初中素质教育教学设计发展学生新闻与媒体素养

初中素质教育教学设计发展学生新闻与媒体素养科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中素质教育教学设计发展学生新闻与媒体素养课程基本信息1.课程名称：初中语文新闻与报道写作

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程内容设计

1.导入：通过展示一篇优秀的新闻报道，引发学生对新闻写作的兴趣，同时引导学生思考新闻报道的意义和价值。

2.新课内容：介绍新闻报道的基本结构和写作技巧，包括导语、主体、结尾等部分的撰写方法，以及如何进行新闻采访和资料搜集。

3.案例分析：分析几篇不同类型的新闻报道，让学生了解不同风格和写作手法的特点，引导学生学会欣赏和评价新闻作品。

4.实践环节：让学生分组进行新闻采访和报道写作，鼓励学生运用所学知识和技巧，亲自动手实践，培养学生的新闻写作能力。

5.总结与反馈：对学生的新闻作品进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生提高新闻写作水平，同时鼓励学生积极参与新闻报道活动，增强其对新闻事业的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的新闻与媒体素养，具体包括：

1.信息素养：学生能够理解新闻报道的基本结构，掌握新闻写作技巧，学会搜集和处理信息，提高信息素养。

2.批判性思维：通过分析不同类型的新闻报道，学生能够培养独立思考、批判性思维的能力，学会欣赏和评价新闻作品。

3.创新与实践：学生能够运用所学知识和技巧进行新闻采访和报道写作，培养动手实践能力，提高创新与实践的核心素养。

4.沟通与协作：在分组进行新闻采访和报道写作的过程中，学生能够学会与他人沟通协作，提高团队协作能力。

5.文化传承与理解：通过学习新闻报道，学生能够了解我国新闻事业的发展，增强对传统文化的认识和理解，提高文化传承与理解的核心素养。学情分析本节课面向的是八年级一班的学生，他们年龄分布在13-14岁之间，处于青春期的初中生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。在知识方面，他们已经学习过一些新闻报道的初步知识，对新闻的基本概念和结构有所了解。但在新闻写作技巧、采访能力和批判性思维方面，大部分学生还处于初级阶段，需要通过课堂学习和实践来提高。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们善于运用网络和书籍等资源进行学习，但对于新闻报道这种实践性较强的课程，还需要老师在课堂上进行引导和培养。此外，部分学生在表达能力方面较弱，需要在课堂讨论和写作练习中逐步提高。

在素质方面，学生们普遍具有较高的道德素养和爱国情怀，关心国家大事，对社会现象和问题有一定的关注。但部分学生在面对复杂新闻事件时，可能缺乏独立思考和批判性分析能力，需要老师在课堂上进行引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，老师在课堂教学中应注重激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围，同时加强课堂管理，确保教学效果。

综合考虑学生的学情特点，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的知识基础，通过案例分析、实践环节等方式，提高学生的新闻写作能力和批判性思维。同时，老师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：新闻报道案例、优秀新闻作品、相关学习资料等，存放在学校教学管理系统或班级微信群中，方便学生查阅和下载。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括新闻报道案例和写作技巧文档。

-设计预习问题：制定一系列关于新闻报道结构和写作方法的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生预习资料的下载和阅读情况，确保每个学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读案例和文档，了解新闻报道的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新闻报道的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过展示一篇精彩的新闻报道，引发学生对新闻写作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻报道的结构和写作技巧，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行新闻采访模拟，练习采访技巧和报道撰写。

-解答疑问：老师针对学生在实践中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行新闻采访模拟，实际操作撰写报道。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解，帮助学生理解新闻报道的基本技巧。

-实践活动法：通过模拟采访和报道撰写，让学生在实践中掌握新闻写作技能。

-合作学习法：学生分组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解新闻报道的写作技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道新闻写作的课后作业，要求学生运用所学技巧撰写一篇短篇报道。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一些新闻写作的经典书籍和在线文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成新闻写作作业，巩固课堂上学到的技巧。

-拓展学习：学生阅读老师推荐的拓展资源，进一步拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新闻写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕新闻与报道写作展开，通过讲解、实践和拓展，使学生掌握新闻报道的基本结构和写作技巧。以下是本节课的知识点梳理：

