吉林省白山市十中2024-2025学年高一语文下学期3月线上测试试题含解析

PAGE24-吉林省白山市十中2024-2025学年高一语文下学期3月线上测试试题（含解析）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成各题。吉林省白山市十中2024-2025学年高一语文下学期3月线上测试试题（含解析）可上溯到古时在门上刻绘人物以抵挡外敌入侵和鬼魅骚扰,祈求祥瑞平安的风俗。年画是从什么年头起先印制的?推想应在隋唐雕版印刷术独创之后。随着造纸术和印刷术发展,木版水印年画渐渐兴起,这种雕版印刷,所用的各种颜色以水调兑,而不同于机器印刷时所用各种色调的油墨。滩头是湖南惟一年画产地,因刀功细腻、色调明艳、线条流畅、雕版耐用,与天津杨柳青年画、江苏桃花坞年画、河南朱仙镇年画并称“中国四大年画”。滩头年画有“中国民间美术一绝”美誉,集热情、奔放、神奇、夸张等楚文化特征于一身,作为少有的传统手工木版水印年画,作品整体具有浮雕一般的艺术效果,因而在中国民间艺术中独树一帜,被英、美、德、荷、日等多国大型博物馆珍藏。目前,滩头年画的传统作品已成为保藏界的热门藏品,清版《老鼠娶亲》更是一路攀升,每幅市场价格已高达6000元。滩头年画内容广泛,大致分为神像、寓意祥瑞、戏文故事三大类,题材主要来自民间传闻和故事,反映了当时人们的生活、风俗习惯和审美情趣,现存的二十几个品种成为见证历史、传承文明的重要载体。滩头年画能名扬神州,也确有得天独厚的优势。滩头素称纸业之里,以土纸为原料的滩头色纸、香粉纸和年画,合称“滩头三绝”,在国内外久享盛名;隆回及旁边地区盛产枣、梨、梓木,这些质地较硬的木材特殊相宜雕版;邻近的永州市则是出刻工的地方,不少永州刻工长期汇合在滩头;印制年画的颜料大多为匠工自己采集的矿物和植物秘制而成,即使在南方梅雨季节也不易褪色,这是其他年画所不具有的。近几年,滩头年画正慢慢从人们的视线中远去。目前滩头仅剩下75岁的钟海仙和70岁的老伴高腊梅还在执著地守护这一民间绝技。四大年画的其他三家也日渐衰落,刻版、套印年画的传人都因市场萎缩而渐废技艺。滩头年画日渐衰落,缘由是多方面的:“文革”期间“破四旧”,当地政府以滩头年画宣扬封建迷信为由,将几乎全部的画版收去当柴烧掉,致使现在很多年画版都已失传。19世纪西方近代印刷术传入中国,给传统手工年画带来几乎是致命的打击。从唯物辩证法的角度来说,内因是事物发展的根本缘由,滩头年画的衰落不能怨天尤人,还得从自身找缘由。印制年画用的木版一经雕成,可以用上几百年,导致滩头年画内容单一,形式老化,已经不能适应大众须要,年轻人对传统年画更不感爱好。随着社会经济形态的转型和人们生活方式的变更,失去好用性的年画更加濒危。与年画一样,民间绘画、雕塑、戏曲、剪纸、皮影、烧造、服饰、装潢工艺等传统民族民间文化整体生存状态也令人担忧,亟待抢救。(摘编自《从滩头年画看中国濒绝民间艺术前景》)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.雕版印刷独创于隋唐时期,所用的各种颜色以水调兑,不同于机器印刷所用的油墨。B.滩头年画是中国特有的民间美术,具有楚文化特征,被誉为“中国民间美术一绝”。C.滩头年画内容和题材丰富,共有二十几个品种,是见证历史、传承文明的重要载体。D.滩头年画的颜料都是匠工自己采集的矿物和植物秘制而成,具有不易褪色的特点。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章从两个角度分析滩头年画的衰落缘由,指出西方印刷术传入中国是根本缘由。B.对于滩头年画,文章先阐述其价值,接着逐层分析,最终揭示出了它的发展逆境。C.文章通过对滩头年画的多方面介绍,表达了对这一传统民间文化的酷爱和隐忧。D.文章以大量篇幅写滩头年画,最终引出对传统民族文化整体生存现状的忧虑和重视。3.依据原文内容,下列说法不正确的一项是A.年画起源于古时在门上刻绘人物以避祸祈福的风俗,推想是在隋唐时期起先印制。B.滩头年画因为整体具有浮雕一般的艺术效果,所以在中国民间艺术中独树一帜。C.滩头年画的雕版可以用上几百年,导致它内容单一,形式老化,失去好用性。D.年画日渐走向衰落,而社会经济形态和人们生活方式的变更,使其更加濒危。【答案】1.B2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。本题中，A项，“雕版印刷所用的各种颜色以水调兑，而不同于机器印刷时所用的油墨”错误，从文中来看，第一段说的是“随着造纸术和印刷术发展,木版水印年画渐渐兴起,这种雕版印刷,所用的各种颜色以水调兑,而不同于机器印刷时所用各种色调的油墨”，可见不是“雕版印刷”，而是木板水印年画这种雕版印刷，选项偷换概念。C项，“共有二十几个品种”错误，第三段说的是“现存的二十几个品种”。D项，“滩头年画的颜料都是”中“都是”错误，第四段说的是“大多为”。故选B项。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的实力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A项，“指出西方印刷术传入中国是根本缘由”错误，从文中来看，第六段说的是“19世纪西方近代印刷术传入中国,给传统手工年画带来几乎是致命的打击。从唯物辩证法的角度来说,内因是事物发展的根本缘由,滩头年画的衰落不能怨天尤人,还得从自身找缘由”，由此可知，“内因是事物发展的根本缘由”，而“西方印刷术传入中国”是外因。故选A项。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“依据原文内容,下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。本题中，B项，“滩头年画因为整体具有浮雕一般的艺术效果,所以在中国民间艺术中独树一帜”错误，选项对滩头年画在中国民间艺术中独树一帜的缘由分析不全面，从文中来看，独树一帜的缘由不仅是“具有浮雕一般的艺术效果”，还有“集热情、奔放、神奇、夸张等楚文化特征于一身”等。故选B项。