2024一年级数学下册 第6单元 加与减（三）3阅览室（2）教案 新人教版

2024一年级数学下册第6单元加与减（三）3阅览室（2）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024一年级数学下册第6单元“加与减（三）3阅览室（2）”。这部分内容主要让学生理解和掌握100以内的加法和减法运算，能够运用加减法解决实际问题。教学内容与学生已有知识的联系主要在于第5单元“加与减（二）”，学生已经掌握了100以内的加减法运算，本节课将进一步巩固和拓展这一知识。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用加减法解决实际问题，为后续的数学学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习本节课的内容，学生将能够运用已有的知识，通过观察、分析和推理，掌握100以内的加减法运算规律，培养逻辑推理能力。同时，学生将能够运用数学语言和符号，描述和表达加减法运算的过程和结果，提高数学交流能力。此外，通过解决实际问题，学生将能够运用加减法运算，构建数学模型，培养数学建模能力。最终，学生将能够在解决实际问题的过程中，运用加减法运算，提高问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生理解和掌握100以内的加法和减法运算，以及能够运用加减法解决实际问题。

难点：学生在理解和运用加减法运算时，可能会遇到困难和混淆。另外，将加减法运算应用于实际问题中，可能会涉及到一些复杂的情境和条件，学生需要能够正确地分析和解决问题。

解决办法：为了帮助学生理解和掌握加减法运算，可以采用以下方法：

1.利用实物和图示进行直观的教学，让学生通过观察和操作，理解加减法运算的概念和过程。

2.通过例题和练习题，让学生多做多练，巩固和加深对加减法运算的理解。

3.提供实际问题情境，让学生运用加减法运算解决问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、教学课件、数学教材、练习册、学生活动手册。

2.课程平台：课堂教学管理系统、数学学习网站。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、互动游戏、在线练习题。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动、在线学习。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习数学下册第6单元的“加与减（三）3阅览室（2）”。在上一节课中，我们已经学习了100以内的加法和减法运算，今天我们将进一步巩固和拓展这一知识，解决一些实际问题。

2.知识探究

首先，我们来回顾一下100以内的加法和减法运算。请大家打开教材，翻到第63页，我们一起来看一下例题。假设阅览室里有35个同学在阅读，然后又有17个同学加入了他们，请问现在阅览室里一共有多少个同学？

同学们可以先自己思考一下，然后和同桌交流一下你们的答案。好的，现在请几个同学来分享一下你们的答案和思路。

（学生分享答案和思路）

很好，大家通过加法运算得出了答案。那么，如果阅览室里的同学离开了12个，请问现在阅览室里还剩下多少个同学？

请大家再次进行思考和交流，然后回答这个问题。

（学生回答问题）

很好，大家通过减法运算得出了答案。现在，请大家翻到第64页，我们来看一些练习题。请大家独立完成练习题，然后我们一起来核对答案。

（学生独立完成练习题，老师核对答案）

3.应用拓展

请大家以小组的形式进行讨论，然后回答这个问题。

（学生小组讨论，回答问题）

很好，大家通过加法和减法运算解决了这个问题。现在，请大家再来看一道稍微复杂一些的问题。假设学校图书馆的阅览室里有60本书，然后又进了20本新书，请问现在图书馆一共有多少本书？

请大家独立思考和解决问题，然后我们一起来讨论答案。

（学生独立解决问题，老师引导讨论）

很好，大家通过加法运算得出了答案。接下来，请大家再来看一道类似的问题。假设学校图书馆的阅览室里有45本书，然后又有15本书被借走了，请问现在图书馆还剩下多少本书？

请大家再次独立解决问题，然后我们一起来讨论答案。

（学生独立解决问题，老师引导讨论）

4.总结与反思

亲爱的同学们，我们已经通过一些例题和练习题，巩固和拓展了100以内的加法和减法运算。大家能够在解决实际问题的过程中，灵活运用加减法运算，非常棒！

在今天的课程中，我们学习了如何通过加法和减法运算解决实际问题。大家要记得，数学知识是用来解决实际问题的，我们要学会将所学知识运用到生活中去。

希望同学们能够在课后继续练习，多做多练，提高自己的数学能力。同时，大家也要学会和同学互相交流和讨论，共同学习和进步。

下节课，我们将继续学习数学下册第6单元的其他内容，希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学水平。

