米=1米，20毫米