18 高考英语听力冲刺模拟训练(18)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

18高考英语听力冲刺模拟训练(18)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高考英语听力冲刺模拟训练(18)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)。该章节内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.教材章节：本节课的教学内容出自高中英语听力教材，与学生已学的英语听力知识紧密相关。

2.内容列举：本节课将涵盖各类常见的听力题型，如对话、短文理解和长对话等，内容包括日常生活、学校生活、社会生活等方面。

3.知识深度：本节课针对高三年级学生，知识深度要求较高，需要学生能够熟练运用所学知识进行听力理解和答题。

4.实际应用：本节课的教学内容紧密结合高考英语听力考试的实际需求，有助于学生提高听力水平，为高考英语听力考试做好充分准备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识，提高英语听力理解能力，能够准确理解对话、短文理解和长对话等题型。

2.信息获取能力：学生在本节课中需要通过听力材料获取相关信息，提高从听力材料中快速获取有用信息的能力。

3.语言运用能力：通过模拟训练，学生能够提高英语听力考试中的语言运用能力，包括听力答题技巧和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-听力题型掌握：学生需要熟练掌握各类听力题型，包括对话、短文理解和长对话等。

-听力技巧应用：学生需要掌握听力答题技巧，如关键信息捕捉、主旨大意理解等。

-语言运用能力提升：通过模拟训练，学生能够提高英语听力考试中的语言运用能力，包括听力答题技巧和语言表达能力。

2.教学难点：

-快速准确理解听力材料：学生往往对听力材料中的细节信息处理不够准确，需要教师指导学生进行有效信息捕捉和理解。

-听力答题技巧掌握：学生对于如何运用听力技巧进行答题存在困难，需要教师进行针对性讲解和练习。

-语言运用能力培养：学生在听力考试中常常出现语言运用错误，需要教师通过实例分析和练习，帮助学生提高语言运用能力。

举例说明：

-教学重点举例：教师可以通过讲解和示范各类听力题型，让学生进行模拟练习，从而熟练掌握不同题型的解题方法。

-教学难点举例：针对学生对听力材料理解不够准确的问题，教师可以提供听力材料的相关背景知识，帮助学生更好地理解材料内容。同时，教师可以教授学生如何运用听力技巧，如关注主题句、捕捉关键词等，提高答题准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听力任务的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的听力理解能力和信息获取能力。

2.互动式教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与听力练习，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.反馈与评价法：教师对学生的听力练习进行及时反馈和评价，帮助学生发现并纠正错误，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供生动直观的学习资源，增强学生的学习兴趣和体验。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练，提供个性化学习和模拟考试功能，帮助学生提高听力水平和应试能力。

3.网络资源：利用网络资源获取丰富的听力素材，拓宽学生的学习视野，提高学生的听力理解能力和文化素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英语听力材料，让学生听并提出问题，引发学生的思考和兴趣。

-教师引导学生回顾已学的英语听力知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，进行讲解和演示，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过举例和互动，引导学生积极参与讨论，增强学生的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习题，让学生进行模拟训练，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容进行提问，了解学生对新知识的掌握情况，及时进行反馈和解答。

-教师鼓励学生提出问题，引导学生主动思考和探索，提高学生的核心素养能力。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语听力，提高学生的学习兴趣和积极性。

-教师给予学生充分的自主权，鼓励学生创造性和创新性地解决问题，培养学生的创新思维和能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

