2024年五年级英语下册 Module 2 Unit 1 She learnt English教案 外研版（三起）

2024年五年级英语下册Module2Unit1ShelearntEnglish教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Module2Unit1ShelearntEnglish教案外研版（三起）教材分析五年级英语下册Module2Unit1的主题是"ShelearntEnglish"，本节课主要让学生掌握一般过去时的表达方式，学会描述过去发生的经历。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中。此外，学生还能通过故事了解学习英语的重要性，激发他们对英语学习的兴趣。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习她是如何学习英语的，学生可以从中得到启示，认识到学习英语的重要性，从而激发他们的学习兴趣。同时，本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过各种教学活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并在实际情景中进行运用。同时，学生能够通过听力活动和口语练习，提高自己的听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习ShelearntEnglish的故事，学生能够了解到学习英语的重要性，认识到不同文化背景下人们的学习方式和方法，培养自己的文化意识。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，学生需要通过分析、综合、评价等思维活动，提高自己的思维品质。例如，在听力活动中，学生需要通过分析听力材料，获取关键信息；在口语活动中，学生需要综合所学知识，创作出符合实际情景的对话。

4.学习策略：本节课注重培养学生自主学习的能力，学生需要运用各种学习策略，如预览、扫读、细读等，获取文本信息；同时，学生还需要学会如何运用所学知识，解决实际问题。学情分析五年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和词汇。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语字母、基本语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但是，学生在英语发音、听力理解、口语表达等方面还存在不小的差距。特别是在农村学校，由于英语学习资源有限，学生的英语听说能力普遍较弱。

2.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易开小差、玩手机等，影响学习效果。此外，部分学生胆子较小，不敢在课堂上发言，导致课堂互动不够积极。

3.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，老师在教学中应注重因材施教，针对不同学生的学习状况进行有针对性的辅导。对于英语听说能力较弱的学生，老师可以通过播放英语动画片、举办听力比赛等形式，提高他们的听力水平。同时，老师要鼓励胆子较小的学生积极参与课堂互动，增强他们的自信心。

4.教学策略：针对学生注意力不集中的问题，老师可以通过设计有趣的课堂游戏、互动环节等，吸引学生的注意力。此外，老师还可以利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.学习动机：学生们对英语学习有着不同的动机，有的学生是为了提高成绩，有的学生是出于对英语的喜爱。老师要关注学生的学习动机，针对不同动机的学生，制定合适的学习计划和目标，以提高他们的学习效果。

6.家庭因素：家庭因素对学生的英语学习有很大影响。部分学生家长对英语学习不够重视，导致学生在家缺乏英语学习环境。老师要积极与家长沟通，提高家长对英语学习的重视程度，形成家校共育的良好局面。教学资源1.软硬件资源：班级中的多媒体设备、投影仪、计算机、录音机、磁带、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、在线课程资源库等。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画片、英语歌曲、英语故事音频等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法、全身反应法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ShelearntEnglish》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习英语的过程中是否遇到过困难或者有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习英语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去某个时间发生的动作或状态。它可以帮助我们描述过去的经历和故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语学习者日记》：这是一本关于学习英语的日记，记录了一个学习者在学习英语过程中的点点滴滴。通过阅读这本书，学生们可以了解到学习英语的困难和挑战，以及如何克服这些困难，提高自己的英语水平。

《英语语法秘籍》：这本书详细介绍了英语语法的各种规则和用法，包括一般过去时在内的各种时态。通过阅读这本书，学生们可以更深入地理解英语语法的奥秘，提高自己的语法水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生们可以利用课后时间，通过阅读以上拓展阅读材料，进一步加深对英语学习方法和语法的理解。此外，学生们还可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-观看英语电影和电视剧，注意观察和理解其中使用的一般过去时，提高自己的听力水平和语感。

-阅读英语文章和书籍，注意其中的一般过去时用法，提高自己的阅读理解和词汇水平。

-与同学或朋友一起进行英语对话，尝试使用一般过去时描述过去的经历和故事，提高自己的口语表达能力。

-查找网络资源，如英语学习网站、论坛等，了解一般过去时的更多用法和实际应用，拓宽自己的视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Module2Unit1"ShelearntEnglish"，主要掌握了一般过去时的表达方式和用法。我们通过听力活动、口语练习和小组讨论，提高了自己的语言运用能力。同时，我们也了解到学习英语的重要性，激发了学习英语的兴趣。

当堂检测：

1.选择题：

(1)She____Englishforthreeyears.

A.haslearnt

B.learnt

C.learned

D.learns

(2)____you____tothemuseumyesterday?

A.Did;go

B.Do;go

C.Are;going

D.Will;go

2.填空题：

(1)Mymother____EnglishwhenshewasinChina.

(2)He____tothepartylastnight,buthedidn'tstaylong.

3.改写句子：

(1)ShevisitedtheGreatWalllastyear.

(2)Theyplayedbasketballintheparkyesterday.

4.听力题：

听一段对话，回答以下问题：

(1)Whatdidthegirldoyesterday?

(2)HowlonghastheboybeenlearningEnglish?

5.口语表达：

与同桌互相描述一下过去的旅行经历，使用一般过去时进行表达。

答案解析：

1.选择题答案：B、A

2.填空题答案：A、B

3.改写句子答案：B、A

4.听力题答案：根据听力材料进行回答

5.口语表达：根据学生描述进行评价教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程，思考着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我感到满意的是，在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。在讲授新知识时，我尽量用简单明了的语言解释了一般过去时的概念和用法，并通过实例让学生更好地理解和掌握。在实践活动环节，我设计了小组讨论和实验操作，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了他们的实践能力。在学生小组讨论环节，我作为引导者，提出了开放性问题，激发了学生的思考，并帮助他们解决了问题。在总结回顾环节，我强调了重点知识点，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，在课堂互动中，我发现部分学生仍然较为内向，不敢主动发言。下次教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到课堂的包容性和安全性。其次，在听力题的环节，我发现部分学生对听力材料的理解存在困难。今后，我需要加强听力训练，提高学生的听力水平。此外，在教学过程中，我也要注意调整语速和语气，使所有学生都能更好地跟上课堂节奏，理解所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《ThePowerofEnglish》（《英语的力量》）

《ThePowerofEnglish》是一本关于英语学习的重要性和价值的书籍。它讲述了学习英语对个人和社会的意义，以及如何通过学习英语实现自己的梦想和目标。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解学习英语的重要性，激发他们学习英语的兴趣和动力。

（2）视频资源：《LearnEnglishwithEnglishCentral》

《LearnEnglishwithEnglishCentral》是一系列英语学习视频，涵盖了英语语法、词汇、发音等方面的内容。这些视频以生动有趣的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。

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