【点睛】做选择题，基本方法是解除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要实行了“删”(删除原文的状语、定语、补语，变更原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一样。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有随意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“或许”“必定”“可能”“好像”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必定、已然与未然，说法肯定等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，缘由结果或条件结论同时出现；有的只是一个推断句。对完整推断形式的表述，一看所述缘由或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看缘由或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个推断句的表述，一看文中是否供应了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有供应)是否符合客观事实与逻辑事理。好用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:公交车司机是众多公共服务岗位之一，他们的心理健康、驾驶技术与应急技能，干脆关系着整车乘客的生命和财产平安在这个移动的公共空间里，乘客与司机本是“平安共同体”，保证公交车司机平安，才会有公交车上的公共平安近年来，公共交通中的暴力之气一再出现，暴力行为屡屡上演，为树立“公交车司机不行侵扰”的社会共识，可以考虑将“阻碍公交车司机”的行为入罪，用法律的刚性条文保证驾驶员平安。无论是在行驶的车辆上殴打司机，还是抢夺方向盘、拔车钥匙，都可能导致车辆失控，引发群死群伤的重大交通事故在呼吁文明乘车、呼吁见义勇为的同时，只有将殴打公交司机的违法成本提高了，才能真正保障行车平安，防止一车乘客成为一些人不理智行为的牺牲品。(摘编自2024年1月3日法制网)材料二:近日，交通运输部发布了行业标准《城市公共汽电车车辆专用平安设施技术要求》，该标准将于2024年3月1日正式实施为进一步加强城市公共汽车和电车运行平安保障工作，交通运输部组织全国城市客运标准化技术委员会，多次召开不同层次、不同范围的座谈会，广泛征求各方看法，邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求标准规定城市公共汽电车驾驶区防护隔离设施设置的主要原则有:不应影响驾驶员平安视线，不应影响乘客及驾驶员的应急撤离;不应影响驾驶员的驾驶操作和座位调整;不应影响驾驶员观测右侧前乘客门区域及后视镜、刷卡机、投币机等其中，标准规定“侧围上沿最低点距乘客区通道地板高度不小于1600tntn”的要求，主要依据《中国成年人人体尺寸》(GB/T10000-1988)，当前中国95%的18-60岁成年人，肩部高度小于等于1455tntn因此护围门的上沿最低点距乘客区通道地板高度的最低值选取了数值1600tntn，基本能够爱护驾驶员免受乘客干脆攻击，并防止乘客接触方向盘数值设置也考虑到驾驶员的服务性质，便于坐在驾驶位置上与乘客沟通此外，还可利用车载媒体播放视频、语音等方式，提示乘客遵守规则、文明乘车。(摘编自2024年2月21日中国新闻网)材料三:据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施《关于依法惩治妨害公共交通工具平安驾驶违法犯罪行为的指导看法》(以下简称《看法》)，以进一步提升对公共交通平安秩序的法律保障力度。特殊值得一提的是，《看法》并未回避驾驶人员的责任假如驾驶人员在公共交通工具行驶过程中，与乘客发生纷争后违规操作或者擅离职守，与乘客厮打、互殴，也可以以危急方法危害公共平安罪定罪惩罚。这一设置，既厘清了乘客与驾驶人员所负责任，也平衡了双方权益，从根本上说就是以最大力度捍卫公共交通工具的方向盘《看法》还提出:“对正在进行的妨害平安驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权实行措施予以制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正值防卫。”有《看法》为依据，势必有更多的乘客英勇站出来维护公共平安哪怕在制止过程中造成嫌犯受伤，也无须担当责任，缘由很简洁，可认定为正值防卫。激励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参加监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效。(摘编自2024年1月17日《光明日报》)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.公交车司机举动干脆关系着整车乘客的生命和财产平安，只要保证公交车司机平安，公交车上的公共平安就有了保障。B.标准规定的“侧围上沿最低点距乘客区通道地板高度不小于1600tntn"，是基于《中国成年人人体尺寸》设置的相对平安数值。C.城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求是经过多个部门组织，多次探讨论证后得出的结果，相对来说更具科学性。D.乘客对公交车上妨害平安驾驶的违法行为可以英勇地制止，若造成嫌犯受伤，符合法定条件的可以认定为正值防卫。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.三部门印发的《看法》明确了驾驶人员的职责，有效捍卫了公共交通}一具的方向盘，为公共交通平安供应了法律保障。B.在行驶的公交车上殴打司机或者抢夺方向盘、拔车钥匙都属于侵扰驾驶员行为，可能造成重大人员伤亡和财产损失。C.材料二中标准规定的城市公共汽电车驾驶区防护隔离设施设置的原则都是基于爱护驾驶员免于外界侵扰而考虑的。D.材料三中最新实施的《看法》中并没有回避驾驶员的责任，平衡了乘客与驾驶人员的权益，体现出了公正和公允。