1.新闻报道的基本概念

-新闻报道的定义：新闻报道是对新近发生的、具有普遍意义的事实进行报道的一种文体。

-新闻报道的特点：真实性、时效性、客观性、准确性。

2.新闻报道的结构

-导语：新闻报道的开头部分，用于吸引读者注意力，概括新闻主要内容。

-主体：新闻报道的核心部分，详细叙述新闻事实，解释事件发生的原因和过程。

-结尾：新闻报道的结束部分，对新闻事实进行总结，留给读者思考的空间。

3.新闻写作技巧

-标题：新闻报道的标题要简洁明了，能够准确概括新闻内容，吸引读者。

-导语写作：导语要简练生动，抓住新闻的核心内容，引发读者的兴趣。

-主体写作：主体部分要合理安排事实顺序，逻辑清晰，叙述准确。

-结尾写作：结尾部分要自然收尾，突出新闻的主题，留给读者思考的空间。

4.新闻采访技巧

-准备：采访前要了解采访对象和采访主题，准备好相关问题。

-开场：采访开始时要礼貌地向采访对象介绍自己，说明采访目的。

-提问：提问时要围绕采访主题，采用开放式问题，引导采访对象回答。

-倾听：采访过程中要倾听采访对象的回答，做好记录。

5.新闻报道的实践操作

-选题：选择具有新闻价值和社会意义的题材进行报道。

-采访：搜集与报道题材相关的信息和资料，进行实地采访。

-写作：根据采访结果和收集到的资料，撰写新闻报道。

6.新闻报道的拓展阅读

-推荐阅读经典新闻报道，学习优秀新闻作品的写作技巧。

-阅读不同类型的新闻报道，了解不同风格和写作手法的特点。课后作业1.根据本节课所学，请以“校园新闻”为主题，撰写一篇新闻报道。要求包括导语、主体和结尾三个部分，字数在300字左右。

答案：

【例】导语：近日，我校举行了一场别开生面的校园运动会，吸引了众多师生参与。

主体：本次运动会共设有短跑、跳高、篮球等多个比赛项目。比赛过程中，同学们积极参与，展现了良好的竞技状态和团队合作精神。运动会不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了大家的身体素质。

结尾：本次运动会取得了圆满成功，充分展示了我校学生的精神风貌。希望大家在今后能继续积极参与体育活动，为校园生活增添更多活力。

2.根据新闻报道的基本结构，请为以下新闻素材撰写一篇新闻报道。素材：我校图书馆举办了一场关于阅读的讲座，吸引了100多名师生参加。

答案：

【例】导语：近日，我校图书馆举办了一场关于阅读的讲座，吸引了100多名师生参加。

主体：本次讲座邀请了知名阅读专家进行讲解，分享了如何提高阅读兴趣和阅读技巧。讲座内容丰富，激发了师生们的阅读热情。参加讲座的师生纷纷表示，通过这次活动，他们对阅读有了更深入的理解。

结尾：本次讲座取得了圆满成功，为我校师生提供了一个交流阅读心得的平台。希望大家能将所学知识运用到实际阅读中，不断提升自己的阅读能力。

3.请根据新闻采访技巧，为以下采访素材撰写一篇新闻报道。素材：我校学生代表参加了市举办的青少年科技创新大赛，获得了两项一等奖。

答案：

【例】导语：近日，我校学生代表参加了市举办的青少年科技创新大赛，获得了两项一等奖。

主体：本次大赛共有来自全市多所学校的代表队参加。经过激烈的角逐，我校学生代表凭借出色的表现，赢得了评委们的一致好评，最终荣获两项一等奖。

结尾：我校学生在本次大赛中的优异表现，充分展现了他们的科技创新能力和实践精神。希望大家能以他们为榜样，积极参与科技创新活动，为学校争光。

4.请根据新闻报道的写作技巧，为以下新闻素材撰写一篇新闻报道。素材：我校开展了一次环保志愿服务活动，共有50名学生参加。

答案：

【例】导语：近日，我校开展了一次环保志愿服务活动，共有50名学生参加。

主体：本次志愿服务活动旨在提高同学们的环保意识，共同守护美好家园。活动中，同学们积极参与，对校园周边的垃圾进行了清理，并向社区居民宣传环保知识。

结尾：本次环保志愿服务活动取得了圆满成功，同学们纷纷表示，今后会更加关注环保问题，为保护环境贡献自己的力量。

5.请根据新闻报道的拓展阅读，推荐一部关于新闻写作的书籍，并简要说明推荐理由。

答案：

【例】推荐书籍：《新闻写作教程》

推荐理由：该书系统地介绍了新闻写作的基本技巧和方法，内容丰富，案例生动。通过阅读该书，可以提高学生的新闻写作能力，拓宽他们的新闻视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解新闻报道的基本概念和特点，掌握新闻报道的结构，包括导语、主体和结尾。