谢谢大家的积极参与和认真听讲，下课！六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法运算的概念和规则，能够正确地进行计算。

2.应用能力：学生能够将所学的加减法运算应用于实际问题中，能够灵活运用加减法解决生活中的数学问题。

3.逻辑推理：通过观察、分析和推理，学生能够理解和掌握加减法运算的规律，培养逻辑推理能力。

4.数学交流：学生能够运用数学语言和符号，描述和表达加减法运算的过程和结果，提高数学交流能力。

5.问题解决：学生能够在解决实际问题的过程中，运用加减法运算，构建数学模型，培养数学建模能力。

6.学习兴趣：通过实际问题的解决，学生能够感受到数学的实用性和乐趣，激发对数学学习的兴趣。

7.合作能力：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生能够培养团队合作能力和交流沟通能力。七、板书设计①加法运算：

-概念：将两个数合并成一个数的运算。

-符号：+

-例子：3+4=7

②减法运算：

-概念：从第一个数中减去第二个数的运算。

-符号：-

-例子：7-4=3

③加减法运算规律：

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-减法性质：a-b-c=a-(b+c)

④实际问题解决：

-步骤：

1.明确问题：读题，理解问题要求。

2.分析问题：找出已知条件和未知数。

3.设计方案：运用加减法运算，构建数学模型。

4.解决问题：进行计算，得出答案。

5.检验答案：验证答案的正确性和合理性。

⑤学习兴趣和主动性：

-设计一些有趣和富有挑战性的数学题目和游戏，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养他们的主动学习意识。

⑥合作能力：

-组织小组讨论和合作解决问题的活动，让学生互相交流和合作。

-引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作精神。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了100以内的加法和减法运算，通过实际问题的解决，我们巩固了加减法运算的概念和规则。同学们能够熟练地运用加减法解决实际问题，并且在解决问题的过程中，培养了逻辑推理、数学交流和问题解决的能力。同时，我们也学习了加减法运算的规律，以及如何运用加减法解决实际问题。希望同学们能够在课后继续练习，多做多练，提高自己的数学能力。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的掌握程度，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括本节课的重点知识点，具体如下：

（1）填空题：

①23+17=________

②56-28=________

③75+37-27=________

④72-45+23=________

（2）选择题：

①下列算式中，哪一个的计算结果是80？

A.100-20

B.80-10

C.70+10

D.60+20

（3）应用题：

①小明有30个苹果，他给了小红一些苹果后，还剩下15个。请问小明给了小红多少个苹果？

②小华买了25本书，然后又卖掉了18本，请问小华现在还剩下多少本书？

③一个篮子里有20个篮球，又进了10个篮球，请问现在篮子里一共有多少个篮球？

④一个班级有40个学生，转走了5个学生后，请问现在班级里还剩下多少个学生？

请同学们认真作答，我们将对当堂检测的结果进行评价和反馈。希望通过这次检测，同学们能够更好地巩固所学知识，不断提高自己的数学水平。课后作业为了巩固本节课所学的知识，同学们需要在课后完成以下作业，其中包括一些实际的计算题和应用题，希望大家能够认真对待，做到按时完成，并认真检查。

1.计算题：

①24+35=________

②88-57=________

③45+29-18=________

④63-32+24=________

⑤74+11-56=________

2.应用题：

①小华有25个糖果，他给了小明一些糖果后，还剩下12个。请问小华给了小明多少个糖果？

②小刚买了30本书，然后又卖掉了15本，请问小刚现在还剩下多少本书？

③一个篮子里有15个篮球，又进了8个篮球，请问现在篮子里一共有多少个篮球？

④一个班级有45个学生，转走了7个学生后，请问现在班级里还剩下多少个学生？

⑤小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在一共有