苏教版七年级下册语法译林版解析

苏教版七年级下册语法译林版解析一、教学内容1.第一章：一般现在时和一般过去时的被动语态；2.第二章：现在进行时和过去进行时的被动语态；3.第三章：一般将来时和将来进行时的被动语态；4.第四章：现在完成时和过去完成时的被动语态；5.第五章：被动语态的用法和注意事项。二、教学目标1.学生能够理解并掌握被动语态的构成和用法；2.学生能够在实际语境中运用被动语态进行表达；3.学生能够通过被动语态的学习，提高英语语言运用能力。三、教学难点与重点重点：被动语态的构成和用法；难点：被动语态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个日常生活中的例子，引导学生思考被动语态的用法；2.讲解被动语态的构成和用法：讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、将来进行时、现在完成时和过去完成时的被动语态的构成和用法；3.例题讲解：通过例题，让学生理解并掌握被动语态的用法；4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识；5.被动语态的运用：让学生在小组内进行对话，运用被动语态进行表达；7.布置作业：让学生课后巩固所学知识。六、板书设计1.被动语态的构成；2.被动语态的用法；3.各时态被动语态的构成和用法。七、作业设计1.作业题目：用所学的被动语态知识，写一篇关于学校活动的短文；2.答案：学生可以根据所学的被动语态知识，运用到实际情境中，写出一篇关于学校活动的短文。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了被动语态的知识；2.拓展延伸：可以让学生课后去查找一些关于被动语态的资料，进一步拓展他们的知识面。重点和难点解析一、被动语态的构成和用法被动语态是英语中的一种重要语法形式，它表示主语是动作的接受者。被动语态的构成通常由“be+过去分词”构成。根据不同的时态，被动语态的构成也会有所不同。1.一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词；2.一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词；3.现在进行时的被动语态：主语+am/is/are+being+过去分词；4.过去进行时的被动语态：主语+was/were+being+过去分词；5.一般将来时的被动语态：主语+willbe+过去分词；6.将来进行时的被动语态：主语+willbe+being+过去分词；7.现在完成时的被动语态：主语+havebeen+过去分词；8.过去完成时的被动语态：主语+hadbeen+过去分词。1.强调动作的接受者，而不是执行者；2.在某些情况下，被动语态可以使句子更简洁、更清晰；3.被动语态不能用于某些动词短语和固定搭配；4.被动语态有时会产生一定的模糊性，需要注意语境。二、被动语态在实际语境中的运用被动语态在实际语境中的运用是学生掌握被动语态的关键。在教学过程中，教师可以设计一些真实的语境，让学生在实际的语言环境中运用被动语态。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟一些生活场景，如在学校、家庭、公共场所等环境中使用被动语态进行交流。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握被动语态的用法。三、被动语态的练习和巩固为了让学生更好地掌握被动语态的知识，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题可以包括填空题、改写句子、翻译句子等类型。通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高运用被动语态的能力。教师还可以布置一些课后作业，让学生在课后继续巩固被动语态的知识。四、被动语态的拓展延伸在学习被动语态的过程中，学生可以查阅一些相关的资料，进一步拓展他们的知识面。例如，他们可以了解被动语态在英语语法中的地位和作用，以及与其他语法形式的区别。学生还可以通过阅读一些英文文章，观察和分析被动语态在实际语境中的运用，从而提高他们的语感和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解被动语态的知识时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过一些例句和实际情境来解释被动语态的用法，让学生更好地理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式激发学生的思考，让学生积极参与课堂。可以设计一些问题，引导学生思考被动语态的用法，并鼓励他们分享自己的观点和经验。4.情景导入：在讲解被动语态时，教师可以设计一些情景导入，让学生在实际的语言环境中感受和理解被动语态的用法。可以通过一些故事、场景或图片来引发学生的兴趣，使他们更主动地学习和运用被动语态。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的生动有趣，通过例句和实际情境来解释被动语态的用法，让学生更好地理解和掌握。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别留出了练习和讨论的时间，让学生能够及时巩固所学知识。在课堂提问环节，我设计了一些问题，引导学生思考被动语态的用法，并鼓励他们分享自己