2024年中考化学专题教学设计第1讲 空气成分 空气污染及防治

2024年中考化学专题教学设计第1讲空气成分空气污染及防治课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2024年中考化学专题，第1讲的主题为“空气成分、空气污染及防治”。本讲内容主要围绕人教版九年级化学上册第五单元“空气中氧气含量的测定”及第六单元“环境污染与防治”展开。通过本讲的学习，学生将掌握空气的成分、空气中氧气的含量测定方法，以及常见空气污染物的来源、危害和防治措施。为适应中考需求，本讲将重点突出实验操作技能的培养和环保意识的提高。在教学过程中，将结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。同时，通过小组讨论、探究活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和探究能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习空气成分和空气污染及防治知识，提升学生的科学素养。具体包括：

1.能够运用实验操作技能，进行空气中氧气含量的测定，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.能够分析常见空气污染物的来源、危害和防治措施，提高学生的环保意识和实践能力。

3.能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的综合运用能力和创新意识。

4.通过小组讨论、探究活动等形式，培养学生的合作精神和探究能力，提升学生的社会责任感。

5.能够关注环境问题，积极参与环保活动，增强学生的可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如物质的组成、化学反应等。此外，学生还应该对实验操作有一定的了解，能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对化学实验和实际问题解决具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生偏好实验操作和实践活动，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气成分和空气污染及防治知识时，学生可能对空气中氧气的含量测定方法、实验操作技巧以及环保措施的理解和应用存在困难。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解不够深入，需要教师进行解释和引导。同时，学生可能对如何将所学知识运用到实际问题解决中的方法和技巧有所欠缺。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年中考化学专题教学设计第1讲空气成分空气污染及防治》所需的教材或学习资料。教材中应包括空气中氧气的含量测定方法、常见空气污染物的来源、危害和防治措施等相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备空气成分的组成图示、空气质量指数图表、空气污染案例的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，进行空气中氧气含量测定的实验时，需要准备烧杯、水、注射器等器材。同时，要确保实验器材的质量良好，避免在使用过程中出现故障或危险情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以促进学生的合作学习和实践能力的培养。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括空气中氧气的含量测定实验步骤、空气污染案例分析问题等，以引导学生进行自主学习和思考。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课程导入、知识讲解、案例分析、实验操作等内容，以直观展示教学内容和过程。

7.互动环节准备：准备一些与空气成分和空气污染相关的问题或案例，用于引导学生进行小组讨论、探究活动等互动环节。

8.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，包括空气中氧气的含量测定实验报告、空气污染案例分析等，以巩固学生所学的知识。

9.安全指导：在进行实验操作时，要向学生提供安全指导，确保学生能够正确、安全地进行实验操作，避免意外事故的发生。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便进行教学改进和调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《空气成分、空气污染及防治》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气成分和空气污染的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气成分的基本概念。空气是由多种气体组成的混合物，其中主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。空气中的氧气对于人类和其他生物的呼吸至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析某个城市的空气质量数据，了解空气污染的来源和危害，并提出相应的防治措施。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气中氧气的含量测定和空气污染的防治这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气成分、空气污染及防治相关的实际问题。例如，他们可以讨论某个地区的空气污染问题，并提出解决办法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气中氧气的含量测定方法。例如，我们可以使用烧杯、水、注射器等器材来测定空气中氧气的含量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气污染的防治措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“空气污染的主要原因是什么？”，“我们可以采取哪些措施来减少空气污染？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了空气成分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气污染及防治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《空气污染对人类健康的影响》：本文介绍了空气污染对人类健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解空气污染的危害，提高环保意识。

《全球气候变化与空气污染》：本文探讨了全球气候变化与空气污染之间的关系。学生可以通过阅读这篇文章，了解全球气候变化对空气污染的影响，以及应对气候变化的措施。

《空气质量监测技术的发展与应用》：本文介绍了空气质量监测技术的发展历程及其在实际应用中的作用。学生可以通过这篇文章，了解空气质量监测技术的基本原理及其在环保领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生课后自主学习，深入研究空气成分、空气污染及防治方面的知识。学生可以查阅相关书籍、期刊、网络资源等，了解空气中其他成分的含量、来源及其对人类和环境的影响。此外，学生还可以关注国内外环保政策、空气质量指数（AQI）等方面的信息，了解政府在治理空气污染方面的措施和成效。

学生还可以进行一些与空气污染相关的实践活动，如参与学校或社区的环保活动、开展空气污染调查等。通过这些活动，学生可以将在课堂上所学到的知识运用到实际中，提高自己的实践能力和社会责任感。