6.依据材料内容，说说如何保障公交平安?【答案】4.A5.C6.①公众提高文明素养，文明出行；②参考交通运输部发布的行业标准《城市公共汽电车车辆专用平安设施技术要求》，为公交车驾驶室供应技术保障；③在法律上为公共交通平安秩序供应保障，如对妨害平安驾驶的行为人加重惩罚；④群众参加监督和防范，激励乃至激励乘客与不法行为作斗争。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，留意结合语境。A项，“只要保证公交车司机平安，公交车上的公共平安就有了保障”错误，“只要……就”说法肯定，因为还有诸如路况不佳、歹徒对乘客的不法行为等客观、意外状况出现。故选A。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析实力。其做法是，全面精确地把握文章的内容，并对文章中所述的事务或所述道理进行综合性分析、推断，进而推理概括。C项，“都是基于爱护驾驶员免于外界侵扰而考虑的”错误，说得过于肯定，个别原则是基于“乘客及驾驶员的应急撤离”考虑的，也有的是基于司机驾驶操作便利或便于管理乘客、便于与乘客沟通等考虑的，当然，主要是基于爱护司机的驾驶平安考虑的。故选C。【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼实力。对于解答材料的整合与探究这类题目肯定要将几则材料內容都细致研读，结合材料中的关键语句，依据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“还可利用车载谋体播放视频、语音等方式，提示乘客遵守规则、文明乘车”，即公众提高文明素养，文明出行；“近日，交通运输部发布了行业标准《城市公共汽电车车辆专用平安设施技术要求》……邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求”，即为公交车驾驶室供应技术保障；“据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施《关于依法惩治妨害公共交通工具平安驾驶违法犯罪行为的指导看法》”，即在法律上为公共交通平安秩序供应保障；“对正在进行的妨害平安驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权实行措施予以制止制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正值防卫”“激励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参加监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效”，即群众参加监督和防范，激励乃至激励乘客与不法行为作斗争。【点睛】非连续性文本阅读方法1．找寻所需信息。发觉文本关键信息是核心，擅长抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要找寻的目标。2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有具体且明确的陈述言语的状况下，须要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，推断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为困难的非连续性文本，要留意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的学问、想法和阅历，提出独特见解，自主构建文本的意义。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。其实，我并不是想帮她那是好多年前的事了。春节过后没多久，我带着一大包行李去外地上学。我的女挚友到车站去送我。公交车站离火车站大约还有一百多米的距离。我一下车，就见一个女孩，拿着一个写着“求助”的纸招牌，在向前面一个人诉说着什么。那人不耐烦地挥着手说“去去去”，并不看女孩一眼，只顾走自己的路。看到我和女友，那女孩向我们走过来。女孩大约十四岁的样子，穿着单薄的衣服，小脸冻得红扑扑的。女孩对我说她母亲半年前病故了，靠卖苦力养活全家。父亲两个月前也病倒了，家里欠了一大笔债。开学时间就要到了，她的学费还没有筹够。能借的地方都借遍了，没有方法，她只好求好心人来帮忙。我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女挚友说我小气，于是我指着自己的行李说：“你帮我把这包背到车站，我就给你五块钱。”女孩赶忙说道：“感谢！感谢！”说着，从我手里接过行李包，吃力地背在身上，兴奋地走在前面。女友一拉我的衣服，说：“你怎么忍心叫这么个小女孩帮你背包。”我一愣，没想到女友会这么说，生怕地会因此生气，于是灵机一动说：“我只是想让她靠自己的劳动挣钱，不想让她小小年纪就当乞丐。”听了我的话，女友笑了。小女孩回过身来深深地鞠了一躬，又说了一声“感谢”。到了车站，我去排队买票，女孩背着包站在我旁边。我说：“你把包放下歇一会儿。女孩说：“不用，你给我那么多钱，我得多背一会儿。”那一刻，我真的有些感动了。买好票，我给了她十元钱。她不要，说：“说好是五块钱的。”我劝她收下，说算是帮她了，女孩想了想说：“那你把地址给我，将来我有钱了，肯定会还你的。”我说不用还了，女孩坚持要我的地址，我于是写下来给她了。这件事过后我就没放在心上。多年以后，一天，我正在办公室办公，一个姑娘到办公室找我。她穿得虽然很朴实，但很得体。她问：“你还记得我吗？”我想了半天，也没想起来她是谁，只好摇了摇头。她说：“你还记得八年前在火车站给你背包的那个小姑娘吗？”我想了想，最终想起那个瘦小可怜的小女孩，看看眼前这个亭亭玉立的大姑娘，一脸的真诚，真的和那小女孩很像。我问：“你就是那个小女孩？”她点了点头说：“是。”然后告知我，她找到我父亲家，我父亲告知她我在这里上班，她就找到我办公室来了。她说：“我是来还钱的。”我突然有一种想流泪的感觉。现在回想起来，当时，假如不是女友在场的话，我或许像前面那个人一样粗暴地对她说“去去去”，我其实没有真心想帮她。