四年级年级组工作总结模板5篇

第第页四班级班级组工作总结模板5篇四班级班级组工作总结篇1一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为引导，认真学习、研究每个单元的话题、紧要任务和各语言知识点。依据我校四班级的学生实际，从他们的年龄、心理特征启程，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四班级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，并不绝为自身“充电”。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自身的不足。从暑假开始，我还参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。四、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、连续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不但把语言用作讲解知识、转达信息和教授技能的工具，更把它看作所要教授的知识和技能自身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。工作中的不足：1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。2、不能争取到大多数家长的乐观搭配。3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能特别好地关注差生。经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我信任有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。转瞬间，本学期的工作即将结束，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的.提高，下面我将这一学期的个人工作总结如下：本学期我担负的是三、四班级四个班的英语课。作为一名没有教学经验的新老师来说，面对这四个班，我的压力很大，责任也很重，所以在教学方面，我总是谨小慎微，努力更改自身的观念，了解学生的想法，力求使自身的教学方法适应学生的学习方法。在备课时，认真研讨教材、教参，学习新课标，向其他老师学习、请教，找准重、难点。在教学上，我尽量试验形式多样的教学方法，坚持从学生的实际启程，注意调动学生学习的乐观性和创造性思维，使学生有举一反三的本领。课后及时总结课堂上所显现的问题及比较好的灵感、创意，进行反思。在三班级的教学中，我尽量让课堂变的轻松、活跃，以激发他们的学习兴趣为目的，进行知识学习。通过小组活动、竞赛、游戏等形式让学生在平常的学习中把基础知识掌握坚固。运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。课余时间，我会及时地找学习上有困难的学生进行辅导，树立他们学习英语的自信心，并与那些问题学生谈话、沟通，试着了解他们的心里想法，帮忙他们解决学习、生活上的困难；不但仅把他们当成一名学生来看待，更紧要的是把他们当成自身的弟弟、妹妹来看。在特长班上教学方面，我注意让他们在掌握已学过的知识的基础上，进行课外拓展、延长。利用谈话、游戏、歌曲、歌谣等形式来丰富他们的课余生活，让他们真正喜好上英语。本学期，学习组织了新、老老师的公开课，在新老师公开课中，我乐观准备，精心设计教学环节，制作课件，顺利地完成了教学任务。老老师的公开课，让我瞧到了他们的优点和精彩之处，而自身却与他们相差甚远。在评课过程中，我及时记录整理自身在讲课过程中的不足，向其他老师学习，学习他们的教学方法，教学形式，进而提高自身的教学水平。本学期学校进行了家长会活动，我们三班级表演的是英语节目，由于学生多，他们所掌握的英语知识有限，为了提高节目质量，丰富节目形式，我乐观地与各英语老师讨论、沟通，并组织学生练习。不管节目的最结束果如何，但在这个过程中，老师和学生都是在以一种认真负责的态度去对待，特别是每次练习时，看到孩子们总是不厌其烦的练习，始终都是种认真的样子，每位老师也乐观地搭配，跟同学们在操场上一遍一满地练习，一站就是一两个小时，却从不埋怨喊累，我常常被这种局面感动着。在这里我要说的是：我的学生是最棒的！感谢为这个节目而付出的全部老师！没有你们就没有节目的顺利演出。一个学期的时间，也让我发现了自身仍然存在的不足：1、躲避过分强调模仿、死记硬背、机械操作的教学倾向，乐观找寻新方法。2、加强自身基本功的训练，多抽出时间读书，练字，不绝地积累知识。3、多向有经验的老师请教管理班级、课堂的经验，提高教学效率，使课堂进一步的完善。总之，一个学期的教学工作，我自身如释重负，感慨万千！在此过程中，我变动了不少：学会了听从，尝到了教学的苦与乐，呀感受到了这个大家庭中全部人的努力与帮忙，四班级班级组工作总结篇2首先，四班级一班共有学生10名，其中男生6名，女生4名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。本班情况比较特殊，一个是聋哑人，根本不会说英语，其外两名是基础提不上来的，其余的还是可以接受正常的学习和目标。除了极2名优等生乐观外，其余都是硬逼着才肯学。没有养成认真认真的学习习惯，特别有几个学生作业不能自发、认真、定时完成；在课外良好的学习习惯，独立认得单词及阅读本领差，两级分化较严重。本学期将连续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。对于这种情况，加上我功课比较繁忙，心有余而力不足，对于四班级来说真是愧疚啊。未能让每位学生都能得到提高。其次，四班级的英语教学我也很努力，譬如：1.认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅佑襄助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。3.在课堂上多开展一些有趣味味味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7.多与学生沟通，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。等等。但是效果不太明显，学生比以往更加懈怠，下学期得多抓紧。最终，利用一切时间赶课。例如：音乐课等。由于每周才两节课根本上不完。还有考试等任务，只能运用音乐和课外赶课、试卷、练习等。由于大部分顾及毕业班，所以也是无奈。总之，这学期对于四班级的教学总体来说较好地完成了教学任务，但是效果不是很明显。下学期加油。四班级班级组工作总结篇3这个学期，四个月的时间，很短，一眨眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进行改革，在1——8班级学生中开始了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文老师学习、研究、探究的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简单的梳理：一、更改观念，领悟“主题学习”的内涵开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不陌生，由于在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，那时候学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自身开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！首先，我认真研读了学校下发的《学校语文主题学习老师用书》，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简单单教语文。当然，我也更改了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参加我们学校和我们兰山区所举办的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。二、更改教学方式，切实保障学生的“学”在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的更改。