此外，学生还可以尝试运用所学的化学知识，设计一些简单的实验来测定空气中氧气的含量或其他污染物的浓度。通过实验操作，学生可以更好地理解空气中各种成分的性质和测定方法，提高自己的实验技能。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了空气的成分、空气中氧气的含量测定以及空气污染的来源、危害和防治措施。以下是本节课的主要知识点：

（1）空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳等。

（2）空气中氧气的含量测定方法：利用烧杯、水、注射器等器材进行实验操作。

（3）空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等。

（4）空气污染的危害：对人体健康、生态环境和气候变化等方面的影响。

（5）空气污染的防治措施：减少污染物排放、加强环保监管、发展清洁能源等。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.空气中含量最多的气体是（）。

A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气

2.下列哪项措施可以有效减少空气污染？（）

A.减少汽车尾气排放B.发展燃煤发电C.增加工业排放D.减少环保监管

3.下列哪个现象与空气污染无关？（）

A.雾霾B.酸雨C.蓝天白云D.臭氧层破坏

（2）简答题：

1.请简述空气中氧气的含量测定方法。

2.请列举三种空气污染物的来源及其危害。

3.请给出两个减少空气污染的措施。

（3）计算题：

已知某城市空气中氧气的体积分数为21%，氮气的体积分数为78%，二氧化碳的体积分数为1%，其他气体的体积分数为0.5%。请计算该城市空气中氧气的质量分数。

（4）论述题：

请你谈谈对我国空气质量改善的看法，并提出一些建议。八、教学反思与总结在本次《空气成分、空气污染及防治》的教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过实践，我发现以下几个方面需要改进和优化。

首先，在教学方法上，我采用了小组讨论和实验操作相结合的方式，以增强学生的实践能力和团队合作精神。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，影响了整体的学习效果。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，以激发学生的思考和参与。

其次，在教学内容上，我注重了空气污染的防治措施的讲解，希望通过实际的案例分析，提高学生的环保意识。然而，在实际教学中，我发现学生对于一些环保措施的具体实施和效果了解不足。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，增加一些关于环保政策和实际案例的讲解，以帮助学生更好地理解环保措施的实际效果。

再次，在教学管理上，我试图通过分组讨论和实验操作来提高学生的学习积极性。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于实验操作的兴趣不高，影响了实验的顺利进行。为了提高学生的实验兴趣，我计划在未来的教学中，增加一些与学生生活实际相关的实验，以激发学生的实验兴趣。

总体来说，本次教学活动在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，使他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。然而，在教学方法和内容上还存在一些不足，需要进一步改进和优化。在未来的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。板书设计空气成分与空气污染

一、空气的成分

1.氮气：78%

2.氧气：21%

3.二氧化碳：0.03%

4.其他气体：0.94%

二、空气中氧气的含量测定

1.实验原理

2.实验器材

3.实验步骤

4.实验结果

三、空气污染的来源

1.工业排放

2.汽车尾气

3.秸秆焚烧

4.建筑扬尘

四、空气污染的危害

1.对人体健康的影响

2.对生态环境的影响

3.对气候变化的影响

五、空气污染的防治措施

1.减少污染物排放

2.加强环保监管

3.发展清洁能源

4.提高公众环保意识

六、环保行动倡议

1.绿色出行

2.节约能源

3.垃圾分类

4.植树造林重点题型整理1.空气的组成成分

题目：请列举出空气中的主要组成成分。

答案：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、氩气和稀有气体组成。其中，氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，其他气体如二氧化碳、氩气和稀有气体等占较小比例。

2.空气中氧气的含量测定

题目：请简述空气中氧气的含量测定方法。

答案：空气中氧气的含量测定方法通常采用红磷燃烧法。具体步骤如下：

（1）准备一个已知体积的集气瓶，并加入适量水。

（2）用注射器向集气瓶中注入一定量的红磷，并塞紧瓶口。

（3）点燃红磷，使其在集气瓶中燃烧。

（4）燃烧结束后，立即将注射器中的水注入集气瓶，塞紧瓶口。

（5）待集气瓶冷却后，测量瓶中水的高度。

（6）根据水的高度变化，计算出空气中的氧气含量。

3.空气污染的危害

题目：请列举出空气污染对人体健康的主要危害。

答案：空气污染对人体健康的主要危害包括：

（1）呼吸系统疾病：如咳嗽、哮喘、肺炎等。

（2）心血管系统疾病：如高血压、心脏病等。

（3）免疫系统疾病：如过敏性疾病等。

（4）生殖系统疾病：如不孕不育等。

（5）肿瘤：长期暴露在污染空气中，会增加患肿瘤的风险。

4.空气污染的防治措施

题目：请列举出减少空气污染的主要措施。

答案：减少空气污染的主要措施包括：

（1）减少污染物排放：通过技术改造，降低工业、交通等领域的污染物排放。

（2）发展清洁能源：如