人教版初中英语教学课件

最新人教版初中英语教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自最新人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要讲述一般现在时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成，能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。2.学生能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流。3.学生能够提高听、说、读、写的能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。难点：一般现在时的被动语态在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.引入：通过播放一段对话录音，引导学生关注一般现在时的被动语态。2.新课呈现：通过PPT展示一般现在时的被动语态的构成和用法。3.讲解与练习：通过PPT和黑板，讲解一般现在时的被动语态的构成和用法，并进行随堂练习。4.小组活动：学生分组进行对话练习，运用一般现在时的被动语态。六、板书设计一般现在时的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词用法：描述经常发生的动作或存在的状态七、作业设计1.完成练习册P46的15题。2.请用一般现在时的被动语态写一篇短文，描述你每天的生活。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对一般现在时的被动语态的掌握情况如何？2.学生在实际情景中能否熟练运用一般现在时的被动语态？3.如何进一步提高学生的听、说、读、写的能力？拓展延伸：1.引导学生运用一般现在时的被动语态进行日常交流。2.组织一些实践活动，让学生在实际情景中运用一般现在时的被动语态。3.提供一些阅读材料，让学生巩固一般现在时的被动语态的知识。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自最新人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要讲述一般现在时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成，能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。2.学生能够运用一般现在时的被动语态进行日常交流。3.学生能够提高听、说、读、写的能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。难点：一般现在时的被动语态在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.引入：通过播放一段对话录音，引导学生关注一般现在时的被动语态。解析：在课程的引入环节，教师通过播放一段对话录音，引导学生关注一般现在时的被动语态。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，为后续的新课呈现做好铺垫。2.新课呈现：通过PPT展示一般现在时的被动语态的构成和用法。解析：在课程的新课呈现环节，教师通过PPT展示一般现在时的被动语态的构成和用法。这种教学方法可以帮助学生直观地理解一般现在时的被动语态的知识，为后续的讲解与练习做好铺垫。3.讲解与练习：通过PPT和黑板，讲解一般现在时的被动语态的构成和用法，并进行随堂练习。解析：在课程的讲解与练习环节，教师通过PPT和黑板，讲解一般现在时的被动语态的构成和用法，并进行随堂练习。这种教学方法可以帮助学生深入理解一般现在时的被动语态的知识，提高学生的应用能力。4.小组活动：学生分组进行对话练习，运用一般现在时的被动语态。解析：在课程的小组活动环节，学生分组进行对话练习，运用一般现在时的被动语态。这种教学方法可以提高学生的合作能力，培养学生的口语表达能力。六、板书设计一般现在时的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词用法：描述经常发生的动作或存在的状态七、作业设计1.完成练习册P46的15题。2.请用一般现在时的被动语态写一篇短文，描述你每天的生活。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对一般现在时的被动语态的掌握情况如何？2.学生在实际情景中能否熟练运用一般现在时的被动语态？3.如何进一步提高学生的听、说、读、写的能力？拓展延伸：1.引导学生运用一般现在时的被动语态进行日常交流。2.组织一些实践活动，让学生在实际情景中运用一般现在时的被动语态。3.提供一些阅读材料，让学生巩固一般现在时的被动语态的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时的被动语态时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过语调的变化，强调课程的重点和难点，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，可以适当延长时间，以确保学生充分理解和掌握一般现在时的被动语态。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以检查他们对一般现在时的被动语态的掌握情况。同时，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：在课程的引入环节，教师可以通过播放一段对话录音或展示一幅相关图片，引导学生关注一般现在时的被动语态。这种情景导入的方法可以激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：1.课程内容的选择：本节课的教学内容选自最新人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB，内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。2.教学目标的设定：本节课的教学目标明确，有利于学生了解学习要求，提高他们的学习积极性。3.教学难点和重点的把握：教师在教学中，应重点关注一般现在时的被动语态的构成和用法，通过讲解和练习，帮助学生掌握这一语法知识。4.教学方法的选择：本节课采用了