历史教案古代中国的科技创新

历史教案古代中国的科技创新主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级上册的《历史与社会》第二章“古代科技与思想文化(一)”，主要讲述古代中国的科技创新。具体内容涵盖：

1.春秋战国时期的科技发明，如指南车、墨子的小孔成像等。

2.秦汉时期的科技创新，如秦始皇的兵马俑、张衡的地动仪等。

3.隋唐时期的科技发展，如木版印刷、火药等。

4.宋代及以后的重要科技发明，如指南针、活字印刷、瓷器等。

本节课将重点引导学生了解古代中国科技创新的历史背景、发展过程和重要成就，培养学生对科技创新的认知和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习古代中国的科技创新，使学生能够建立时空观念，了解不同历史时期的科技发展特点和成就。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解古代中国科技创新的历史背景和发展过程，培养学生的实证意识。

3.历史解释：通过分析古代中国科技创新的原因和影响，使学生能够进行历史解释，理解科技对社会发展的作用。

4.家国情怀：培养学生对我国古代科技创新的自豪感，激发学生热爱祖国、热爱科学的情怀。

5.创新思维：引导学生思考古代科技创新对现代社会的启示，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）古代中国科技创新的主要成就：重点掌握春秋战国、秦汉、隋唐、宋代及以后等重要历史时期的科技创新成果，如指南车、兵马俑、木版印刷等。

（2）古代科技创新的原因和影响：重点分析古代中国科技创新的原因，如政治、经济、文化等因素，以及科技创新对古代社会的影响，如推动生产力发展、促进社会变革等。

（3）古代科技创新家的精神和品质：重点了解古代科技创新家的精神品质，如勇于创新、执着研究、无私奉献等，从而激发学生的爱国情怀和科技创新意识。

2.教学难点：

（1）古代科技创新的历史背景和原因：学生对于古代科技创新的历史背景和原因的理解不够深入，难以把握科技创新与社会发展的内在联系。

（2）古代科技创新的过程和方法：学生对于古代科技创新的过程和方法的理解不够清晰，难以理解科技创新的艰辛和曲折。

（3）古代科技创新的影响和意义：学生对于古代科技创新的影响和意义的理解不够全面，难以评价科技创新对古代社会的作用。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用史料实证的方法，引导学生查阅和分析相关史料，深入了解古代科技创新的历史背景和原因。

（2）通过图片、视频等多媒体资源，生动展示古代科技创新的过程和方法，帮助学生形象地理解科技创新的艰辛和曲折。

（3）组织学生进行讨论和探究，引导学生从多角度全面分析古代科技创新的影响和意义，培养学生的批判性思维和综合分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教学模型，如兵马俑模型、指南车模型等。

-历史教材和相关参考书籍。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-相关的历史纪录片和视频资料，如关于古代科技创新的纪录片。

-历史图片和图表，如古代科技发明图片、科技发展时间轴等。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-问题引导：通过提问引导学生思考，激发学生的思维和探究欲望。

-案例分析：分析具体的古代科技创新案例，帮助学生理解和记忆。

-互动式教学：通过互动问答、小组竞赛等形式，增加学生的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代中国科技创新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代中国科技创新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古代中国科技创新教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古代中国科技创新教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代中国科技创新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代中国科技创新学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代中国科技发明，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代中国科技创新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古代中国科技创新的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古代中国科技创新问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代中国科技创新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古代中国科技创新问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古代中国科技创新内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古代中国科技创新内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古代中国科技创新的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古代中国科技创新内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古代中国科技创新内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代中国科技创新博物馆参观：组织学生参观当地或线上的古代中国科技创新博物馆，通过实物展示和场景还原，加深学生对古代科技创新的理解和感受。

-古代科技成就展览：举办或组织学生参观古代科技成就展览，展示古代中国在农业、手工业、医学等领域的科技创新成果。

-古代科技著作阅读：推荐学生阅读古代科技著作，如《天工开物》、《农政全书》等，了解古代科技发展的历史和特点。

-古代科技发明家介绍：介绍古代科技发明家的生平和成就，如蔡伦、毕昇等，激发学生对科技创新家的敬仰和学习的动力。

2.拓展建议：

-开展古代科技主题的研究性学习：鼓励学生选择古代科技发明或创新家进行深入研究，通过查阅资料、实地考察等方式，培养学生的研究能力和实践能力。

-举办古代科技创新竞赛：组织学生参与古代科技创新竞赛，鼓励学生发挥创造力，设计古代科技发明或创新项目，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-参与科技志愿服务活动：引导学生参与科技志愿服务活动，将所学古代科技知识应用于实际生活中，服务社会，培养学生的社会责任感和服务意识。

-开设古代科技创新俱乐部：在学校或社区开设古代科技创新俱乐部，提供一个交流和学习的平台，让学生分享古代科技知识和创新经验，培养学生的交流和合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与古代中国科技创新相关的课外阅读材料，如《历史上的科技创新》、《中国古代科技名人传》等，以丰富学生的知识储备。

-视频资源：推荐学生观看与古代中国科技创新相关的纪录片或视频资源，如《中国古代科技史上的重大发明》、《科技史上的今天》等，以生动形象地展示古代科技创新的重要性和影响。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如学术期刊、历史论坛、博物馆网站等，获取更多关于古代中国科技创新的资料和信息，以拓展学生的知识视野。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和思考，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的自主学习能力和批判性思维。

-完成拓展作业：根据课后拓展的内容，教师可设计一些拓展作业，如撰写读后感、进行小组讨论、完成小研究等，以检验学生的学习效果和提高学生的综合运用能力。

-疑难问题解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到疑问或难题，可以主动向教师请教，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习障碍，提高学生的学习兴趣和自信心。

-分享学习心得：鼓励学生在课堂上或小组内分享自己的学习心得和拓展体会，促进学生之间的交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、积极性等，以评价学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

评价学生对课后作业的完成情况，如作业质量、提交时间等，以检验学生的学习态度和自主学习能力。

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，以提高学生的自我认知和自我调节能力。

教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，教师应及时给予评价和反馈。

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