我告知她不用还了，那算不了什么的。她说：“不！你错了，那对我特别重要！因为你让我明白了，我其实可以用自己的劳动挣钱的。你不知道，那时我真的有了做乞丐的想法。是你变更了我的人生道路。”她接着告知我，从那以后，地靠给人打零工挣够了学费。现在，她已经高校毕业，并且找到一份不错的工作。她是特意来向我表示感谢的。我没想到，当时我的一次并非出自本心的善举，竟然变更了她的一生。我对她说：“你假如真心想感谢我，就去多帮助一些像你当时一样须要帮助的人吧，或许你的帮助会变更他们的一生。她开心地答应了。从那以后，遇到一些须要帮助的人，我也会尽可能地赐予帮助。7.下列对这篇小说的分析和概括，不正确的一项是（）A.有人认为，“女挚友”这个角色是不行或缺的，她推动了情节的发展，突出了文章的主题。B.“我”的无意之举帮了女孩，而女孩的致谢才真正教化了“我”。C.“我只是想让她靠自己的劳动挣钱，不想让她小小年纪就当乞丐。”这句话变更了女孩的一生，却不是“我”的真心话。D.“我”对女孩的帮助是违心的，女孩对“我”的感谢是真诚的。8.联系全文，回答：在帮助他人前后，“我”的思想感情发生了哪些变更？9.依据文章内容，分析女孩得到了哪些帮助？结合本文，探究我们该不该帮助生疏人？【答案】7.A8.助人之前疑心受骗；哄骗女孩背行李；助人之后为女孩的卖力而感动；为无心帮人却得到感谢而震撼想流泪；受到感染后尽可能帮助别人。9.第一问，物质上，得到了急需的钱；精神上，明白了要靠劳动挣钱。其次问，①要倾尽全力帮助生疏人。中华民族自古以来就有助人为乐的优良传统.帮助他人乐在其中，赠人玫瑰，手留余香。②要理智地帮助生疏人。帮助他人要视受助人的困难程度和自己的实际实力而定，力所能及的帮助才是直正的帮助。③不要随意帮助生疏人。现在骗子太多，他们利用人们的怜悯心行骗。帮助了这类人，会使有限的资金用不在刀刃上。【解析】【7题详解】本题考查理解并分析文中重要信息的实力。首先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，找寻微小的差别。A项，“推动了情节的发展，突出了文章的主题”错，本文主要通过前后的心理变更突出应当给生疏人更多帮助的主题，“女挚友”只是我帮助小女孩的一个缘由。故选A。【8题详解】本题考查分析人物心理变更的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事务，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写细致揣摩人物心理变更；最终组织语言，按情节发展分点作答。本题，结合“我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女挚友说我小气，……我就给你五块钱”可知，助人之前担忧受骗，让女孩背行李；由“我突然有一种想流泪的感觉……那算不了什么的。她接着告知我，……。她是特意来向我表示感谢的。我没想到，当时我的一次并非出自本心的善举，竟然变更了她的一生”分析可知，我得到真诚的感谢而感动，由此想到以后尽可能多的帮助别人，然女孩也帮助更多的人。【9题详解】本题考查归纳文章内容要点和探究文本中某些问题，提出自己的见解的实力。答题时留意依据题干的要求，如本题“依据文章内容，分析女孩得到了哪些帮助？结合本文，探究我们该不该帮助生疏人”，为两问，细致阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信息，然后对筛选的信息依据不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答女孩得到了哪些帮助。探究时必需先亮出观点，然后对观点进行分析，再从文章中找出论据来论证观点，本题，第一问要求找出女孩得到了哪些帮助，由文章可知，我通过让女孩背行礼，给了女孩10元钱，女孩不仅得到了钱，而且明白了须要靠劳动才能赚钱的道理。其次问属于特性化解答题，依据对文章的理解，说出自己的见解即可，例如，要帮助生疏人，要理智地帮助生疏人，不能随意帮助生疏人等，说出理由即可。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。”孔子曰：“有是言也，不曰‘乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾：男女行者别于涂；涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。齐人闻而惧，曰：“孔子为政必霸，霸则吾地近焉，我之为先并矣，盍致地焉？”黎鉏曰：“请先尝沮之；沮之而不行则致地，庸迟乎！”于是选齐国中女子好者八十人皆衣文衣而舞康乐文马三十驷遗鲁君。陈女乐文马于鲁城南高门外季桓子微服往观一再将受乃语鲁君为周道游往观终日怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣！”孔子曰：“鲁今且郊，如致膰乎大夫，则吾犹可以止。”桓子卒受齐女乐，三日不听政；郊，又不致膰俎于大夫。孔子遂行，宿乎屯。而师己送，曰：“夫子则非罪。”孔子曰：“吾歌可夫？”歌曰：“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁！”师己反，桓子曰：“孔子亦何言？”师己以实告。桓子喟然叹曰：“夫子罪我以群婢故也夫！”孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不乃禹三寸，累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子，孔子欣然笑曰：“形态，末也.而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中於夫子，可谓至圣矣！（节选自《史记·孔子世家》）[注]膰：音fán，古代祭祀用熟肉。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.于是选齐国中女子好者八十/人皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南/高门外季桓子微服往观一再/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。