《小兔请客》 （教案）2023-2024学年数学一年级下册北师大版

《小兔请客》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教材中的《小兔请客》一课。这一课的主要内容是让学生通过实际情景，理解并掌握10以内的加减法。教学目标是让学生能够通过实际情景，运用10以内的加减法解决问题，同时培养他们的观察能力和表达能力。在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，让学生理解加减法的实际意义。然后，我会通过例题讲解，让学生掌握10以内的加减法运算方法。在讲解例题的过程中，我会引导学生进行随堂练习，以巩固他们的学习效果。在板书设计上，我会将运算步骤和结果清晰地展示给学生，让他们能够直观地理解和记忆。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固练习。作业题目包括10以内的加减法运算题目，以及一些相关的应用题。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过实际生活中的例子，运用10以内的加减法解决问题，以此来加深他们对知识的理解和应用能力。这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这节课，掌握10以内的加减法，并能够在实际生活中运用。重点和难点解析：在今天的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。通过实际情景引入是本节课的重要环节。在这个环节中，我会通过讲述小兔请客的故事，让学生理解加减法的实际意义。我会引导学生观察故事中的情节，让他们注意到客人的到来和离开，以及小兔准备食物的过程。通过这个实际情景，学生可以直观地理解到加减法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。第二个重点是例题讲解。在这个环节中，我会通过具体的例题，向学生展示10以内的加减法运算方法。我会详细解释例题的每一步，让学生理解到加减法的运算规律。同时，我会引导学生跟我一起进行运算，让他们亲身体验并掌握运算方法。这个环节的重点是让学生能够理解和记住10以内的加减法运算规则。在教学过程中，我会引导学生进行随堂练习。这个环节的目的是让学生通过实际的练习，巩固他们对10以内的加减法的理解和掌握。我会给出一些练习题目，让学生独立进行运算，并跟我一起检查答案。通过这个环节，学生可以加深对加减法的记忆，并提高他们的运算速度和准确性。在板书设计上，我会将运算步骤和结果清晰地展示给学生。我会用大的数字和简洁的符号，将运算过程和结果展示在黑板上，让学生能够直观地看到并理解。这样，学生可以通过板书，更好地记忆和理解加减法的运算方法。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目。这些题目包括10以内的加减法运算题目，以及一些相关的应用题。通过这些题目，学生可以在课后进行巩固练习，提高他们的运算能力和解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过实际生活中的例子，运用10以内的加减法解决问题。我会让学生思考并分享他们在生活中遇到的加减法问题，以及他们是如何解决的。这样，学生可以加深对知识的理解和应用能力，培养他们的观察能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《小兔请客》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和情景导入时，我尽量使用生动有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我发现，通过变化语调，可以让学生更加专注地听讲，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了例题讲解的完整性，又给予了学生足够的随堂练习时间。在课堂提问环节，我也尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，以提高他们的参与度。另外，我注重情景导入的运用。通过讲述小兔请客的故事，我让学生置身于一个实际情景中，让他们能够直观地理解加减法的实际意义。这样，学生可以更好地将抽象的数学运算与实际生活联系起来，从而提高他们的学习效果。在教学过程中，我还注意引导学生进行思考和发现。通过提问和讨论，我鼓励学生主动思考问题，并尝试自己解决问题。这样，学生可以培养他们的观察能力和表达能力，同时加深对知识的理解和应用能力。在课后，我进行了教案反思。我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我还需要不断调整和优化教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：为了让学生在课后巩固《小兔请客》这一课的知识点，我设计了一系列的练习题目。这些题目不仅涵盖了10以内的加减法运算，还包括了一些实际应用题，以培养学生的应用能力。1.加减法运算题目：2.实际应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？小华买了3个橙子，又买了2个香蕉，一共买了多少个水果？小刚有7块巧克力，他给了小明3块，还剩下多少块巧克力？小红有8个糖果，她吃掉了4个，还剩下多少个糖果？答案：1.加减法运算题目答案：3+4=772=55+3=894=52.实际应用题答案：