七年级信息技术 《3.6绘制文本框和图形》教案

七年级信息技术《3.6绘制文本框和图形》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中信息技术七年级下册第三单元第六课《3.6绘制文本框和图形》。该节课的主要内容是让学生掌握Word中绘制文本框和图形的方法，以及利用这些功能进行创意设计。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Word绘制各种文本框和图形，进一步丰富文档内容，提高文档设计能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以在实际操作中学会如何运用Word的绘图功能，提高他们在语文、数学等学科的学习效果。同时，通过绘制图形和文本框，学生可以培养审美观念，提高创新能力和审美能力。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合学生的实际需求，设计丰富多样的实践活动，让学生在动手实践中掌握绘制文本框和图形的方法，提高他们的信息素养。同时，我会注重个体差异，关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、信息道德、信息技能和信息协作等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用Word中绘制文本框和图形的功能，提高文档设计能力，展现良好的信息技能。

2.培养创新思维，利用文本框和图形进行创意设计，提升审美观念和审美能力。

3.增强团队协作意识，通过小组合作完成图形和文本框的设计任务，提高信息协作能力。

4.养成良好的信息技术学习习惯，积极探究新知识，提高自主学习能力和终身学习意识。学情分析学生在进入七年级之前，已经掌握了计算机的基本操作和初步的Word使用技巧。他们对于信息技术课程充满好奇，具备一定的自学能力和探索精神。然而，学生在知识、能力和素质方面存在以下差异：

1.知识层面：大部分学生对Word的基本功能有一定的了解，如文字录入、字体设置、段落格式等。但他们对绘制文本框和图形的功能知之甚少，需要在课堂上进行讲解和操作练习。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，他们能够快速掌握新知识和新技能。然而，部分学生在遇到问题时缺乏独立解决的能力，需要教师的引导和帮助。此外，学生的创新能力有待提高，他们在设计图形和文本框时往往缺乏创意。

3.素质层面：大部分学生具备良好的学习态度和团队协作精神，他们乐于参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生对信息技术课程的重要性认识不足，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在日常学习中养成良好的行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动请教等。这些良好习惯有利于他们在信息技术课程中的学习。然而，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，这对学习效果产生了一定的负面影响。

针对以上学情分析，教师应采取以下策略进行教学：

1.针对学生的知识层次，教师应从基本概念和操作入手，讲解绘制文本框和图形的方法，并通过实例演示让学生加深理解。

2.针对学生的能力层次，教师应设计具有挑战性的实践活动，激发学生的创新思维，培养他们的独立解决问题的能力。同时，教师应给予个别辅导，帮助能力较弱的学生提高。

3.针对学生的素质层次，教师应强调信息技术课程的重要性，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师应组织丰富的课堂活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围。对于课堂纪律意识不强的学生，教师应进行个别教育，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解绘制文本框和图形的基本概念和方法，让学生掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，绘制各种文本框和图形，提高动手能力和创造力。

（3）小组合作法：学生分组进行合作，共同完成图形和文本框的设计任务，培养团队协作能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过展示实例和操作演示，让学生更直观地理解绘制文本框和图形的方法。

（2）教学软件：利用Word等教学软件，让学生在实际操作中掌握相关技能。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜索优秀的文本框和图形设计作品，拓宽视野，激发创造力。

（4）评价工具：利用信息技术手段，对学生的设计作品进行评价，及时反馈，提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.6绘制文本框和图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学习中是否经常需要使用Word来制作文档？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Word中绘制文本框和图形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文本框和图形的基本概念。文本框是Word中用于容纳文本的一个矩形区域，它可以用来突出显示文档中的特定内容。图形则是用于装饰和美化文档的图像，可以是线条、形状、图片等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文本框和图形在实际文档中的应用，以及它们如何帮助我们更有效地传达信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本框和图形的插入方法以及它们的属性设置。对于如何调整文本框和图形的位置、大小以及样式等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文本框和图形相关的实际问题，例如如何利用文本框和图形来设计一份报告封面。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Word中插入和调整文本框和图形的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文本框和图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为在设计文档时，文本框和图形应该如何搭配才能更美观？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文本框和图形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文本框和图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.文本框的概念和作用：文本框是Word中用于容纳文本的一个矩形区域，它可以用来突出显示文档中的特定内容，调整文本框的位置和大小，以及设置文本框的样式等。

