2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数信息窗3 多彩的街道夜景第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗3多彩的街道夜景第2课时教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自青岛版六三制三年级数学下册，信息窗3《多彩的街道夜景》的第二课时。本节课主要学习两位数乘两位数的计算方法，通过解决实际问题，让学生掌握乘法的运算规则，提高学生的数学应用能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.引入新课：通过展示街道夜景的图片，引导学生观察和描述图片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。

2.两位数乘两位数的计算方法：讲解两位数乘两位数的运算规则，引导学生通过画图、列竖式等方式进行计算，巩固计算方法。

3.应用练习：设计一系列的练习题，让学生运用所学的计算方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法，同时引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。

5.作业布置：布置一道两位数乘两位数的计算题和一道实际应用题，让学生课后巩固所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过讲解两位数乘两位数的运算规则，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解并运用乘法运算解决实际问题。

2.数学建模：通过观察街道夜景的图片，让学生从实际情境中提取数学信息，建立数学模型，提高学生的数学建模能力。

3.数学应用：通过解决实际问题，让学生将所学的两位数乘两位数的计算方法运用到生活中，培养学生的数学应用能力。

4.直观想象：通过画图、列竖式等方式，帮助学生形象地理解两位数乘两位数的运算过程，提高学生的直观想象能力。

5.数据分析：通过观察和描述街道夜景的图片，让学生从数据中提取有用的信息，培养学生的数据分析能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：两位数乘两位数的计算方法。

2.难点：理解并掌握两位数乘两位数的运算规则，能够熟练运用计算方法解决实际问题。

解决办法：

1.两位数乘两位数的计算方法：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握两位数乘两位数的运算规则，引导学生通过画图、列竖式等方式进行计算，巩固计算方法。

2.理解并掌握两位数乘两位数的运算规则：设计一系列的练习题，让学生运用所学的计算方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

3.能够熟练运用计算方法解决实际问题：在教学过程中，教师可以设计一些生活情境，让学生将所学的计算方法运用到实际问题中，培养学生的数学应用能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：无特定平台要求，课堂讲授结合板书和多媒体演示。

3.信息化资源：教学课件、街道夜景图片、计算器软件（可选）。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、讨论法、情境教学法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师展示街道夜景的图片，引导学生观察并描述图片中的数学信息，如街道两边的房屋数量、路灯数量等。提问：“你们能用数学方法来描述这些信息吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕两位数乘两位数的计算方法进行讲解，通过示例和讲解，让学生理解和掌握两位数乘两位数的运算规则。重点讲解乘法的运算顺序和步骤，确保学生掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列的练习题，让学生运用所学的计算方法进行计算。鼓励学生相互讨论，共同解决问题。教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考两位数乘两位数的计算方法在实际生活中的应用。例如：“假设我们要计算一家商店一天卖出的商品数量，每种商品卖出的数量是两位数，商店一天卖出的商品种类有两位数种，我们应该如何计算总销量？”学生通过讨论和思考，提出解决方案，培养学生的数学应用能力和核心素养。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法及其在实际生活中的应用。提醒学生课后巩固所学知识，做好作业。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，突出重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：两位数的奇妙之旅》：通过故事的形式，介绍两位数乘两位数的概念和计算方法，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-《数学探索：多彩的街道夜景》：以街道夜景为背景，引导学生思考和探究两位数乘两位数在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一道开放性问题：“你能用两位数乘两位数的方法解决生活中的哪些实际问题？”鼓励学生课后思考和探索，将所学知识运用到实际生活中。

-布置一道研究性学习任务：让学生调查和统计学校周围商店的商品价格，计算不同商品的总价，培养学生的数据分析能力和数学应用能力。七、教学反思今天讲授的是三年级数学下册两位数乘两位数的内容。在授课过程中，我以街道夜景为背景，引导学生观察和描述图片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。通过讲解和示范，让学生掌握两位数乘两位数的运算规则，并在练习中巩固所学知识。

