七年级地理上册 1.2地球的运动教案1 （新版）新人教版

七年级地理上册1.2地球的运动教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.2地球的运动教案1（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级地理上册第1.2节“地球的运动”。教学内容主要包括以下几个部分：

1.地球的自转：地球绕地轴不停转动，自转的方向是自西向东，周期为一天。地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、时间差异等。

2.地球的公转：地球绕太阳运动，公转的方向也是自西向东，周期为一年。地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

3.地轴倾斜：地球自转轴与地球公转轨道面之间存在约23.5度的夹角，导致不同纬度的地区在一年中受到的太阳辐射强度不同，从而形成热带、温带、寒带等不同的气候带。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球上的大洲和大洋等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在生活中也体验到了昼夜交替、四季变化等地理现象，这有助于他们更好地理解和掌握地球运动的相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.地理观察能力：通过观察地球仪、地球模型等教具，引导学生学会观察地球的运动，培养学生的地理观察能力。

2.地理思维能力：通过分析地球自转和公转的产生的地理现象，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.地理实践能力：通过小组合作、讨论等形式的实践活动，培养学生合作学习、主动探究的能力。

4.地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新思维。

5.地理信息素养：引导学生学会从地图、图表等载体中获取有用的地理信息，培养学生获取和解读地理信息的能力。

6.地理人文素养：通过介绍地球运动的相关知识，使学生了解人类活动与自然环境之间的关系，培养学生的地理人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球上的大洲和大洋等。此外，学生在生活中也体验到了昼夜交替、四季变化等地理现象，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。学生在学习过程中，对新知识充满好奇，善于通过观察、实践来理解地理知识。在学习风格上，学生偏爱互动、合作的学习方式，喜欢通过讨论、小组合作等形式来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球自转和公转的概念上，学生可能会感到抽象难以理解。此外，对于地轴倾斜、四季变化等地理现象的成因和影响，学生也可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，如地球仪、模型等，帮助学生直观地理解地球的运动。同时，通过设置梯度性的问题，引导学生逐步深入探讨，克服学习中的困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级地理上册第1.2节“地球的运动”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球仪、地球模型、四季变化图、昼夜长短图等图片和图表，以及相关的视频资源，以多种形式展示地球的运动，帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的实验器材，如地球仪、模拟地球自转和公转的模型等，让学生通过实际操作来加深对地球运动的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作学习和实验操作。同时，确保教室内外环境安全，消除可能影响教学的不安全因素。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的特点。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《自然地理》：介绍地球自转和公转的科普读物，深入剖析地球运动背后的科学原理。

-《我们的地球》：一本关于地球自转和公转的图文并茂的儿童读物，适合学生自主阅读。

-《地球运动现象解析》：分析地球自转和公转产生的各种地理现象，如四季变化、昼夜长短等。

-《地理知识大观》：涵盖地理知识各个领域的书籍，有助于学生全面了解地球运动的相关知识。

-《探索地球奥秘》纪录片：通过生动的视频画面，展示地球自转和公转的壮观场景，增强学生的直观感受。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于地球自转和公转的资料，扩大自己的知识面。

-鼓励学生参加地理学科的兴趣小组或俱乐部，与他人分享学习心得，共同探讨地球运动的相关问题。

-引导学生关注时事新闻，如地球气候变化、地震等自然现象，联系所学知识，提高学生的地理素养。

-布置课后研究性学习任务，如调查地球运动对人类活动的影响，让学生在实践中运用所学知识。

-建议学生利用假期时间，进行地球运动相关的实地考察，如观察日出日落、测量昼夜长短等，增强学生的实践能力。

-鼓励学生参与地理知识竞赛或科学实验活动，提高学生的地理知识运用能力和创新思维。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出地球自转和公转的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，分为地球自转、地球公转和地轴倾斜三个部分，每个部分又分为定义、特点和影响三个小部分。

3.简洁明了：板书用词要简练，避免冗长的解释，用图表、示意图等形象直观地展示地球运动的概念和现象。

4.突出重点：板书应强调地球运动的重要性和影响，如地球自转产生的昼夜交替、地球公转产生的四季变化等。

5.准确精炼：板书内容要准确无误，语言简练，概括性强，便于学生抓住重点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用颜色、图表、示意图等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

地球运动

|

+--地球自转

||--定义：地球绕地轴不停转动

||--特点：方向自西向东，周期一天

||--影响：昼夜交替、时间差异

+--地球公转

|--定义：地球绕太阳运动

|--特点：方向自西向东，周期一年

|--影响：四季变化、正午太阳高度变化、昼夜长短变化

+--地轴倾斜

|--定义：地球自转轴与公转轨道面的夹角

|--特点：约23.5度

|--影响：不同纬度的地区受太阳辐射强度不同，形成热带、温带、寒带

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求。课后作业1.根据课本内容，简述地球自转和公转的定义、特点和影响。

2.举例说明地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。

3.分析地球自转和公转对人类活动的影响，如农业生产、交通等。

4.简述地轴倾斜的概念和影响，如不同纬度地区受太阳辐射强度的差异。

5.结合实际情况，讨论地球自转和公转对我国地理环境的影响，如气候、地貌等。

例题型及答案：

例1：请简述地球自转的定义、特点和影响。

答案：地球自转是指地球绕地轴不停转动。其特点是方向自西向东，周期为一天。地球自转的影响包括昼夜交替、时间差异等。

例2：请举例说明地球公转产生的地理现象。

答案：地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。例如，我国东北地区夏季白昼时间较长，冬季白昼时间较短，这就是地球公转产生的昼夜长短变化现象。

例3：请分析地球自转和公转对农业生产的影响。

答案：地球自转和公转对农业生产产生重要影响。地球自转产生的昼夜交替为农业生产提供了光照条件，而地球公转产生的四季变化则为农业生产提供了生长周期。此外，地球公转还影响了农业生产的水热条件，如我国南方地区夏季受副热带高气压带影响，降水较多，有利于农业生产。

例4：请简述地轴倾斜的概念和影响。

答案：地轴倾斜是指地球自转轴与地球公转轨道面之间存在约23.5度的夹角。地轴倾斜的影响包括不同纬度地区受太阳辐射强度的差异，从而形成热带、温带、寒带等不同的气候带。

例5：请结合实际情况，讨论地球自转和公转对我国地理环境的影响。

答案：地球自转和公转对我国地理环境产生重要影响。首先，地球自转产生的昼夜交替使得我国各地气候呈现出明显的季节变化，如冬季寒冷，夏季炎热。其次，地球公转产生的四季变化使得我国农业生产具有明显的生长周期，如水稻在南方地区一年两熟，而在北方地区则一年一熟。此外，地球公转还影响了我国的地形地貌，如我国西部地区受印度洋暖流和青藏高原的影响，形成了丰富的地形地貌。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、小组合作的表现等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极参与度、提出的观点和见解的质量、对案例分析的深度和广度等，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对地球运动知识点的掌握程度，包括对基本概念的理解、对案例分析的运用等。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、对知识点的应用能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈。

具体评价和反馈内容如下：