B.于是选齐国中女子好者八十人/皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南/高门外季桓子微服往观/一再将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。C.于是选齐国中女子好者八十/人皆衣文衣而舞康乐/文马三十驱/遗鲁君陈女乐文马/于鲁城南高门外/季桓子微服往观一再/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事D.于是选齐国中女子好者八十人/皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南高门外/季桓子微服往观一再/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.司寇是中国古代司法官吏名称。商即有之，为最高司法官：周有大司寇、小司寇之分。《周礼·秋官》：“大司寇掌建邦三典，以佐王刑邦国诘四方”，小司寇“以五刑听万民之狱讼”。B.“驷”意为古代同驾一辆车的四匹马或套着四匹马的车，“一言既出，驷马难追”的“驷”指战车。C.“郊”，祭名。冬至祀天于南郊，夏至祀地于北郊，故谓祀天地为郊。郊天之祭既是自然崇拜的一种，也反映了人们对上天的敬畏和对自己来自何处的根源性追溯。D.“六艺”在文中指诗、书、礼、易、乐、春秋六部儒家经典，范晔《张衡传》中“遂通五经，贯六艺”中的“六艺“即指此。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孔子职位变更，露出兴奋之色，门人对此的不解和孔子机灵回答可以看出孔子素常应当是特别平易近人的。B.从孔子的所歌中可以看出，他认为正是那些女子的到来，威逼到了自己和鲁国，歌声中充溢了对她们的痛恨。C.孔子流落郑国，落魄潦倒，郑人讪笑他萎靡不振地若丧家之狗，孔子对此欣然一笑，表达了他乐观豁达的心态。D.司马迁亲自到孔子的家乡考察，看到孔子其思想泽被后世，其学说被尊为标准，太史公对此赐予了极高的评价。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。（2）黎鉏曰：“请先尝沮之：沮之而不行则致地，庸迟乎？”【答案】10.D11.D12.B13.（1）到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，看到学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪，我徘徊留恋不愿离去。（2）黎鉏说：“请先试着阻挡它强大。假如阻挡不成，再送给它土地，莫非算迟吗？”【解析】【10题详解】本题考查文言文断句实力。首先理解句子大意，然后可借助标记词“云”“曰”、人名官名地名等，娴熟驾驭文言句式、文学常识，进行断句。译文：于是就从齐国选择了八十个美貌女子，都穿上华丽的衣服，教她他学会跳《康乐》的舞蹈，身上有花纹的马一百二十匹，一起送给鲁君。先把女乐和纹马彩车安置在鲁城南面的高门外。季桓子身着便服前往观看一再，准备接受下来，就告知鲁君以外出到各地周游视察为名，乘机成天到南门观齐国的美女和骏马，连国家的政事也懒得去管理了。“八十”修饰“人”，中间不应断开，解除AC。“季恒子”作“微服往观”的主语，在其前断开，解除B。故选D。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意结合语境的含义作答。D项，“遂通五经，贯六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六中基本技能。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文内容分析和概括的实力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心愿思。二是鉴赏文学作品的形象。B项，“他认为正是那些女子的到来，威逼到了自己和鲁国，歌声中充溢了对她们的痛恨”错误；原文“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁”和季恒子说“夫子罪我以群婢故也夫”可见，是怪罪季恒子沉迷于女色，而不是对女子的痛恨。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子。留意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并驾驭常见的文言特殊句式，驾驭文言文翻译的技巧。翻译时的关键词有：（1）适：到；以时：按时；祗问留之：徘徊流恋。（2）沮：通“阻”，阻挡；致地：送土地；庸：莫非。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细微环节方面简洁出题，应细致查对原文的词句，特殊是细微环节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理国相职务，脸上流露出喜悦的神色。门人说：“听说君子大祸临头不恐惊，大福来到不笑逐言开。”孔子说：“有这个话。但不是还说‘乐在身居高位而礼贤下士’吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参加国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；男女都分路行走：掉在路上的东西没有人捡拾：四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有司求情送礼，都赐予接待和照看，直到他们满足而归。齐国人听到这个消息感到胆怯 ，有人说：“孔子主持政治，音国肯定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。何不送给它一些土地呢？”黎鉏说：“请先试着阻挡它强大。假如阻挡不成，再送给它土地，莫非算迟吗？”