小学语文古诗经典汇编

小学语文古诗经典汇编一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元古诗《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚对故乡的思念之情；《登鹳雀楼》通过描绘鹳雀楼上的美景，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往；《望庐山瀑布》则以壮丽的庐山瀑布为背景，展现了作者豪放的性格和远大的志向。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵这三首古诗；2.理解古诗的大意，体会作者的思想感情；3.学会欣赏古诗中的美景，培养学生的审美能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗大意。难点：体会作者的思想感情，学会欣赏古诗中的美景。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.诗文配图；3.作业本。五、教学过程1.导入：以“猜谜语”的形式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：（1）展示《静夜思》：提问学生“静夜思”中的“静夜”是什么意思？引导学生理解诗文大意。（2）展示《登鹳雀楼》：提问学生“鹳雀楼”是什么样的楼？引导学生欣赏诗中的美景。（3）展示《望庐山瀑布》：提问学生“庐山瀑布”是什么样的景色？引导学生体会作者的思想感情。3.诗句解析：（1）解析《静夜思》：提问学生“床前明月光，疑是地上霜”中的“明月光”和“地上霜”分别是什么意思？引导学生理解诗句的意境。（2）解析《登鹳雀楼》：提问学生“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”和“黄河”分别代表了什么？引导学生理解诗句的意境。（3）解析《望庐山瀑布》：提问学生“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的“香炉”和“瀑布”分别是什么意思？引导学生理解诗句的意境。4.随堂练习：让学生朗读、背诵这三首古诗，检查学生的学习效果。5.欣赏与拓展：展示一些与本节课内容相关的古诗，让学生进行欣赏和拓展。六、板书设计1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。七、作业设计1.请学生正确朗读、背诵这三首古诗；2.请学生用自己的话简要描述古诗中的美景；3.请学生谈谈自己对本节课内容的理解和感受。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解和练习，学生能够正确朗读、背诵古诗，理解古诗大意。但在诗句解析环节，部分学生对诗句意境的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多的古诗，培养学生的阅读兴趣和审美能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次课程中，教学难点主要在于帮助学生理解古诗中的意境以及诗人的情感表达，尤其是对于四年级学生来说，他们对于古诗中所描绘的自然景色和生活情境的理解具有一定的难度。教学重点则在于让学生能够正确地朗读和背诵这三首古诗，从而提高他们的语文素养。二、教学过程在教学过程中，我采用了循序渐进的方法，以激发学生的兴趣和思考。1.导入环节，我通过“猜谜语”的形式引入课程，这样做是为了激发学生的学习兴趣，使他们能更主动地参与到课堂中来。2.新课展示环节，我逐一展示了《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这三首古诗，并通过提问的方式引导学生理解诗文的大意。3.在诗句解析环节，我详细解释了每首诗中的关键字词，如“明月光”、“地上霜”、“白日”、“黄河”、“香炉”和“瀑布”，并引导学生理解这些诗句所蕴含的意境和诗人的情感。4.随堂练习环节，我要求学生朗读和背诵这三首古诗，以检查他们对诗文内容的理解和掌握情况。5.在欣赏与拓展环节，我展示了与本节课内容相关的其他古诗，让学生进行欣赏和拓展，以此提高他们的审美能力和文学素养。三、板书设计板书设计环节，我按照每首古诗的结构，将诗中的关键字词和意境进行了简洁的板书，如《静夜思》的板书包括了“明月光”、“地上霜”、“望明月”和“思故乡”等元素，这样的设计有助于学生对诗文的记忆和理解。四、作业设计在作业设计环节，我布置了三个作业题目：1.请学生正确朗读、背诵这三首古诗，这是为了巩固他们在课堂上所学的知识。2.请学生用自己的话简要描述古诗中的美景，这是为了检验他们对于古诗意境的理解。3.请学生谈谈自己对本节课内容的理解和感受，这是为了了解他们对课程内容的吸收情况和内心的思考。五、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认为学生在诗句解析环节的表现在教学过程中需要重点关注和改进。虽然大部分学生能够理解诗文大意，但对于诗句深层意境的理解还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解诗句，欣赏古诗中的美景，以提升他们的文学素养和审美能力。同时，我也鼓励学生在课后阅读更多的古诗，以培养他们的阅读兴趣和文学鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我会注意使用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力，让他们能更好地融入到古诗的意境中去。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，但又不会拖延过长，以保持学生的学习兴趣。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与，鼓励他们积极回答问题，以提高他们的理解能力和表达能力。4.情景导入：我会利用图片、视频等教学资源，创造一个与古诗内容相关的情景，让学生在情景中自然引入学习内容，以激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次课程中，我通过多种教学方法和教学资源，力求让学生能够深入理解古