2.图形的概念和作用：图形是用于装饰和美化文档的图像，可以是线条、形状、图片等。在Word中插入图形可以增强文档的视觉效果，使文档更具吸引力。

3.文本框和图形的插入方法：在Word中插入文本框和图形的方法有多种，可以通过“插入”菜单中的“文本框”和“形状”选项，也可以直接拖动鼠标绘制。

4.文本框和图形的属性设置：文本框和图形的属性设置包括大小、位置、样式等。通过调整这些属性，可以使文本框和图形更好地满足文档设计的需求。

5.文本框和图形的编辑方法：编辑文本框和图形的方法包括插入文本、删除文本、调整文本位置等。同时，还可以对文本框和图形进行复制、粘贴、删除等操作。

6.文本框和图形在实际应用中的案例：了解文本框和图形在实际应用中的案例，例如利用文本框和图形设计报告封面、制作宣传海报等，可以提高学生的创新能力和审美能力。

7.文本框和图形的配合使用：在设计文档时，文本框和图形的配合使用可以提高文档的美观度和可读性。例如，可以将重要的文本内容放入文本框中，并用图形作为背景装饰，或者将相关的文本和图形放置在同一区域内，以增强信息的关联性。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解文本框和图形的概念、插入与编辑方法，以及它们在实际应用中的重要性。板书设计将分为以下几个部分：

1.文本框与图形概述：在板书的顶部，用简洁的语言概括文本框和图形的定义及作用，如“文本框：容纳文本、突出显示”、“图形：装饰美化、增强视觉效果”。

2.插入方法：在板书的主体部分，分步骤列出插入文本框和图形的方法，如“步骤一：点击‘插入’菜单”、“步骤二：选择‘文本框’/‘形状’”、“步骤三：拖动鼠标绘制”。

3.属性设置：在板书的另一部分，简要列出文本框和图形的属性设置，如“大小：拖动边缘调整”、“位置：点击‘格式’菜单”、“样式：选择‘边框和底纹’”。

4.编辑方法：在板书的另一区域，简要介绍文本框和图形的编辑方法，如“插入文本：双击文本框”、“删除文本：按Delete键”、“调整文本位置：拖动文本”。

5.实际应用案例：在板书的最后一部分，展示一些文本框和图形的实际应用案例，如“报告封面设计”、“宣传海报制作”。

6.配合使用：在板书的结尾部分，总结文本框和图形的配合使用技巧，如“文本框与图形的搭配”、“提高文档美观度和可读性”。

板书设计将采用简洁明了的词语和符号，以及艺术性和趣味性的元素，如使用不同颜色的高亮关键步骤，或加入简单的图形符号，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《Word图文混排技巧》、《Word高级排版技巧》等，帮助学生进一步了解Word的使用技巧。

（2）视频资源：《Word文本框和图形使用教程》、《Word创意设计案例解析》等，通过视频资源让学生直观地学习文本框和图形的运用。

（3）在线课程：《Word高级应用课程》、《Word创意设计课程》等，提供更加深入的学习资源。

（4）实际操作练习：鼓励学生在家中或学校使用Word进行实际操作，如制作个人简历、设计班级海报等，提高学生的实际操作能力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源、参加在线课程等方式，加深对文本框和图形的理解和运用。

（2）学生在进行实际操作练习时，可以邀请家长或同学进行评价和指导，以获得更多的反馈和建议。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

（4）鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如制作生日邀请函、设计学校活动海报等，提高学生的创新能力和审美能力。

（5）鼓励学生分享自己的学习成果，如在班级群组中展示自己的Word作品，互相学习和交流，提高学生的团队协作能力。课堂课堂评价的主要目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。评价方式包括提问、观察、测试等。

1.提问：通过提问的方式，了解学生对文本框和图形概念、插入与编辑方法的理解程度。通过学生的回答，可以及时发现他们在理解和运用上的问题，并给予指导和帮助。

2.观察：在课堂活动中，教师应观察学生的实际操作情况，了解他们对文本框和图形的运用是否熟练，以及是否能够正确地调整文本框和图形的属性。通过观察，教师可以发现学生在操作中的问题，并及时给予指导。

3.测试：通过设置一些相关的练习题目，测试学生对文本框和图形的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时解决他们存在的问题。

九、作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们在文本框和图形的插入、编辑、属性设置等方面的掌握情况。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，并及时解决他们存在的问题。

2.点评作业：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，并给出改进的建议。通过点评作业，教师可以鼓励学生的学习积极性，激发他们的学习动力。

3.反馈作业：教师应及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并及时调整学习方法。通过反馈作业，教师可以鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。

九、学生自我评价

学生自我评价是指学生对自己的学习情况进行自我评价，了解自己的学习效果，并及时调整学习方法。

1.自我检查：学生应定期对自己的学习情况进行自我检查，了解自己对文本框和图形的掌握程度，及时发现自己的不足之处。

2.自我调整：学生应对自己的学习方法进行自我调整，针对自己的不足之处，采取有效的学习措施，提高自己的学习效果。

3.自我激励：学生应对自己的学习成果进行自我激励，保持积极的学习态度，不断提高自己的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论结合：通过设置丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握文本框和图形的插入与编辑方法，提高学生的动手能力和创造力。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、合作完成设计任务，培养团队协作能力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的