2024年秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“Howmucharethesesocks?”、“Theyarefivedollars.”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的购物文化，如购物时的基本礼貌用语、商品价格的表达方式等，从而提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学语言进行简单的计算，如计算购物时的总价等，培养学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在学习过程中能够主动探究、积极交流。三、学情分析1.学生层次：我所教授的七年级1班学生，在学习能力、知识储备和素质方面存在一定差异。其中，部分学生基础较好，对英语学习有较高的兴趣和热情，已经掌握了一定数量的词汇和基本的语法知识；而另一部分学生则基础相对薄弱，对英语学习缺乏兴趣，词汇量和语法知识掌握不足。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够听懂并模仿简单的英语口语，但发音准确性有待提高。在书写方面，部分学生能够熟练书写英语单词和短语，但句子结构和语法运用存在一定问题。此外，学生在阅读和听力方面也有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易走神。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生对作业的完成质量不高，需要加强自律和时间管理能力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次差异，我需要在教学中采取不同的教学策略，对于基础较好的学生，可以适当增加难度和拓展，提高他们的学习兴趣和能力；对于基础相对薄弱的学生，则需要从基础知识入手，耐心辅导，帮助他们建立自信，逐步提高学习能力。

5.针对学情分析，本节课的教学重点应放在单词和句型的教学上，并通过情景模拟、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的阅读和听力技能，为他们后续的学习打下坚实基础。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语教学大纲和教材。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语字典、英语学习APP等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、互动游戏、听力练习等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Howmucharethesesocks的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场景的语言表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习购物场景语言表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物场景的语言学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的购物场景的语言表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的购物场景的语言表达知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调购物场景的语言表达难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景的语言表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟购物场景，让学生在实践中体验语言知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对购物场景的语言表达知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对购物场景的语言表达知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决语言表达问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的语言表达错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物场景的语言表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物场景的语言表达，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习购物场景语言表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的购物场景的语言表达内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的购物场景的语言表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语电影：《购物狂》、《疯狂的石头》等，通过观看电影，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物场景的语言表达。

（2）英语歌曲：整理一些与购物场景相关的英语歌曲，如《ShoppingSpree》、《IWantItAll》等，让学生在唱歌的过程中学习相关词汇和表达。

（3）英语绘本：推荐一些与购物场景相关的英语绘本，如《ShopTillYouDrop》、《TheShoppingTrip》等，通过阅读绘本，让学生在故事情境中学习购物场景的语言表达。

（4）网络资源：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在网站平台上学习购物场景的语言表达。

2.拓展建议：

（1）组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演购物场景中的不同角色，如售货员、顾客等，通过实际操作，提高学生的语言运用能力。

（2）开展一次小组讨论，让学生围绕购物场景的语言表达展开讨论，可以讨论在购物时如何进行砍价、如何描述商品等，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）布置一次课后作业，要求学生写一篇关于购物场景的短文，可以描述自己的购物经历、购物心得等，通过写作，巩固所学知识。

（4）鼓励学生参加英语角活动，与其他同学一起练习购物场景的语言表达，提高学生的实战能力。

（5）建议学生在日常生活中多关注购物场景的语言表达，如在超市、商场等地方注意听售货员与顾客的对话，或者观看英语购物节目的讲解，从而提高自己的英语水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在购物场景语言表达方面的进步。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对购物场景语言表达的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对购物场景语言表达知识的掌握情况，包括词汇、句型和实际应用。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对购物场景语言表达的运用和语法准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在购物场景语言表达方面的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生积极提问，解答他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们在购物场景中更好地运用英语。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思在学习购物场景语言表达方面的进步和需要改进的地方。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中对购物场景语言表达的运用情况，家长可以通过观察孩子的日常交流和作业完成情况来提供反馈。

8.持续关注：教师应持续关注学生在购物场景语言表达方面的学习进展，定期进行评估和调整教学策略，以确保学生能够不断提高。八、课后作业1.请用所学的购物场景语言表达，描述一次你的购物经历，包括你买的东西、价格和你的感受。

2.假设你是一名售货员，请用英语为一位顾客介绍一件商品，包括商品的名称、价格和特点。

3.请用英语写一份购物清单，包括你想要购买的商品、数量和价格。

4.请用英语写一份购物计划，包括你打算购买的商品、预算和购物时间。

5.请用英语写一份购物心得，包括你购买的商品、价格和你的购物体验。

示例题型及答案：

例题1：

请用所学的购物场景语言表达，描述一次你的购物经历，包括你买的东西、价格和你的感受。

答案：

Lastweek,Iwentshoppingatthemallwithmymother.Iboughtapairofjeansthatcost$50.Ireallylikethejeansbecausetheyarecomfortableandstylish.

例题2：

假设你是一名售货员，请用英语为一位顾客介绍一件商品，包括商品的名称、价格和特点。

答案：

Goodmorning,madam.Welcometoourstore.MayIhelpyoufindsomething?Thisisourlatestcollectionofhandbags.Thisoneiscalledthe"Classic"anditcosts$100.Itismadeofhigh-qualityleatherandhasaspaciousinterior.

例题3：

请用英语写一份购物清单，包括你想要购买的商品、数量和价格。

答案：

ShoppingList

-1pairofjeans:$50

-2shirts:$60

-1pairofshoes:$80

例题4：

请用英语写一份购物计划，包括你打算购买的商品、预算和购物时间。

答案：

ShoppingPlan

Iplantobuyanewpairofjeans,2shirts,and1pairofshoes.Mybudgetis$200.IwillgoshoppingthisSaturdayafternoon.

例题5：

请用英语写一份购物心得，包括你购买的商品、价格和你的购物体验。

答案：

ShoppingExperience

Lastweekend,Iboughtanewpairofjeans,2shirts,and1pairofshoes.Thetotalcostwas$200.Ihadagreatshoppingexperiencebecausethestorehadawidevarietyofclothesandthestaffwerefriendlyandhelpful.Iamverysatisfiedwithmypurchases.板书设计-①列出本节课的主要词汇，如“socks”、“shirt”、“shoes”等，用不同颜色标注，方便学生记忆。

-②总结本节课的主要句型，如“Howmuchisit?”、“It's...dollars.”等，用简洁的图形或符号表示，便于学生理解。

-③通过流程图或表格的形式，展示购物场景的语言表达步骤，帮助学生系统地掌握购物场景的语言表达。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-①设计一幅购物场景的插图，如超市或商店的图片，将本节课的主要词汇和句型融入图片中，增加板书的趣味性。

-②用彩色粉笔或荧光笔在黑板上绘制购物场景的简笔画，如顾客和售货员的互动，增加板书的视觉效果。

-③设计一个互动环节，如“找出错误购物场景”游戏，让学生在黑板上找出错误的词汇或句型，增加学生的参与度和兴趣。反思改进措施（1）情景模拟教学：通过设置真实的购物场景，让学生在模拟环境中进行角色扮演，增强学生的实践体验和语言运用能力。

（2）小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成购物场景的语言表达任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）信息技术辅助教学：运用多媒体资源和网络平台，提供丰富的语言输入和输出机会，提高学生的英语学习兴趣和效率。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果，需要加强课堂纪律管理。

（2）教学方法：部分学生对传统的教学方法感到枯燥乏味，需要探索更多有趣、互动的教学方法。

（3）教学评价：现有的评价方式过于注重考试成绩，忽