2024-2025学年小学从我做起从点滴做起拥有安全意识班会教学设计

2024-2025学年小学从我做起从点滴做起拥有安全意识班会教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》教材第三单元“安全第一”，第9课“从我做起，从点滴做起”，本节课主要内容是让学生了解安全意识的重要性，培养学生遵守规则、自我保护的能力。课程内容包括：

1.了解安全意识的概念和重要性。

2.学习日常生活中的安全知识和技能。

3.培养学生自觉遵守规则、自我保护的习惯。

4.通过实例分析，让学生明白遵守规则、注意安全的重要性。

5.进行小组讨论，让学生分享自己的安全经验和感悟。

6.设计实践活动，让学生在实际操作中提高安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备安全意识和自我保护能力，使学生能够自觉遵守规则，注重个人安全。通过课程的学习，学生将能够理解和掌握安全知识，提高在日常生活中的安全意识，形成良好的安全行为习惯。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力、沟通能力和问题解决能力，使学生在面对安全风险时能够做出正确的判断和应对。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些基本的安全知识，如交通规则、防火防灾措施等。他们对于个人安全有一定的认识，但可能缺乏系统性和深入的了解。此外，学生可能已经具备一些自我保护的技能，如紧急情况下的求救方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的内容上，对于安全知识他们较为关注。在学习能力方面，学生具备基本的思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握安全知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践来学习，对于小组讨论和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解安全意识的重要性上可能存在一定的困难，他们可能难以理解抽象的概念。此外，学生在实际操作中可能遇到一些困难，如不知道如何正确使用安全设备等。另外，学生可能对于一些复杂的安全知识难以理解和掌握，需要通过实例分析和实践来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、急救包等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教材和教学辅助材料。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络图片、安全游戏软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全意识是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全意识的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍安全意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全意识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全意识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全意识在实际生活中的应用或作用。

3.安全意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全意识的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的安全意识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全意识的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全意识的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全意识的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.安全意识的概念和重要性

