三年级上册北师大版数学教案编写心得

三年级上册北师大版数学教案编写心得教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第五章《常见的量》中的第二节《长度单位》。本节课主要通过实践活动，让学生认识长度单位，学会用尺子和卷尺测量物体的长度，并能够进行单位之间的换算。教学目标：1.让学生掌握长度单位的概念，认识厘米、米、千米等长度单位，并理解它们之间的换算关系。2.培养学生运用长度单位进行实际测量的能力，提高学生的实际操作能力。3.培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队协作能力。教学难点与重点：重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子和卷尺测量物体的长度，并能够进行单位之间的换算。难点：让学生理解并掌握长度单位之间的换算关系，能够运用换算关系进行单位转换。教具与学具准备：教具：尺子、卷尺、教学课件。学具：练习本、铅笔、尺子、卷尺。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实际情景，如购物时商品长度的测量，引出长度单位的概念，让学生认识到长度单位在生活中的重要性。二、新课导入（10分钟）教师通过讲解，让学生认识长度单位，学会用尺子和卷尺测量物体的长度，并能够进行单位之间的换算。三、课堂练习（10分钟）教师通过出示一些练习题，让学生运用所学的长度单位知识进行解答，巩固所学知识。板书设计：板书设计以简洁明了为主，突出长度单位的概念和换算关系。作业设计：1.请用尺子或卷尺测量一下你的身高，并记录下来。答案：学生的身高（根据实际情况填写）。2.请用尺子或卷尺测量一下你家到学校的时间，并记录下来。答案：学生家到学校的时间（根据实际情况填写）。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，让学生掌握了长度单位的概念，学会了用尺子和卷尺测量物体的长度，并能够进行单位之间的换算。在教学过程中，学生积极参与实践活动，提高了实际操作能力。在课后，学生能够运用所学知识进行实际测量，加深了对长度单位的理解。拓展延伸：让学生思考，除了长度单位，还有哪些常见的量，它们有什么特点和作用。让学生通过观察和思考，认识到数学与生活的紧密联系。重点和难点解析：本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子和卷尺测量物体的长度，并能够进行单位之间的换算。难点是让学生理解并掌握长度单位之间的换算关系，能够运用换算关系进行单位转换。对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。一、长度单位的概念长度单位是用来衡量物体长短或高矮的单位。常见的长度单位有厘米、米、千米等。厘米是最小的长度单位，1厘米等于1/100米；米是国际单位制中的长度单位，1米等于100厘米；千米是较大的长度单位，1千米等于1000米。在教学过程中，教师可以通过展示一些实际情景，如购物时商品长度的测量，让学生认识到长度单位的重要性。同时，教师可以引导学生观察和比较不同长度单位之间的换算关系，帮助学生理解和掌握长度单位的概念。二、用尺子和卷尺测量物体的长度学会用尺子和卷尺测量物体的长度是本节课的重点之一。教师可以通过示范和指导，让学生掌握正确的测量方法。1.测量工具的选择：选择合适的尺子或卷尺进行测量，确保测量的准确性。2.测量方法：将尺子或卷尺与被测量物体平行放置，读取尺子或卷尺上的刻度值，即为物体的长度。3.测量注意事项：在测量过程中，要保持尺子或卷尺的稳定性，避免滑动或扭曲；同时，要确保读取的刻度值准确无误。三、长度单位之间的换算关系长度单位之间的换算关系是本节课的难点。教师需要通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握换算关系。1.厘米与米之间的换算：1米等于100厘米，1厘米等于1/100米。2.米与千米之间的换算：1千米等于1000米，1米等于1/1000千米。四、运用换算关系进行单位转换在进行单位转换时，学生需要运用所学的换算关系进行计算。教师可以通过出示一些练习题，让学生进行实际操作，巩固换算关系。1.单一单位转换：将一个长度单位转换为另一个长度单位，如将20厘米转换为米。2.复合单位转换：将一个长度单位的组合转换为另一个长度单位，如将30厘米50毫米转换为米。3.单位组合转换：将多个长度单位的组合转换为另一个长度单位，如将20厘米30毫米50厘米转换为米。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解长度单位的概念和换算关系时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。通过提问和引导，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动中，给予学生充分的时间进行实际操作，巩固所学知识。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一些生活中的实际情景，如购物时商品长度的测量，引发学生的兴趣和好奇心，让学生认识到长度单位的重要性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的简洁明了，通过生动有趣的语调，激发了学生的学习兴趣。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生在实践活动中充分运用所学知识。同时，我通过提问和引导，了解了学生对长度单位概念和换算关系的