于是从齐国选择了八十名美丽的少女，都穿上华丽的衣服，且会跳《康乐》舞，还有身带花纹的马三十驷，一并送给鲁国国君。齐国先把女乐和纹马采车安置在鲁城南边的高门外。季桓子身穿便服多次去偷看，准备接受，就告知国君外出巡游，以此为名，成天在城南欣赏齐国的美女、纹马，连国家的政事都不想了。子路见此情形，说：“先生，我们可以离开这里了。”孔子说：“鲁国如今就要郊祭，假如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来。”季桓子最终接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离开鲁国，在屯地住宿过夜。鲁国的师己赶来送行，说：“先生是没有罪过的。”孔子说：“我唱首歌行吗？”于是唱道：“那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡。悠然啊悠然啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问：“孔子说了些什么？”师己照实告知。桓子长叹一声说：“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐的原因啊！”孔子到了郑国，与弟子们丢失散了，孔子一个人站在外城的东门。郑国人有望见了就对子贡说：东门有个人，他的額头像唐尧，颈项像皋陶，肩膀像郑子产，可是从腰部以下比禹短了三寸，一副狼狈不堪、萎靡不振的样子，真像一条丧家狗。”子贡见面把原话照实地告知了孔子。孔子兴奋地说道：“他形容我的相貌，不肯定对，但说我像条丧家狗，对极了！对极了。”太史公说：《诗》中有这样的话：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却憧憬着他。我读孔子的著作，可以想见到他的为人。到了音地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景。我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。自古以来，天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都显贵荣耀，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几代，读书的人仍旧崇他为宗师。从天子王侯始终到全国谈六经的人，都把孔子的学说来做为推断衡的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。春晴怀故园海棠二首（其二）杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。一番过雨来幽径，多数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。[注]①翠纱红映肉：语出苏轼的诗句“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉”，形容海棠的淡红浅祭。②尾联作者原注：“予去年正月离家之官，盖两年不见海棠矣！”14.对这首诗的赏析，下列不正确的一项是（）A.首联既交代了巡游之地，又点明白以下数句均为巡游所得。一个“行”字，为全诗之眼，领起全诗，有概括诗歌内容的作用。B.颔联以“无气力”状写春之柳枝，表现柳枝娇弱婀娜之态，运用拟人手法，形象新颖 ；“淡晴花影”写出了花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。C.颈联出句写幽径，所重在静；对句写新禽，所重在动。各有侧重，动静结合，以新鸟之声嘹亮悦耳来反衬小径的幽寂。D.整首诗作者写了竹林水榭、柳枝轻拂、花影朦胧、幽径新禽等景色，寓欣喜之情于烂漫春光中。15.有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要分析。【答案】14.D15.①诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写家乡海棠，呼应诗题。②前三联所写眼前景色令人沉醉，尾联诗人却说自己无心欣赏，并点明缘由，进而抒发故园之思。③明明是诗人远离故园，宦游他乡，辜负了家乡海棠，但诗人却说故园海棠“负先生”，想象奇妙，看似无理，实则情深之至。【解析】【14题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合实力。解答此类试题要留意明确题干的要求，细致研读诗句，细致把握诗歌的艺术手法。题干要求选出“对这首诗的赏析，下列不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“欣喜之情”错，从首联“不要人随只独行”以及尾联的意思来看，诗人远离家乡，而眼前的美妙春光更是引起了诗人的故园之思。在诗中，诗人以烂漫春光反衬了思乡的孤寂之情。故选D。【15题详解】本题考查的是对诗歌诗句的赏析实力。解答此类试题要先明确题干的要求，一般要从结构、内容、情感等角度进行赏析。本题题干问的是：有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要分析。考生要留意结合对尾联的赏析来作答：尾联提出“只欠”二字。因为诗人宦游他乡，已两年不见故园海棠，对景生情，顿生感慨。诗人之所以写眼前景色之美，只是为了衬托此时的孤寂心情以及对故园的无限怀念。依据以上对尾联的赏析，考生要留意从照应标题“海棠”，抒发情感和内容的表达效果等角度进行分析和作答。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要留意，首先要细致研读诗歌内容，然后细致辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要细致研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中，诗人提示人们因为蜀道地形险要，若被恶人限制，后果不行思议，所以要警惕战乱的两句是“______________，______________”。