-教师布置相关的听力作业，让学生进行巩固和拓展学习，提高学生的听力水平。

总用时：40分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点进行设计。

-教学过程要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。

-教学过程要有创新，设计丰富多样的教学活动和环节，提高学生的学习兴趣和效果。

-教学过程要注重核心素养能力的拓展，培养学生的听力理解能力、信息获取能力和语言运用能力。知识点梳理1.听力题型掌握

-对话：包括日常生活、学校生活、社会生活等方面的对话，重点关注人物关系、地点、时间、原因等信息的捕捉。

-短文理解：包括故事、讲话、叙述等不同体裁的短文，重点关注主旨大意、细节信息、推理判断等能力的培养。

-长对话：包括面试、电话、讨论等长对话，重点关注观点态度、情节发展、逻辑关系等信息的理解。

2.听力技巧应用

-关键信息捕捉：通过关注主题句、转折词、逻辑关系词等，捕捉听力材料中的关键信息。

-主旨大意理解：通过整体把握听力材料的内容，理解材料的主旨大意，提高听力理解能力。

-推理判断能力：通过听力材料中的逻辑关系和细节信息，进行合理的推理判断，提高推理判断能力。

3.语言运用能力提升

-听力答题技巧：掌握听力答题的步骤和技巧，如先读题、划重点、合理分配时间等。

-语言表达能力：通过模拟训练和讨论，提高听力考试中的语言表达能力，包括听力答题的清晰度和准确性。

4.文化背景知识了解

-西方文化背景：了解西方文化背景知识，如日常生活习惯、社交礼仪、教育制度等，提高对相关听力材料的理解能力。

-听力材料体裁：熟悉不同体裁的听力材料，如新闻报道、讲座、演讲等，提高对不同体裁材料的适应能力。

5.高考英语听力考试要求

-考试形式：了解高考英语听力考试的形式和要求，包括考试时间、题型设置、分值分布等。

-考试策略：掌握高考英语听力考试的策略和技巧，如时间管理、答题顺序、心理调节等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章，如关于日常生活、社会话题、文化差异等方面的文章，以提高学生的阅读理解能力和拓宽视野。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频资源，如英语新闻、纪录片、电影片段等，以提高学生的听力水平和增强英语语感。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的拓展内容。

-教师指导与帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供学习方法等。

-交流与分享：鼓励学生之间进行交流和分享，通过讨论、小组合作等方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

-定期反馈与评价：教师定期对学生的课后拓展情况进行反馈和评价，帮助学生发现问题并进行改进。

拓展材料示例：

-阅读材料：

-英语新闻文章：如BBCNews、CNNNews等，报道日常生活、社会话题等内容。

-英语杂志文章：如Time、TheEconomist等，涉及不同领域的专题报道和分析。

-视频资源：

-英语新闻节目：如BBCNews、CNNNews的视频片段，锻炼学生的听力技巧。

-英语纪录片：如NationalGeographic、PBS纪录片，提高学生的学习兴趣和知识水平。

注意事项：

-拓展内容应与本节课内容相关，有助于学生巩固和拓展所学知识。

-拓展要求应具有可操作性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师应关注学生的个体差异，提供不同难度和类型的拓展材料，以满足不同学生的学习需求。

-教师应鼓励学生积极参与课后拓展，并在课堂上分享自己的学习和心得体会，促进学生的综合语言运用能力。内容逻辑关系1.听力题型的逻辑关系

-知识点：听力题型包括对话、短文理解和长对话等。

-词句：教师通过举例和练习，让学生掌握不同题型的特点和答题技巧。

-逻辑关系：不同题型之间的逻辑关系，如对话与短文理解之间的联系和区别。

2.听力技巧的逻辑关系

-知识点：听力技巧包括关键信息捕捉、主旨大意理解和推理判断能力等。

-词句：教师通过讲解和示范，让学生掌握各种听力技巧的运用。

-逻辑关系：听力技巧之间的逻辑关系，如关键信息捕捉与主旨大意理解之间的关联。

3.语言运用能力的逻辑关系

-知识点：语言运用能力包括听力答题技巧和口语表达能力等。

-词句：教师通过模拟训练和讨论，让学生提高语言运用能力。

-逻辑关系：语言运用能力各个方面的联系，如听力答题技巧与口语表达能力之间的相互促进关系。

4.文化背景知识的逻辑关系

-知识点：文化背景知识包括西方文化背景和听力材料体裁等。

-词句：教师通过讲解和实例分析，让学生了解西方文化背景和不同体裁的听力材料。

-逻辑关系：文化背景知识与听力材料之间的关联，如西方文化背景对听力材料理解的影响。

5.高考英语听力考试要求的逻辑关系

-知识点：高考英语听力考试要求包括考试形式、题型设置和分值分布等。

-词句：教师通过讲解和模拟考试，让学生熟悉高考英语听力考试的要求和流程。

-逻辑关系：高考英语听力考试要求与听力题型、技巧和语言运用能力之间的联系。

板书设计：

-题型逻辑关系：对话、短文理解、长对话

-技巧逻辑关系：关键信息捕捉、主旨大意理解、推理判断

-能力逻辑关系：听力答题技巧、口语表达能力

-文化背景逻辑关系：西方文化背景、听力材料体裁

-考试要求逻辑关系：考试形式、题型设置、分值分布

板书设计要求：

-清晰明了：板书设计要简洁明了，突出重点知识点和逻辑关系。

-逻辑性强：板书设计要符合逻辑关系，有助于学生理解和记忆。

-引导学习：板书设计要引导学生逐步掌握知识点，形成系统性的学习思路。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在听力题型的理解、听力技巧的应用、语言运用能力的提升等方面存在一定的困难。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强对听力题型的讲解和示范，通过实际例子帮助学生理解不同题型的特点和答题技巧。例如，在讲解对话题型时，可以提供不同场景的对话，让学生练习如何捕捉关键信息。

2.增加听力技巧的练习和讨论，鼓励学生在课堂上积极分享自己的经验和困惑。例如，在讲解关键信息捕捉时，可以设计一些听力练习，让学生在练习中掌握技巧。

3.设计更多的语言运用能力培养活动，如模拟面试、小组讨论等，让学生在实际语境中提高语言运用能力。例如，在