2.学生能够运用新闻写作技巧，包括标题、导语、主体和结尾的撰写，以及新闻采访技巧，准备、开场、提问和倾听。

3.学生能够进行新闻报道的实践操作，选题、采访和写作，以及新闻报道的拓展阅读，推荐阅读经典新闻作品和不同类型的新闻报道。

当堂检测：

1.根据本节课所学，请以“校园新闻”为主题，撰写一篇新闻报道。要求包括导语、主体和结尾三个部分，字数在300字左右。

答案：

【例】导语：近日，我校举行了一场别开生面的校园运动会，吸引了众多师生参与。

主体：本次运动会共设有短跑、跳高、篮球等多个比赛项目。比赛过程中，同学们积极参与，展现了良好的竞技状态和团队合作精神。运动会不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了大家的身体素质。

结尾：本次运动会取得了圆满成功，充分展示了我校学生的精神风貌。希望大家在今后能继续积极参与体育活动，为校园生活增添更多活力。

2.根据新闻报道的基本结构，请为以下新闻素材撰写一篇新闻报道。素材：我校图书馆举办了一场关于阅读的讲座，吸引了100多名师生参加。

答案：

【例】导语：近日，我校图书馆举办了一场关于阅读的讲座，吸引了100多名师生参加。

主体：本次讲座邀请了知名阅读专家进行讲解，分享了如何提高阅读兴趣和阅读技巧。讲座内容丰富，激发了师生们的阅读热情。参加讲座的师生纷纷表示，通过这次活动，他们对阅读有了更深入的理解。

结尾：本次讲座取得了圆满成功，为我校师生提供了一个交流阅读心得的平台。希望大家能将所学知识运用到实际阅读中，不断提升自己的阅读能力。

3.请根据新闻采访技巧，为以下采访素材撰写一篇新闻报道。素材：我校学生代表参加了市举办的青少年科技创新大赛，获得了两项一等奖。

答案：

【例】导语：近日，我校学生代表参加了市举办的青少年科技创新大赛，获得了两项一等奖。

主体：本次大赛共有来自全市多所学校的代表队参加。经过激烈的角逐，我校学生代表凭借出色的表现，赢得了评委们的一致好评，最终荣获两项一等奖。

结尾：我校学生在本次大赛中的优异表现，充分展现了他们的科技创新能力和实践精神。希望大家能以他们为榜样，积极参与科技创新活动，为学校争光。

4.请根据新闻报道的写作技巧，为以下新闻素材撰写一篇新闻报道。素材：我校开展了一次环保志愿服务活动，共有50名学生参加。

答案：

【例】导语：近日，我校开展了一次环保志愿服务活动，共有50名学生参加。

主体：本次志愿服务活动旨在提高同学们的环保意识，共同守护美好家园。活动中，同学们积极参与，对校园周边的垃圾进行了清理，并向社区居民宣传环保知识。

结尾：本次环保志愿服务活动取得了圆满成功，同学们纷纷表示，今后会更加关注环保问题，为保护环境贡献自己的力量。

5.请根据新闻报道的拓展阅读，推荐一部关于新闻写作的书籍，并简要说明推荐理由。

答案：

【例】推荐书籍：《新闻写作教程》

推荐理由：该书系统地介绍了新闻写作的基本技巧和方法，内容丰富，案例生动。通过阅读该书，可以提高学生的新闻写作能力，拓宽他们的新闻视野。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生在理论学习与实践操作中掌握了新闻报道的基本结构和写作技巧。其次，在教学策略上，我通过案例分析、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。此外，我在课堂管理方面也取得了一定的成效，保证了教学活动的顺利进行。

然而，本节课的教学过程中也暴露出一些问题。一方面，在教学方法上，我过于依赖讲授法，导致部分学生在课堂上缺乏主动性和积极性。今后，我应增加学生的自主学习时间和实践机会，提高他们的参与度。另一方面，在教学内容上，我未能充分关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予有针对性的指导。今后，我应根据学生的实际情况，制定分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了较大的收获。首先，学生在新闻报道的基本结构和写作技巧方面有了较为全面的了解，能够运用所学知识进行新闻采访和报道写作。其次，学生在实践操作中锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。最后，学生在课堂讨论和拓展阅读中提高了自己的批判性思维和信息素养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在教学方法上，我将继续丰富教学手段，增加学生的自主学习和实践机会，提高他们的参与度。其次，在教学