-安全意识是指对个人和他人安全的高度警觉和关注。

-安全意识的重要性：预防事故和伤害，保护自己和他人的生命和财产安全。

2.日常生活中的安全知识和技能

-交通安全：遵守交通规则，正确使用交通工具，避免危险驾驶行为。

-防火安全：了解火灾的危害，掌握火灾预防和灭火的基本方法。

-食品安全：了解食品安全知识，正确处理和食用食物，避免食物中毒。

-个人安全：学会保护个人隐私和财产，避免成为诈骗或盗窃的目标。

3.遵守规则和自我保护的习惯

-遵守规则的意义：维护社会秩序，保护个人和他人的权益。

-自我保护的习惯：遇到危险时能够迅速做出反应，采取措施保护自己。

4.实例分析

-分析交通事故案例，让学生明白遵守交通规则的重要性。

-分析火灾案例，让学生了解火灾预防和灭火的基本方法。

-分析食品安全案例，让学生知道如何正确处理和食用食物。

5.小组讨论

-讨论安全知识的实际应用，分享自己的安全经验和感悟。

-探讨如何提高安全意识，提出具体的建议和措施。

6.实践活动

-设计一些与安全相关的实践活动，如模拟火灾逃生、交通安全游戏等。

-通过实践活动，让学生在实际操作中提高安全意识，培养自我保护能力。

7.安全设备的正确使用

-学会正确使用安全设备，如安全帽、急救包、灭火器等。

-了解各种安全设备的作用和适用场景，提高自我保护能力。

8.安全教育的意义和途径

-安全教育的重要性：培养学生的安全意识和自我保护能力。

-安全教育的途径：课堂教学、实践活动、家庭教育等。

9.安全文化的建设

-安全文化的概念：一种重视安全、尊重生命的价值观念和行为准则。

-安全文化的建设：学校、家庭和社会共同努力，营造安全的环境和氛围。板书设计1.安全意识的概念和重要性

-重点知识点：安全意识、生命财产安全、预防事故

-板书设计：用简洁的词语或图形，将安全意识的定义和重要性展示出来。可以使用一个中心主题，周围环绕着相关的关键词或图标，形成一个清晰的信息结构。

2.日常生活中的安全知识和技能

-重点知识点：交通安全、防火安全、食品安全、个人安全

-板书设计：用列表或图标的形式，将日常生活中的安全知识和技能进行归纳和展示。每个知识点可以用简短的词语或图标来表示，方便学生记忆和理解。

3.遵守规则和自我保护的习惯

-重点知识点：遵守规则、自我保护、安全习惯

-板书设计：用流程图或图标的形式，展示遵守规则和自我保护的习惯的形成过程。可以用箭头或步骤图来表示，使学生能够清晰地理解和学习。

4.实例分析

-重点知识点：交通事故案例、火灾案例、食品安全案例

-板书设计：用案例标题和关键信息的列表，将实例分析的内容展示出来。可以使用小标题和简洁的词语或图标来表示每个案例的主要信息和教训。

5.小组讨论

-重点知识点：安全知识应用、分享经验、讨论提高

-板书设计：用图标或关键词的列表，展示小组讨论的内容和目标。可以使用小组讨论的图标或简洁的词语来表示每个讨论主题。

6.实践活动

-重点知识点：模拟火灾逃生、交通安全游戏、实际操作

-板书设计：用图标或关键词的列表，展示实践活动的内容和目标。可以使用相关的图标或简洁的词语来表示每个实践活动。

7.安全设备的正确使用

-重点知识点：安全设备、正确使用、自我保护

-板书设计：用图标或关键词的列表，展示安全设备的正确使用方法和重要性。可以使用安全设备的图标或简洁的词语来表示每个设备的作用和正确使用方法。

8.安全教育的意义和途径

-重点知识点：安全教育、培养意识、提高能力

-板书设计：用图标或关键词的列表，展示安全教育的意义和途径。可以使用相关的图标或简洁的词语来表示每个教育途径和方法。

9.安全文化的建设

-重点知识点：安全文化、尊重生命、建设安全环境

-板书设计：用图标或关键词的列表，展示安全文化的概念和建设方法。可以使用安全环境的图标或简洁的词语来表示安全文化的建设和实践。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对安全意识的理解和掌握程度。设计不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。观察学生的回答和思考过程，及时发现问题并进行引导和解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与情况和行为表现。注意学生是否能够积极参与讨论、实践活动等，是否能够展现出良好的团队合作和沟通能力的。

-测试：设计一些小测试或练习题，测试学生对安全知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答案是否准确、完整，是否能够正确运用所学的安全知识。

-点评和反馈：在作业评语中给予学生及时的反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。对于学生的错误，要给出具体的指导和解释，帮助学生理解和改正。

-鼓励和激励：在作业评价中给予学生鼓励和激励，让学生感受到自己的进步和成就，增强学习的积极性和自信心。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，让学生自己评价自己的学习情况和进步。

-同伴评价：让学生互相评价，通过同伴的评价来了解自己的不足之处，并从中得到启发和改进。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与学校共同关注学生的安全意识的培养。

5.持续跟踪

-对学生的学习情况进行持续跟踪，及时发现和解决学生的问题。

-调整教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略和方法，以更好地促进学生的学习和发展。教学反思与改进在这次教学过程中，我深刻地认识到了教学的重要性和学生学习的效果。通过课堂评价、作业评价和学生自我评价，我了解到学生在安全意识方面的掌握程度和存在的问题。我也与家长进行了沟通，了解了学生在家庭中的表现和环境。

首先，我发现学生在安全意识方面的理解还不够深入和全面。他们能够理解一些基本的安全知识，但在实际应用中却存在困难。例如，学生在模拟火灾逃生活动中，虽然掌握了基本的逃生技能，但在紧急情况下却无法迅速做出正确的判断和反应。因此，我计划在未来的教学中加强学生的实际操作和情景模拟，让学生在实际操作中提高安全意识，培养自我保护能力。

其次，我发现学生在课堂上的参与度和互动性不够。虽然我设计了小组讨论和实践活动，但学生的参与程度并不高，有些学生甚至不愿意参与。这可能是因为学生对安全知识缺乏兴趣，或者是因为他们害怕犯错和被评价。因此，我计划在未来的教学中更多地采用趣味性和艺术性的教学手段，如安全游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，我也