（2）杜甫《登高》中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染夔州峡口秋江景物特点，衬托诗人心绪起伏、波澜跌宕的两句是“______________，______________”。（3）白居易《琵琶行》中，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想的两句是“______________，_____________”。【答案】(1).所守或匪亲(2).化为狼与豺(3).风急天高猿啸哀(4).渚清沙白鸟飞回(5).嘈嘈切切错杂弹(6).大珠小珠落玉盘【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的实力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的干脆默写。此类试题解答时，默写要留意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。留意重点字的写法。如“匪”“豺”“啸”“嘈”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应当结合诗句的意思。第II卷表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。一百年前，中国面临内忧外患，命运堪忧。在那个风雨如晦的年头，千千万万爱国青年满怀救亡图存、振兴中华的雄心壮志，寻求救国真理、报国之门。历史的车轮滚滚向前，青春的_________不断涌现。人们不会遗忘，在改革开放初期，多数青年响应党的呼唤，用行动冲破传统观念的_________，推动商品经济大潮滚滚向前；面对大地震、大洪水等严峻自然灾难，多数青年冲锋陷阵，舍生忘死，留下了__________的青春故事；（）。事实充分证明，当代青年是大有作为、值得信任的一代。现在，我国正处于社会转型期、冲突多发期，社会价值取向具有多元化，如何辨明是非，并找准奋斗目标和兑现目标的途径，是每一个青年必需面对这个问题。观念越是多样，思想越是多元，广阔青年越要坚持社会主义核心价值观，只有这样，才能找准人生方向，在民族复兴的进程中，把个人的吟唱汇入时代的__________。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.光彩樊篱扣人心弦主旋律B.华章樊篱感人肺腑主旋律C.光彩樊笼感人肺腑大格局D.华章樊笼扣人心弦大格局18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是（）A.多数青年在重大国际活动中甘当志愿者，为活动顺当开展无私奉献B.多数青年在重大国际活动中甘当志愿者，活动得以顺当开展C.在重大国际活动中，多数青年无私奉献，甘当志愿者，保障活动顺当开展D.在重大国际活动中，多数青年甘当志愿者，为活动顺当开展无私奉献19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.社会价值取向具有多元性，如何辨明是非，并找准奋斗目标和兑现目标的途径，是每一个青年必需面对这个问题。B.社会价值取向多元化，如何辨明是非，并找准奋斗目标和促成目标的途径，是每一个青年必需面对的问题。C.社会价值取向具有多元性，如何辨明是非，并找准奋斗目标和实现目标的途径，是每个青年必需面对的问题。D.社会价值取向具有多元化，如何辨明是非，并找准奋斗目标和实现目标的途径，每一个青年必需面对这个问题。【答案】17.B18.D19.C【解析】【17题详解】本题考查正确运用成语（词语）的实力。考查形式有推断成语（词语）运用的正误和依据语境选择恰当的成语等。驾驭常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、冲突。成语（词语）运用的正误须要正确理解词语的意义，辨明感情色调，弄清运用对象以及运用的特殊要求，避开因成语造成病句等；依据语境选择恰当的成语（词语）填空须要细致分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的微小差别。解答此题要留意做题时依据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用解除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，留意多义成语的积累记忆。第一组，华章：华美的诗文（多用于称颂）。光彩：颜色和光泽；光辉。考虑到与“涌现”搭配，选填“华章”恰当。其次组，樊篱：篱笆，比方对事物的限制。樊笼：关鸟兽的笼子，比方受朿缚而不自由的境地。依据语境，选填“樊篱”恰当。第三组，感人肺腑：使人内心深受感动。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激烈。依据语境和对象，选填“感人肺腑”恰当。第四组，旋律：乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。格局：结构和格式。考虑到与“吟唱”对应，选填“主旋律”恰当。故选B。【18题详解】此题考查连接句子实力。首先细致阅读文段，了解大意；然后可以依据空句的位置来推断，还可以依据上下文语境的提示来分析连接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。考虑到与前面两句话句式一样，解除A、B两项。C将“无私奉献”放在“甘当志愿者”前面不妥。故选D。【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的实力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，推断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。假如结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句实力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，“兑现目标”搭配不当，“是每一个青年必需面对这个问题”结构混乱。