2024-2025学年八年级政治上册 第一单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人 第一框 家温馨的港湾教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一框家，温馨的港湾教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级政治上册第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人第一框家，温馨的港湾。本节课的内容主要包括：理解家的意义，体会家的温馨，了解家庭的关系、结构与功能，以及掌握与家人相处的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于亲情、友情等社交关系的基础知识，对于家人有了一定的认识。本节课将进一步引导学生深入理解家庭的关系、结构与功能，培养学生的家庭观念，提高与家人相处的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的家庭观念，提高学生的情感管理能力，培养学生的社会责任感和集体主义精神。通过学习，学生能理解家的意义，感受家庭的温馨，掌握与家人相处的技巧，形成积极的家庭观念。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的情感管理能力，使他们在面对家庭矛盾和压力时，能更好地处理情感问题。此外，通过探讨家庭的社会功能，使学生认识到家庭在社会中的重要作用，培养他们的社会责任感和集体主义精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解家的意义：让学生认识到家是温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们成长的地方。

（2）掌握家庭的关系、结构与功能：明确家庭是由父母与子女组成的基本单位，了解不同类型的家庭结构，以及家庭在个人成长和社会稳定中的功能。

（3）与家人相处的技巧：学会倾听、沟通、尊重和理解家人，建立良好的家庭关系。

2.教学难点

（1）家庭的关系、结构与功能：对于家庭的功能和结构，学生可能存在理解上的困难，需要通过实例和图片等方式进行生动讲解，帮助学生理解。

（2）与家人相处的技巧：学生在实际生活中可能缺乏与家人有效沟通和相处的经验，教师需要设计角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生学会与家人沟通和相处。

（3）感受家庭的温馨：学生可能对于家庭的温馨感受不足，教师可以分享真实的家庭故事，让学生在课堂上分享自己家庭的温馨时刻，增进学生对家庭温暖的认识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教材、练习册、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线提交作业和进行互动。

3.信息化资源：互联网、在线视频、教育软件、音频资料、图片素材库。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法、角色扮演法、互动式教学法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家，温馨的港湾”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求自主阅读资料，理解家的意义和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引出“家，温馨的港湾”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家的意义、家庭的关系、结构与功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享家庭温馨时刻等活动，让学生在实践中掌握与家人相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享家庭温馨时刻等活动，体验与家人相处的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家的意义和家庭的关系、结构与功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与家人相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家的意义和家庭的关系、结构与功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于家庭关系研究的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家的意义、家庭的关系、结构与功能等知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭关系案例分析：提供一系列关于家庭关系处理的案例，让学生通过分析案例，理解家庭关系的复杂性和处理家庭矛盾的技巧。

（2）家庭结构与功能研究：介绍心理学和社会学领域关于家庭结构与功能的研究成果，帮助学生深入了解家庭在不同文化背景下的作用和意义。

（3）家庭角色扮演活动：设计一系列家庭角色扮演活动，让学生通过模拟家庭场景，体验不同家庭成员的角色和责任，提高与家人沟通和相处的能力。

（4）家庭情感教育文章：提供关于家庭情感教育的文章，让学生了解家庭情感教育的重要性，学习如何处理家庭中的情感问题，增进家庭成员之间的情感联系。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，阅读提供的家庭关系案例分析，通过分析案例，提高自己处理家庭矛盾的能力。

（2）学生可以深入研究家庭结构与功能的研究成果，了解家庭在不同文化背景下的作用和意义，拓宽自己的知识视野。

（3）学生可以参与家庭角色扮演活动，通过模拟家庭场景，提高自己与家人沟通和相处的能力。

（4）学生可以阅读家庭情感教育文章，了解家庭情感教育的重要性，学习如何处理家庭中的情感问题，增进家庭成员之间的情感联系。

（5）学生可以主动与家人分享本节课学到的知识，与家人一起讨论家庭中的问题和困惑，增进家庭成员之间的沟通和理解。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，评估学生的积极主动性。

-评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通、贡献等，了解学生的团队合作能力。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、实验等，评估学生的实践操作能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组进行讨论，针对家庭关系、家庭结构与功能等话题展开深入交流。

-每组选择代表进行成果展示，分享讨论成果和收获。

-教师对各组的讨论成果进行评价，关注学生的理解深度和观点独到性。

3.随堂测试：

-在课堂结束前进行随堂测试，检测学生对家庭的意义、家庭的关系、结构与功能等知识点的掌握程度。

-测试题型包括选择题、简答题和案例分析题，全面考察学生的知识应用和分析能力。

-教师及时批改测试卷，获取学生的学习效果反馈。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量和速度，检查学生对课堂所学知识的巩固程度。

-关注学生在作业中的创新思维和问题解决能力，鼓励学生提出自己的见解。

-教师对作业进行点评，给予学生具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生的学习情况进行全面评价。

-针对学生的优点和不足，给予具体的反馈和建议，帮助学生巩固优点，改进不足。

-鼓励学生在课堂上积极参与，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社交技能。八、教学反思本节课的主题是“相亲相爱一家人”，通过讲解家的意义、家庭的关系、结构与功能以及与家人相处的技巧，旨在培养学生正确的家庭观念和与家人相处的能力。在教学过程中，我采用了一系列的教学方法和手段，包括讲授法、讨论法、实践活动法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，引导学生自主学习。这一环节的目的是帮助学生提前了解课题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生对预习任务的重视程度不够，提交的预习成果质量不高。这可能是因为我在发布预习任务时，没有明确提出具体的要求和评价标准，导致学生对预习任务的重要性认识不足。在未来的教学中，我需要明确预习任务的要求和评价标准，以提高学生的重视程度。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解和掌握家庭的意义和与家人相处的技巧。在这一环节中，我采用了讲授法和实践活动法，以提高学生的学习效果。然而，在实际操作中，我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，对实践活动缺乏兴趣。这可能是因为我没有充分考虑到学生的兴趣和需求，没有设计出具有吸引力和挑战性的实践活动。在未来的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计出更加吸引人的实践活动，以提高学生的参与度和学习效果。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。然而，在实际操作中，我发现部分学生对课后作业的完成情况不理想，没有充分利用提供的拓展资源进行学习。这可能是因为我在布置作业时，没有考虑到学生的学习能力和时间安排，布置的作业难度过大或者过多。在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习能力和时间安排，合理安排作业量和难度，以提高学生的学习效果。板书设计①家庭的意义：家的意义、情感的栖息地、成长的摇篮。

②家庭的关系、结构与功能：家庭成员、家庭结构、家庭功能、情感纽带、教育功能。

③与家人相处的技巧：倾听、沟通、尊重、理解、建立良好关系。

在板书设计中，我将采用图文结合的方式，以简洁明了的文字和生动的图片，展示本节课的重点知识点。例如，在“家庭的意义”部分，我将用一