七年级地理上册 第二章 地图 传输地理信息的工具教案 晋教版

七年级地理上册第二章地图传输地理信息的工具教案晋教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级地理上册第二章地图传输地理信息的工具》晋教版，立足于初中生认知水平，深入浅出地介绍了地图作为地理信息传输工具的重要作用。本章内容紧密联系实际，从地图的起源、种类、要素、使用等方面展开，旨在培养学生的空间思维能力和地理信息解读能力。通过本章学习，学生能了解不同类型的地图及其用途，掌握地图的基本要素和读图方法，提高地理学习兴趣和实际应用能力，为后续地理课程学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，符合教学实际需求。核心素养目标学情分析七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在知识、能力、素质方面展现出以下特点：在知识层面，学生对地理概念有了初步的认识，但地图知识相对薄弱，对地图的阅读和使用尚处于起步阶段；在能力方面，学生的空间想象力、观察力和逻辑思维能力有待提高，对地理信息的捕捉和处理能力亦需加强；在素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，具备一定的合作意识和探究精神。

本章内容与学生的实际水平相结合，考虑到以下影响：

1.知识层面：学生在小学阶段对地图有一定的接触，但不够系统。本章将帮助学生构建系统的地图知识体系，提高他们对地图的兴趣和认识。

2.能力层面：学生对地图的阅读和分析能力有限，本章将通过丰富的实例和实践活动，培养学生的空间思维能力和地理信息解读能力。

3.素质层面：学生具有较强的求知欲和动手操作能力，本章通过小组合作、讨论等形式，激发学生的探究精神，培养他们的团队协作能力。

此外，学生在行为习惯方面，可能存在以下问题：

1.注意力分散：针对这一问题，教师应设计生动有趣的教学活动，提高学生的课堂参与度。

2.学习方法不当：教师应引导学生掌握正确的地图学习方法，培养他们自主学习的能力。

3.缺乏实践经验：教师可通过组织实地考察、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握地图知识。教学资源1.硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体教学设备、学生用地图作业纸、彩色笔等。

2.软件资源：《七年级地理上册》教材、地图教学辅助软件、地理信息系统（GIS）教学演示软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子版地图资源、地理知识科普视频、地图制作与解读的PPT课件。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、互动问答、地图实践操作、案例分析法、多媒体演示等。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地图——传输地理信息的工具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要借助地图来找到目的地的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是一种图形化的信息表达方式，它能够展示地球表面的各种地理特征和现象。地图是地理学的重要工具，帮助我们理解和解释世界的空间结构。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地图的三要素（比例尺、方向、图例）和地图的种类。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作简易的校园地图。这个操作将演示地图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、三要素、种类及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.地图的定义：地图是一种以图形、符号、颜色等方式表达地球表面及其各种现象的空间分布、相互关系和规律的平面图。