在教学过程中，我注重师生互动，鼓励学生思考和讨论，以提高他们的数学应用能力和核心素养。例如，我提出了一个问题：“假设我们要计算一家商店一天卖出的商品数量，每种商品卖出的数量是两位数，商店一天卖出的商品种类有两位数种，我们应该如何计算总销量？”学生们通过讨论和思考，提出了解决方案，很好地将所学知识运用到了实际问题中。

在课后拓展环节，我提供了相关的阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。我设计了一道开放性问题：“你能用两位数乘两位数的方法解决生活中的哪些实际问题？”希望能激发学生们的思考和探索精神。

回顾整个教学过程，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们对新知识的学习兴趣较高。大部分学生能较好地理解和掌握两位数乘两位数的运算规则，并在实际问题中运用所学知识。但在教学过程中，我也发现部分学生在理解乘法运算规则时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导。

此外，在课堂时间安排上，我尽量保证讲授、练习和互动环节的平衡，让学生在巩固知识的同时，也能发挥自己的思考和创造力。但在课后反思中，我觉得仍需对教学时间进行进一步的优化和调整，以更好地满足学生的学习需求。八、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以教材中的实际问题为例，让学生通过解决具体问题，加深对两位数乘两位数计算方法的理解和应用。

例题1：

小明有35本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少本书？

解题步骤：

1.确定问题：小明要把35本书平均分给5个朋友。

2.设计方案：用35除以5，得到每个朋友能分到的书的数量。

3.计算结果：35÷5=7，所以每个朋友能分到7本书。

例题2：

商店卖出一双鞋子，价格是78元，小明想买这双鞋子，他带了100元，他还需要多少钱？

解题步骤：

1.确定问题：小明想买一双78元的鞋子，他带了100元，需要额外凑多少钱。

2.设计方案：用100元减去78元，得到小明还需要凑的钱数。

3.计算结果：100-78=22，所以小明还需要额外凑22元。

例题3：

妈妈买了32个苹果，她想把这些苹果分成两份，每份应该有多少个苹果？

解题步骤：

1.确定问题：妈妈要把32个苹果分成两份，每份有多少个苹果。

2.设计方案：用32除以2，得到每份应该有的苹果数量。

3.计算结果：32÷2=16，所以每份应该有16个苹果。

例题4：

学校图书馆有47本科学书籍，这些书籍要分给3个班级，每个班级能分到几本书？

解题步骤：

1.确定问题：学校要把47本科学书籍平均分给3个班级。

2.设计方案：用47除以3，得到每个班级能分到的书籍数量。

3.计算结果：47÷3=15余2，所以每个班级能分到15本书，还剩下2本书。

例题5：

爸爸开车带小明旅行，他们每小时可以行驶63公里，如果他们计划行驶126公里，需要多少时间？

解题步骤：

1.确定问题：爸爸和小明要行驶126公里，每小时行驶63公里，需要多少时间。

2.设计方案：用126除以63，得到他们行驶所需的时间。

3.计算结果：126÷63=2小时，所以他们需要2小时才能行驶126公里。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论。特别是在解决实际问题时，学生们能够运用所学的两位数乘两位数的计算方法，展现出良好的数学应用能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出了较高的合作意识和解决问题的能力。他们能够通过交流和合作，共同解决问题，并能够清晰地表达解题过程和结果。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确地完成两位数乘两位数的计算题目。他们能够熟练地运用乘法运算规则，解决实际问题。然而，仍有部分学生在理解和应用乘法运算时存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

4.作业完成情况：学生们的作业完成情况总体良好，他们能够按时提交作业，并能够正确地完成两位数乘两位数的计算题目。通过作业的完成情况，可以看出学生们在课堂外的自主学习能力和对知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为学生们在两位数乘两位数的计算方法上取得了较好的掌握。他们能够在课堂上积极参与，能够运用所学知识解决实际问题。然而，仍需加强对部分学生理解和应用能力的培养，通过个别辅导和额外的练习，帮助他们克服困难，提高数学能力。板书设计-乘法运算规则：先乘后加

-乘法运算步骤：

1.确定乘数和被乘数

2.将乘数相乘，并将结果写在乘法符号下面

3.将结果加起来

②词、句：

-乘法运算：将两个数相乘，得到一个