中班科学课教案5篇

第第页中班科学课教案5篇中班科学课教案篇1一、活动目标：1、通过引导幼儿自身动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的奇怪心和察看本领。2、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想。请小伙伴认真看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告知老师！3、自由探究①到底加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小伙伴也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。（出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）4、探究操作师：咦！刚才有的小伙伴还变出了什么颜色？（认得橙色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小伙伴准备了调色卡，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种料子试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。③老师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听闻小伙伴学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。四、延长活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）中班科学课教案篇2活动目标1、能按次序的进行细致的察看，将衣着相同的两个小熊找出来；2、提高幼儿的视觉判别本领。活动准备1、挂图：《视觉辨认》2、幼儿用书：《我的数学》第22页；3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4、水彩笔、粉笔。活动过程一、故事引入有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦虑焦虑焦急，所以，想请小警察帮忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。二、游戏：“猜猜我是谁”玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。三老师依次出示4张不一样衣着的小熊卡片，让幼儿察看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。四、团体游戏：“我的伙伴在哪里”；玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自我拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，老师要注意察看幼儿能否依照小熊裤子条纹的颜色排列找寻伙伴，找到后要提示找到的幼儿再次比较）。五、游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟1、玩法：老师出示挂图，引导幼儿察看《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；2、发书让幼儿自我操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。中班科学课教案篇3活动目标：1、探究发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。2、在讨论、记录、沟通中积累和提升有关转动的经验。3、乐意针对问题做进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。活动准备：1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀镙的火柴棒、蜡笔等各若干。2、猜测记录表人手一张。活动过程：一、导入活动，激发探究兴趣。1、呈现各种图形，幼儿察看叙述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。2、请幼儿结合自身的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与察看的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿察看陀螺转动起来是怎样的。3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。（歪歪斜斜、摇摇摆摆、先慢后快再停下、转起来也是圆形的`、形状有点模糊）三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的料想画在问号下面，等一会儿把试验后的结果画在小手下面。2、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自身的料想记录在表格中。3、幼儿个别介绍自身的料想。4、试验验证并记录结果。引导幼儿认真察看不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把试验结果记录在表格中。5、表达与叙述。一方面请料想与试验结果全都的幼儿进行沟通，另一方面特意请刚才料想错误的幼儿到上面来呈现自身的验证结果，从而帮忙幼儿自我建构正确的知识。6、结合幼儿的叙述，老师简单小结。中班科学课教案篇4设计意图：这一科学活动来源于幼儿生活。吹泡泡是孩子们很感兴趣的活动，是幼儿生活中常常玩的游戏，他们常常吹，喜好吹。但是家长从店铺里买来比较精致的吹泡泡玩具，让幼儿吹泡泡，现成的泡泡液，固定模型（一般是圆型）的泡泡器，抑制了幼儿的科学探究，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定型：泡泡器是圆圆的，只有圆圆的泡泡器才略玩吹泡泡的游戏。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有确定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野，能够充分挖掘吹泡泡游戏的教育价值。活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、试验运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，发展学习的自主性。3、在探究活动过程中体验发现的乐趣和获得知识和本领的愉悦情感。活动准备：1、老师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，长方形、菱形（每组若干）；已配好的溶液。2、每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。3、音乐《吹泡泡》，儿歌。活动过程：一、创设情境，引入课题1.《吹泡泡》的音乐中，一起进入教室。（老师跟着音乐吹泡泡，幼儿会自发地进行接泡泡和吹泡泡的游戏。）师：我们都很喜好吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀！2.老师出示“吹泡泡”工具，让幼儿察看并提问：“这些工具能做什么？”幼儿兴奋地发现能“吹泡泡”。老师“顺”应幼儿就此引出课题，你们喜好吹泡泡吗？今日老师就请你们来玩“吹泡泡”游戏，从而激起幼儿的学习兴趣。二、创设自由探究空间感知体验“泡泡的特性”。1.在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用老师准备的吹泡泡工具（紧要是圆形工具、粗细不同的吸管）边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？”请小伙伴相互说一说，“看谁发现的多？”。（老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深入，成为幼儿合作伙伴，激起幼儿探究的欲望。）2.请幼儿相互沟通探究结果。先请小伙伴将自身的发现与同伴相互说一说，再请个别幼儿说一说自身的发现。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）然后请幼儿讨论：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。）老师借助幼儿探究结果，用“引”的方法将活动的重点转化为幼儿感兴趣的问题提出，把幼儿学习兴趣推向深入。为突破活动的重点做了铺垫。三、供应不同的料子，用记录的形式表达自主探究的过程和结果1.老师出示（圆形、三角形、正方形、长方形、菱形）的电线圈，让幼儿料想吹出泡泡的可能形状。2.幼儿分小组，老师供应每组记录表一张，让幼儿在“玩”吹泡泡游戏中，验证自身的料想。在“玩”中，幼儿分工协作，验证不同工具吹出的泡泡形状并记录验证结果。让幼儿利用自身选择的不同吹泡泡工具，在亲历和感受尽兴探究和尽兴玩的过程中察看，“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圆形）请小伙伴相互说一说自身的`发现，并将自身的发现记录在想象结果的旁边。（让幼儿在自主状态下自动建构知识和经验。）请个别幼儿说一说，“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？”引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么秘密？”老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。（让幼儿体验发现的乐趣和成功的喜悦）四、儿歌游戏结束老师讲解儿歌内容，即游戏规定。（当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。）活动延长：1.幼儿学着自制吹泡泡的肥皂液。2.区角游戏中供应吹泡泡的料子，让幼儿自发游戏。中班科学课教案篇5活动目标：1、通过试验操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。3、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。2、乐高积木人手一份3、记录表格人手一份活动重难点：初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。活动过程：一次试验桥面与承重1、出示四种不同桥面的桥，幼儿察看它们的异同。2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。（幼儿猜测并说理由）3、介绍记录表及记录方法。4、幼儿操作试验并记录。5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？6、小结提升：不同形状的桥面，经受重量的本领是不一样的。二次试验桥墩与承重1、幼儿察看两座桥墩距离不同、桥面相同的`桥。2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？3、幼儿提出各自假设。4、幼儿操作试验并记录。5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？6、小结提升