B项，“促成目标”搭配不当或成分残缺。D项，“具有多元化”成分残缺，缺宾语中心语。故选C。【点睛】句题历来是高考热点，复习中首先要熟识高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累阅历，辨析时可采纳紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.在下图后的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，符合图意，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①_____。与西方国家的“城市化”进程明显不同，我国的城镇化，反映了乡村人口转移的实际。②______，我国人口普查统计中总人口由“城市人口”“镇人口”“乡村人口”共同构成，城镇人口是居住在城市地区的总人口和居住在镇地区的总人口之和城镇人口构成的“城”“镇”结构特征明显；从我国经济的空间构成来看，我国经济社会发展存在着城市、镇和乡村三个层级的空间构成；从城镇化的空间来源来看，城镇化不仅包括了乡村人口向城市转移的过程，而且同时，③______。【答案】(1).①我国的城镇化具有中国特色(2).②从城镇人口的构成来看(3).③也包括了乡村人口向镇转移的过程【解析】【详解】本题考查语句连贯中补写句子的实力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式；结合文本，依据字数要求，概括答案。每处不超过15个字。第①句，后文的内容是“与西方国家的‘城市化’进程明显不同，我国的城镇化，反映了乡村人口转移的实际”，再依据图表内容的指向表明中国的“城市化”是具有中国自己的特色的，可以概括成“我国的城镇化具有中国特色”；第②句，后文重点谈论的内容是“城镇人口是居住在城市地区的总人口和居住在镇地区的总人口之和城镇人口构成的‘城’‘镇’结构特征明显”，前面的句子应当是总括性的，主要是谈论的城镇人口的构成，可以概括成“从城镇人口的构成来看”；第③句，前面的内容是“从城镇化的空间来源来看，城镇化不仅包括了乡村人口向城市转移的过程”，谈论了城市转移的一个方面，从图表看，还有另外一方面，就是“镇地区的城市化”，因此可以概括成“也包括了乡村人口向镇转移的过程”。【点睛】补写句子题的规律：1．依据材料内容要求补写句子应联系前后文语境，特殊是人物性格、文章主旨。2．空出的句子大多有特殊位置和性质，因为特殊，答案往往具有唯一性。3．所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，这是语言表达题的一般要求。4．不要照抄材料，看清字数限制。21.下面是某公司校内聘请安排图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言简明、连贯，不超过100个字（含标点）。【答案】本公司安排聘请种植技术员，要求农林类专业本科毕业生，意志力坚韧、酷爱大自然。进入公司后，表现好的有机会晋升为技术主管，再到技术经理，最终到技术总监。表现突出者还可从技术主管干脆晋升为技术总监。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的图文转换实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言简明、连贯，不超过100个字”，这是“某公司校内聘请安排图”，这就要求考生关注安排图中的全部信息，还要留意箭头的指向以及内容之间的关系，如“种植技术员”就包含三个特点，“农林类专业本科毕业”“意志力坚韧”“酷爱大自然”；而“种植技术员”的晋升通道则要体现肯定的依次，如“技术员”表现突出的话可以晋升为“技术总管”，再到“技术经理”，最终到“技术总监”。答题的时候要包括如下信息，有“本公司安排聘请种植技术员”，这是在题干中示意的统领全段的信息；表现突出者从技术主管干脆晋升为技术总监；其他信息精确、简明、连贯，字数不符合要求。四、写作22.阅读下面的材料，依据要求写作。要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】【例文】别让手机操控你在现在的社会，手机是普遍存在的，手机本身是用来提高生活质量的一种通讯工具，有了它我们可以拉进与亲戚挚友的距离；有了它我们可以更便利快捷的跟上时代的步伐，刚好了解到最新资讯；有了它我们可以用最便利快捷的方式学到最多的学问……但在现实生活中，很多人有事没事就喜爱拿着手机刷刷微博，逛逛淘宝，玩上瘾了就不分场合不分时间地玩手机，被手机操控了生活。现在人们大多用它来玩嬉戏，追着各种毫无养分的泡沫剧顺便幻想着将来自己的白马王子，再有的每天恨不得二十四小时跟她所谓的闺蜜闲聊；还有的人拿着释放压力的幌子一天二十四小时看着综艺，还可能伴随着傻笑声；睁开眼睛就是手机直到睡觉放下手机；就是在这样的生活方式和对手机不合理的利用下，人慢慢的没有了思索，慢慢的丢失了基本的生活实力，也忽视了身边最美的风景，忽视了那些最爱你的人，一天二十四小时被手机操控了生活。在学校里，很多学生都有手机，或许父母给他们是因为便利联系，但是很多学生不分时间玩，课堂上把手机拿出来刷刷微博看看空间动态发发信息时间就过去了，错过了老师讲的内容，后来再想克制不玩手机却感觉力不从心，不知不觉就把手机拿出来了，家庭作业不会手机一搜，答案就出来了，始终到睡觉前都在玩手机，玩着玩着发觉已经凌晨了，其次天上课又没精神……这就是让手机操控了自己的生活。不止学生还有很多上班族也在不分时间场合地玩手机，上至大公司里的白领，下至茶座里的服务员，上班时间玩着手机不工作，被老板骂一顿，其次天照旧照玩不误，这同样是让手机操控了生活。饭店里，茶座里以前都是闲聊的声音，现在都是一人拿着一个手机，玩着自己的嬉戏，以前的那种挚友之间聚会的气氛都没有了，连人和人之间都变得冷漠了，这亦是让手机操控了生活。很多孩子回家之后就拿着手机玩着嬉戏，爸爸妈妈和他说话连头都不抬，不止孩子，连很多大人都是这样，回到了家里，父母说的是什么连听都没有专心听，这些都是让手机操控了生活。放下手机吧，多看看外面的世界，别再沉迷于虚拟的手游世