2.地图的三要素：

a.比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。

b.方向：地图上的方向，通常以上北下南、左西右东表示。

c.图例：解释地图上各种符号、颜色所代表的意义。

3.地图的种类：

a.自然地图：包括地形图、气候图、水文图等。

b.社会地图：包括政区图、交通图、人口分布图等。

c.经济地图：包括工业分布图、农业分布图、贸易图等。

4.地图的制作：

a.地图的投影：将地球表面的三维空间信息转换为平面上的二维图形。

b.地图的编绘：根据地图投影和比例尺，选择合适的地理信息进行绘制。

c.地图的修订：对地图进行更新和修正，确保地图的准确性和实用性。

5.地图的阅读与使用：

a.阅读地图：通过图例、比例尺、方向等要素，理解地图上的信息。

b.使用地图：利用地图进行定位、导航、分析地理现象等。

6.地图在实际生活中的应用：

a.导航：通过地图找到目的地，规划出行路线。

b.环境保护：通过地图分析土地利用、资源分布等情况，为环境保护提供依据。

c.城市规划：利用地图进行城市布局、交通规划等。

7.地图与地理信息技术的结合：

a.地理信息系统（GIS）：利用计算机技术，对地图数据进行采集、存储、管理、分析和展示。

b.遥感技术：通过卫星、飞机等载体获取地球表面的信息，为地图制作提供数据支持。

8.地图的未来发展：

a.数字地图：随着科技的发展，数字地图逐渐取代传统纸质地图，提供更丰富、更实用的地理信息。

b.虚拟现实地图：利用虚拟现实技术，为用户提供沉浸式的地图体验。重点题型整理题型一：地图三要素的应用

题目：请结合地图三要素（比例尺、方向、图例），描述以下地图的基本信息。

答案：

1.比例尺：1:1000000，表示地图上的1厘米距离相当于实际上的1000000厘米（即10公里）。

2.方向：地图以上北下南、左西右东表示方向。

3.图例：地图右侧的图例展示了不同颜色和符号所代表的地理信息，如蓝色表示河流，绿色表示公园等。

题型二：地图种类的识别

题目：以下地图中，哪张是地形图？哪张是气候图？简要说明理由。

答案：

地形图：地图A。因为地图A以不同颜色、符号和等高线表示地形的高低起伏，如山脉、丘陵等。

气候图：地图B。因为地图B以不同颜色和符号表示气候类型、降水量、温度等气候信息。

题型三：地图投影的应用

题目：简述地图投影的基本原理，并举例说明一种地图投影方法。

答案：

地图投影的基本原理是将地球表面的三维空间信息转换为平面上的二维图形。

举例：圆锥投影。圆锥投影是一种将地球表面投影到一个圆锥上的方法。这种投影方式适用于中纬度地区的地图制作，如中国地图。

题型四：地图在实际生活中的应用

题目：请举例说明地图在实际生活中的一个应用场景。

答案：

场景：小明计划从家出发去附近的博物馆，他需要查看地图以确定最佳路线。

应用：小明可以使用手机地图，输入起点和终点，地图软件将为他提供多条路线选择，并标注沿途的公交站、地铁站等交通信息。通过地图，小明可以轻松规划出行路线。

题型五：地图与地理信息技术的结合

题目：请简要介绍地理信息系统（GIS）在地图制作中的应用。

答案：

地理信息系统（GIS）是一种利用计算机技术，对地图数据进行采集、存储、管理、分析和展示的系统。在地图制作中，GIS的应用包括：

1.数据采集：通过遥感技术、地面调查等方法，收集地理信息数据。

2.数据存储与管理：将采集到的地理信息数据存储在数据库中，并进行分类、整理。

3.数据分析：利用GIS软件，对地图数据进行空间分析、属性分析等。

4.地图展示：将分析后的数据以图形、表格等形式展示出来，为决策者提供依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过引入实际案例，让学生更直观地理解地图在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

2.合作学习：组织学生分组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在讲授过程中，可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实践操作和实际应用能力的培养。

2.教学评价：目前的评价方式可能过于注重考试成绩，而未能充分考虑到学生的综合素质和能力的培养。

（三）改进措施

1.针对教学方法的改进：在今后的教学中，将更加注重学生的实践操作和实际应用能力的培养，增加实验、实践活动的时间和机会，让学生在实践中掌握地图知识。

2.针对教学评价的改进：在评价学生的学习成果时，将不仅仅关注考试成绩，还将注重学生的综合素质和能力的发展，采用多元化的评价方式，如小组合作、实践操作、课堂展示等，以全面评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.地图绘制：请学生绘制一张简易的校园地图，要求标注出校园的主要建筑、道路、绿地等，并使用适当的图例和比例尺。

2.地图分析：提供一张城市交通图，要求学生分析图中主要道路、交通设施、公共交通线路等，并给出自己的见解和建议。

3.地理知识问答：设计一些与地图相关的地理知识问题，让学生在课后进行思考和回答，以提高他们的地理知识水平。

作业反馈：

1.地图绘制：

-存在问题：部分学生在绘制地图时，对比例尺的把握不够准确，导致地图上的距离比例失调。

-改进建议：在绘制地图时，要注意比例尺的准确性，可以先用铅笔轻轻勾勒，确认无误后再用彩笔描绘。

2.地图分析：

-存在问题：部分学生在分析城市交通图时，对交通设施的分布和公共交通线路的走向理解不够深入。

-改进建议：在分析地图时，要注意观察细节，结合实际情况进行思考，可以尝试提出自己的优化建议。

3.地理知识问答：

-存在问题：部分学生在回答地理知识问题时，对地图的基本概念和要素理解不够清晰。

-改进建议：在回答问题时，要注重对地图基本概念和要素的理解，可以通过查阅资料或与同学讨论来提高答案的准确性。板书设计①地图的三要素

-比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。

-方向：地图上的方向，通常以上北下南、左西右东表示。

-图例：解释地图上各种符号、颜色所代表的意义。

②地图的种类

-自然地图：包括地形图、气候图、水文图等。

-社会地图：包括政区图、交通图、人口分布图等。

-经济地图：包括工业分布图、农业分布图、贸易图等。

③地图的制作

-地图的投影：将地球表面的三维空间信息转换为平面上的