三年级北师大版成功经验

三年级北师大版成功经验一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学上册第五单元《分数的应用》中的第二课时。本课时主要学习分数的加减法运算，通过具体实例让学生理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能熟练运用。二、教学目标1.学生能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能正确进行计算。2.学生能够运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。难点：异分母分数加减法的计算方法和运用分数加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个分蛋糕的情境，让学生观察蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相同，引出分数的概念。3.课堂讲解：教师通过讲解和举例，引导学生理解异分母分数加减法的计算方法，学生跟随老师一起动手操作，加深对异分母分数加减法的理解和记忆。4.练习巩固：教师出示随堂练习题，学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.应用拓展：教师出示实际问题，让学生运用分数加减法进行解答，培养学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下：分数的加减法同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再计算七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.请运用分数加减法解决一个实际问题，并把解题过程和答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主学习和课堂讲解，让学生掌握了分数的加减法计算方法，通过练习巩固和应用拓展，培养了学生的实际应用能力。但在课堂讲解中，对异分母分数加减法的讲解可能还不够透彻，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：让学生进一步探索分数的乘除法运算，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、教学内容中的情景引入情景引入是课堂教学的重要环节，通过创设有趣的情境，可以激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在三年级北师大版数学上册第五单元《分数的应用》中的第二课时，教师可以通过创设一个分蛋糕的情境来引入新课。例如，教师可以展示一张蛋糕图片，告诉学生有一个生日蛋糕，需要平均分给小明和小红，每人分得几份？这样的情境可以让学生直观地理解分数的概念，引发学生对分数加减法的兴趣。二、教学过程中的自主学习三、教学过程中的课堂讲解课堂讲解是教师引导学生理解和掌握知识的关键环节。在异分母分数加减法的教学中，教师需要通过讲解和举例来帮助学生理解计算方法。教师可以先解释异分母分数加减法的计算步骤，然后通过具体的例子来进行演示。例如，教师可以举一个异分母分数加法的例子：计算3/4+1/3。教师可以分步骤地讲解如何通分、如何计算，让学生跟随老师一起动手操作，加深对异分母分数加减法的理解和记忆。四、教学过程中的练习巩固练习巩固是帮助学生巩固新知识的重要环节。在分数加减法的教学中，教师需要出示随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。教师可以设计一些有趣的练习题，如分数计算游戏、分数接龙等，让学生在练习中提高计算能力，巩固所学知识。五、教学过程中的应用拓展应用拓展是培养学生运用知识解决实际问题的能力的重要环节。在分数加减法的教学中，教师可以出示实际问题，让学生运用分数加减法进行解答。例如，教师可以出一个实际问题：“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”让学生运用分数加法来解答。这样的实际问题可以培养学生的应用能力，让学生感受到数学与生活的联系。六、板书设计板书设计是教师在课堂上展示教学内容的重要方式。在分数的加减法教学中，板书设计应该简洁明了，突出重点。教师可以在黑板上写出同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，并用清晰的符号和文字来表示，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在分数加减法的教学中，教师可以设计一些有关分数加减法的练习题，让学生独立完成。作业题目可以包括一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解答。同时，教师需要及时批改作业，给予学生反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数加减法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。在讲解重要概念和计算方法时，教师可以放慢语速，强调重点，让学生听得懂、记得住。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。教师可以提出一些开放性问题，让学生发表自己的观点和想法。例如，教师可以问：“你们认为同分母分数加减法和异分母分数加减法有什么不同呢？”这样可以激发学生的思维，培养学生的表达能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设有趣的情境来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一张蛋糕图片，告诉学生有一个生日蛋糕，需要平均分给小明和小红，每人分得几份？这样的情境可以让学生直观地理解分数的概念，引发学生对分数加减法的兴趣。教案反思1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保学生已经掌握了相关的基础知识，例如分数的概念和基本运算。同时，要根据学生的实际情况和接受能力，适当调整教学内容和难度。2.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重学生的参与和互动。