苏教版高二英语单词速记技巧

苏教版高二英语单词速记技巧一、教学内容二、教学目标1.学生能理解并掌握单词速记的基本技巧，提高记忆单词的能力。2.学生能够在实际语境中运用所学技巧进行单词记忆。3.学生能够通过小组合作，分享自己的学习心得，提高自主学习能力。三、教学难点与重点重点：联想记忆法、构词法的运用难点：如何将所学技巧运用到实际语境中四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片学具：笔记本、单词卡片五、教学过程1.实践情景引入：让学生尝试记忆一些难记的单词，引发学生对单词速记技巧的兴趣。2.讲解联想记忆法：通过示例，讲解联想记忆法的原理和技巧，如通过联想单词的形状、声音、意义等进行记忆。3.讲解构词法：介绍词根、前缀、后缀等构词元素，引导学生通过分析单词的构成来记忆单词。4.实例演示：教师运用联想记忆法和构词法，现场记忆一组单词，展示给学生看。5.小组讨论：学生分成小组，分享自己平时记忆单词的方法，讨论哪种方法更有效。6.随堂练习：学生运用所学技巧，尝试记忆一组新单词。7.答案与解析：教师引导学生分享自己的答案，并对学生的答案进行解析和点评。六、板书设计板书内容：联想记忆法：形状声音意义构词法：词根前缀后缀七、作业设计1.请学生运用联想记忆法和构词法，记忆教材中给出的单词表。2.学生可以选取一组自己认为难记的单词，运用所学技巧进行记忆，并写下自己的心得体会。八、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，观察学生对单词速记技巧的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，可以引导学生拓展延伸，探索其他单词速记方法，如图像记忆法、歌曲记忆法等，以提高学生的单词记忆能力。重点和难点解析一、联想记忆法的原理和技巧1.形状联想：观察单词的形状，找出与其形状相似的事物，将两者联系起来进行记忆。例如，单词"umbrella"形状类似于一把伞，我们可以将其与伞的形象联系起来，从而帮助记忆。2.声音联想：将单词的发音与某个熟悉的声音或词语相联系。例如，单词"dog"的发音与中文词语“狗”相似，我们可以将两者联系起来，更容易记住"dog"这个词。3.意义联想：将单词的意义与某个熟悉的事物或场景相联系。例如，单词"key"意为钥匙，我们可以将其与我们在日常生活中使用的钥匙联系起来，从而帮助记忆。二、构词法的运用1.词根：词根是单词的核心部分，包含了单词的基本意义。了解常见的词根，可以帮助我们理解和记忆更多相关的单词。例如，词根"bio"意为“生命”，与它相关的单词有"biology"（生物学）、"biography"（传记）等。2.前缀：前缀是加在词根前面的字母组合，可以改变单词的意义。了解常见的前缀，可以帮助我们扩展词汇量。例如，"un"是一个常见的否定前缀，加上它，单词"happy"变成了"unhappy"（不快乐的）。3.后缀：后缀是加在词根后面的字母组合，可以改变单词的词性。了解常见的后缀，可以帮助我们正确使用单词。例如，"ness"是一个常见的名词后缀，加上它，动词"happy"变成了"happiness"（快乐）。三、实例演示和小组讨论在教学中，教师可以通过实例演示，将联想记忆法和构词法的运用展示给学生看，让学生更直观地理解和掌握。同时，通过小组讨论，学生可以分享自己平时记忆单词的方法，讨论哪种方法更有效，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。四、随堂练习和答案解析通过随堂练习，学生可以运用所学技巧，尝试记忆一组新单词。在学生分享自己的答案后，教师应对学生的答案进行解析和点评，指出其中的优点和不足，帮助学生更好地掌握单词速记技巧。五、作业设计作业设计应结合课堂所学，让学生在实际操作中运用联想记忆法和构词法。通过记忆教材中给出的单词表，学生可以巩固所学知识。同时，学生可以选择一组自己认为难记的单词，运用所学技巧进行记忆，并写下自己的心得体会，这样可以提高学生的学习效果。六、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，观察学生对单词速记技巧的掌握情况，对教学方法进行调整。同时，引导学生拓展延伸，探索其他单词速记方法，如图像记忆法、歌曲记忆法等，以提高学生的单词记忆能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解联想记忆法和构词法时，教师应使用生动、活泼的语言，语调变化丰富，以吸引学生的注意力。通过举例说明，让学生更好地理解记忆技巧。在讲解过程中，教师可以适当地提高语速，以保持课堂的节奏感。二、时间分配1.实践情景引入（5分钟）：让学生尝试记忆一些难记的单词，引发学生对单词速记技巧的兴趣。2.讲解联想记忆法（10分钟）：通过示例，讲解联想记忆法的原理和技巧。3.讲解构词法（10分钟）：介绍词根、前缀、后缀等构词元素。4.实例演示（5分钟）：教师运用联想记忆法和构词法，现场记忆一组单词。5.小组讨论（5分钟）：学生分成小组，分享自己平时记忆单词的方法，讨论哪种方法更有效。6.随堂练习（5分钟）：学生运用所学技巧，尝试记忆一组新单词。7.答案与解析（5分钟）：教师引导学生分享自己的答案，并对学生的答案进行解析和点评。三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和巩固。同时，鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。四、情景导入在课程开始时，教师可以创设一个实践情景，让学生尝试记忆一些难记的单词。这样能够激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。例如，教师可以拿出一些实物，如雨伞、钥匙等，让学生尝试记忆这些实物的英文单词。五、教案反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对单词速记技巧的掌握情况。对于教学过程中存在的问题，如时间分配不合理、学生参与度不高等，教师应进行调整和改进。教师还应关注学生的学习反馈，了解他们对教学