2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The first period教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefirstperiod教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版四年级英语上册Unit2Myschoolbag第一课时

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“schoolbag,pencils,pens,ruler,eraser”以及“What'sinyourschoolbag?”,“Thisismy...”等。

2.文化意识目标：通过学习描述书包内容和学校用品，学生能够了解并初步感知不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际意识。

3.思维品质目标：通过观察、思考和交流，学生能够发展描述和推理的能力，如通过观察图片推测书包内物品的功能和用途。

4.学习能力目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养主动学习的习惯，提高自主获取信息、处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）核心词汇的学习：本节课的核心词汇包括“schoolbag,pencils,pens,ruler,eraser”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型的掌握：学生需要熟练运用本课所学句型，如“What'sinyourschoolbag?”,“Thisismy...”等进行交流。

（3）日常交际用语的学习：本节课涉及的日常交际用语，如“Hello,howareyou?”,“Goodmorning,teacher.”等，学生需要在实际情境中运用。

（4）文化背景的了解：通过学习描述书包内容和学校用品，学生能够了解并初步感知不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际意识。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于部分学生来说，记忆和理解“schoolbag,pencils,pens,ruler,eraser”等词汇可能存在困难，需要教师通过生动形象的讲解和趣味性的练习帮助他们记忆。

（2）句型的运用：学生可能在实际交流中难以运用“What'sinyourschoolbag?”,“Thisismy...”等句型，教师需要设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握这些句型。

（3）语法知识的运用：本节课涉及的简单句型和日常交际用语可能涉及到一些语法知识，如时态、主谓一致等，学生可能在运用时出现错误，教师需要通过举例和练习帮助学生正确运用。

（4）文化差异的理解和跨文化交际能力的培养：学生可能对不同文化背景下的学校生活了解不足，教师需要通过引入相关文化元素，设计跨文化交流的环节，帮助学生理解和适应不同文化背景下的交际方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版四年级英语上册Unit2Myschoolbag的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、实物等多媒体资源，例如书包、铅笔、橡皮等实物，以及展示不同国家学校生活的图片或视频，以便于学生更好地理解和感知本节课的主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组合作学习和课堂互动。同时，设置一个展示区，用于展示学生制作的学校用品海报或展示学生书包内的物品。

5.教学工具：准备投影片、PPT等教学工具，用于展示教材内容和辅助教学。

6.互动游戏：设计一些与本节课主题相关的互动游戏，如“找出不同”、“单词接龙”等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂表现评价表、单词默写测试等。

8.家庭作业：根据本节课所学内容，布置适当的回家作业，如练习册、抄写单词、绘制学校用品海报等，以便于学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myschoolbag”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的书包图片，引出“Myschoolbag”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心词汇和句型，结合实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述书包内容的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述书包内容的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述书包内容的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握描述书包内容的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《我的书包里有什么？》（作者：XXX）-介绍不同国家的学生书包里的物品，拓展学生对不同文化的了解。

-文章：《书包的历史与发展》（作者：XXX）-介绍书包的起源、发展和现代书包的多样性，帮助学生了解书包的背景知识。

-报告：《学生用品的使用与浪费》（作者：XXX）-分析学生在学校中使用物品的习惯，引导学生思考节约资源的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-项目研究：学生可以调查和分析自己学校的学生书包使用情况，包括书包的重量、内容、使用频率等，并提出改进建议。

-创意展示：学生可以发挥创意，设计一款符合自己需求和个性的书包，并制作海报或模型进行展示。

-家庭作业：布置一道与书包相关的家庭作业，如写一篇关于“我的书包”的短文，或者绘制一张展示书包内容的图画。

拓展与延伸的目的：

-通过拓展阅读材料，学生可以更全面地了解与书包相关的知识，拓宽视野，培养阅读兴趣和自主学习能力。

-通过课后自主学习和探究活动，学生可以巩固课堂上学到的知识，发展独立思考和解决问题的能力。

-通过调查、展示和家庭作业等形式的拓展活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性和实践能力。课堂-提问评价：在课堂中，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于“Myschoolbag”的词汇和句型的掌握情况，通过学生的回答来判断他们的学习效果。

-观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度和交流情况，以此来判断他们是否能够运用所学知识进行有效的交流。

-测试评价：教师可以设计一些小测试来评价学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于“Myschoolbag”的词汇和句型的选择题或填空题，通过学生的答题情况来判断他们的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的作业进行仔细的审阅，确保对学生作业的准确评价。

-及时反馈：教师需要及时反馈学生的作业情况，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并给出改进的建议。

-鼓励进步：教师需要鼓励学生的进步，对学生的努力和成果给予肯定和表扬，激发学生的学习动力和兴趣。

拓展与延伸的目的：

-通过课堂评价，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-通过作业评价，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行书包制作、整理书包比赛等活动，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力和创新思维。

2.跨文化交际：引入不同国家学校生活的案例，开展跨文化交际的课堂讨论，培养学生的跨文化意识和交际能力。

3.信息技术应用：利用多媒体教学资源，如图片、视频、在线平台等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步调动学生的积极性，提高课堂活跃度。

2.教学评价：作业评价中，部分学生对作业反馈不够及时，需