英语三年级苏教版全套课件教案

英语三年级苏教版全套课件教案一、教学内容本节课选自苏教版英语三年级教材，第三章"LookatMe"。本节课主要学习描述自己的外貌特征的词汇和句型，如"Ihavebigeyes."和"Ihaveshorthair."。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读描述自己外貌特征的词汇和句型。2.学生能够用英语进行简单的自我介绍。3.学生能够通过描述自己的外貌特征，培养自信心。三、教学难点与重点重点：描述自己外貌特征的词汇和句型的学习。难点：能够用英语进行自我介绍，并能够灵活运用所学词汇和句型。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。2.引入（10分钟）教师通过出示自己的照片，引导学生描述自己的外貌特征，从而引出本节课的主题。3.教学新课（15分钟）教师通过出示各种动物的照片，引导学生用英语描述它们的外貌特征，同时教授描述外貌特征的词汇和句型。4.随堂练习（10分钟）学生分组，每组轮流用英语描述组内成员的外貌特征，其他组员进行翻译。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1.词汇：bigeyes,shorthair,smallnose,roundface2.句型：Ihavebigeyes./Ihaveshorthair.七、作业设计1.作业题目：用英语描述自己的外貌特征。答案：Ihavebigeyesandshorthair.Ihaveasmallnoseandaroundface.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物的照片引入描述外貌特征的词汇和句型，学生兴趣浓厚，参与度较高。在随堂练习环节，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行描述，达到了预期的教学效果。拓展延伸：下一节课可以继续拓展描述外貌特征的词汇和句型，同时可以引导学生用英语进行自我介绍，提高他们的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版英语三年级教材，第三章"LookatMe"。本节课主要学习描述自己外貌特征的词汇和句型，如"Ihavebigeyes."和"Ihaveshorthair."。本节课还将学习如何用英语进行简单的自我介绍。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读描述自己外貌特征的词汇和句型。2.学生能够用英语进行简单的自我介绍。3.学生能够通过描述自己的外貌特征，培养自信心。三、教学难点与重点重点：描述自己外貌特征的词汇和句型的学习。难点：能够用英语进行自我介绍，并能够灵活运用所学词汇和句型。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。2.引入（10分钟）教师通过出示自己的照片，引导学生描述自己的外貌特征，从而引出本节课的主题。3.教学新课（15分钟）教师通过出示各种动物的照片，引导学生用英语描述它们的外貌特征，同时教授描述外貌特征的词汇和句型。4.随堂练习（10分钟）学生分组，每组轮流用英语描述组内成员的外貌特征，其他组员进行翻译。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1.词汇：bigeyes,shorthair,smallnose,roundface2.句型：Ihavebigeyes./Ihaveshorthair.七、作业设计1.作业题目：用英语描述自己的外貌特征。答案：Ihavebigeyesandshorthair.Ihaveasmallnoseandaroundface.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物的照片引入描述外貌特征的词汇和句型，学生兴趣浓厚，参与度较高。在随堂练习环节，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行描述，达到了预期的教学效果。拓展延伸：下一节课可以继续拓展描述外貌特征的词汇和句型，同时可以引导学生用英语进行自我介绍，提高他们的口语表达能力。可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟在不同的情境下使用所学词汇和句型进行交流，从而增强他们的实际应用能力。同时，可以鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，培养他们的语感。还可以组织学生参加英语角活动，让他们与其他同学进行英语交流，提高他们的口语表达能力。还可以邀请外籍教师进行课堂教学，让学生有机会与外籍教师进行面对面的交流，提高他们的口语表达能力。还可以组织学生参加英语演讲比赛，让他们有机会展示自己的英语口语能力，提高他们的自信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以夸张自己的发音和语调，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和引入环节，可以适当延长时间，让学生充分放松和进入学习状态。在教学新课和随堂练习环节，时间分配要紧凑，确保学生能够充分吸收和练习所学内容。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解词汇和句型时，教师可以提问学生：“你们能想到哪些动物有这些特征吗？”、“你们能用英语描述一下自己的朋友吗？”等，激发学生的思考和表达能力。4.情景导入：教师可以通过创设情景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。例如，教师可以扮演一个记者，采访学生：“Canyoutellmeaboutyourappearance?”，让学生在角色扮演中自然地使用英语描述自己。教案反思：在本节课中，教师通过动物的照片引入描述外貌特征的词汇和句型，激发了学生的兴趣。在教学新课时，教师通过出示各种动物的照片，引导学生用英语描述它们的外貌特征，同时教授描述外貌特征的词汇和句型。在随堂练习环节，教师设计了分组描述组内成员外貌特征的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。然而，在课堂提问环节，教师的提问较为单一，可以进一步设计多样化的提问方式，