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们供应尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互督促，从而保证学生效果，使课堂真正实现高效。三、发挥丛书作用，课内大量阅读学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，而且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。这样一个学期坚持下来的大量阅读，不但使学生的阅读本领有了大幅度的提高，学生的口头表达本领、书面表达本领也发生了质的更改。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书，跟着他们一起共享读书的收获。四、读词背诗诵经典，名著相伴晚自习在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》，从寒假开始，到这个学期结束，我充分发挥学生家长的作用，在他们的搭配下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把《高校》《千字文》全部背完，另外，我又引导学生背背诵了很多的《论语》。在今年学生举办的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。晚自习第二节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《秘密花园》等四部名著。一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！五、关注学生的练字，提高书写水平本学期，我特别关注学生的字，所以，我充分利用练字时间，对学生的字进行引导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特别注意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得特别美丽，同时，也有不少学生的字有了翻天覆地的更改，譬如：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜好上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力！四班级班级组工作总结篇4转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不绝研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革试验，有所收获，现在将这一学期的四班级语文教学工作总结如下：一、创设情境，导情激趣我们常说"万事开头难"，确实如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上《草原》一课时，我以一首德德玛的歌曲《我从草原来》引入，那美妙悦耳的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的兴趣，收到了特别好的学习效果。在上儿童诗《我想》一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，确定有很多美好的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自身的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在入迷地想着，她在想些什么呢？今日我们就来学生儿童诗的第一首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。二、激发学生学习兴趣语文是一门充分人文精神，充分智慧的学科，培养学生的自主学习创新本领已成为老师，讨论，沟通，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《草原》时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过美妙的画面，精彩的录像与草原进行亲密接触，相像身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮忙学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些，你想到了什么……在此基础上，引导学生感情朗读就水到渠成了。最终，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能捉住这些事物的特点，并把自身的喜好之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中注意发展学生的本领，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都准备了一个质疑本，在上新课前都要把自身不懂的问题写下来，与同学和老师沟通。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课乐观发言的学生越来越多了。教学中我始终坚持以学生为主体，以老师为主导，搞好创新，乐观实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。改革教法，重视学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法引导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。四、重视朗读感悟学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认得，填补空白。学生在自身，他人的听读中感受到用词的准确，传神，培养了学生敏锐的语言感受本领，他们在各自品读中进一步升华认得。金无足赤，人无完人，工作中还有些许的缺憾，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中吸取营养（优点）、吸取教训，加倍完善自身，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。四班级班级组工作总结篇5时间过得真快，转瞬之间，一学期的教学工作在忙繁繁忙当中已接近尾声，我不想用华丽的语言来给自身的这半年做一个评价，由于我的工作准则就是踏踏实实、尽心尽力，认真去工作、用爱去对待我的孩子们。为了更好地做好今后的工作，我就这学期的工作小结如下：这学期，我担负的是四班级一班的数学教学工作，这学期时间短，任务重，班级人数又多，但是面对课改后的教材，我没有丝毫的放松，模棱两可的问题，在没弄明白之前绝不给孩子开新课，只有经过我们几个数学老师以及其他有经验的数学老师的研讨之后才开讲。虽然时间紧，但是我告诫自身不能慌，再紧也不能拔苗助长。一节课布置的教学任务，依据学生的掌握情况，对于学生掌握的不好的知识点，宁可放慢速度讲、练，也不愿匆促地完成，直到他们弄懂弄会为止。在教学中，我不喜好填鸭式的教学方法，学生更没有兴趣去听，我采用的教学方法一般是学生会的我不讲，让他们自身去发现问题、解决问题；学生不太明白的，则采用小组合作的方式，分组讨论或者动手操作，让他们在实践中接受新知；真是弄不明白的，我再给谈们讲解。这样有利于培养孩子们的合作沟通、自主探究、勇于创新的本领。我自认为自身很努力、学生掌握的还可以，但是期中考试的结果却令我大失所望，我们班的成绩与第一名还是有确定的差距，后进生的人数居多，要知道我可从来没有显现过这种情况。那时候心里很生气，心想：等过了五一来之后我得好好整理整理批判批判这群孩子。可是当心中的怒火渐渐退去，渐渐安静下来之后，我却没有了那份冲动，首先我得反思自身平常在工作中显现的失误，只有真正的查找出原因，才略提高教学质量，我的内心才略真正地得到慰籍。细细的思考之后，我还是找到了几点原因。首先，为了赶任务，基本上就是讲课、批改作业、统一讲评错题，没有照料到孩子们的接受本领是不一样的，接受本领强的，或许老师讲一遍他就会了，但有的孩子接受本领差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白。这类孩子，虽然我也不绝在课堂上提示他们认真听，但缺乏老师过多的关爱与鼓舞，内心失去了信心与动力，成绩自然就会一落千丈。补差工作落实不到位，基本