Unit 5 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版英语七年级上册Unit5，主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握单词如"music,""art,""PE,""math,""cooking,""dancing,""singing,""visit,""museum,""park,""zoo,""library"等，以及短语如"playtheguitar,""gototheartmuseum,""haveapicnic,""goswimming"等。

2.对话理解：学生需要理解并能够参与关于学校活动的对话，例如："Whatsubjectdoyoulikebest?""Ilikemusicbecauseit'sfun."等。

3.语法点：本节课将介绍一般现在时，学生需要掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形，并能够运用到句子中。

4.写作任务：学生需要根据所给的提示，写一篇关于自己喜欢的科目的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般现在时的句子，并在实际情境中运用所学词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过学习关于学校活动的对话，学生能够了解不同的文化背景下的学习和生活方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过参与小组讨论和写作活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握并能熟练运用本课所学单词和短语，如"music,""art,""PE,""math,""cooking,""dancing,""singing,""visit,""museum,""park,""zoo,""library"等，以及短语如"playtheguitar,""gototheartmuseum,""haveapicnic,""goswimming"等。

（2）一般现在时的掌握：学生需要理解并能够运用一般现在时，掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形。

（3）写作任务：学生需要根据所给的提示，写一篇关于自己喜欢的科目的短文，要求内容完整、语言流畅。

2.教学难点：

（1）一般现在时的运用：学生对于一般现在时的概念和运用可能会感到困惑，特别是如何正确选择动词形式。教师需要通过例句和练习，让学生理解和掌握一般现在时的用法。

（2）词汇的掌握：本节课的词汇量较大，学生可能对一些专业词汇和短语不太熟悉。教师可以通过词汇卡片、游戏等活动帮助学生记忆和理解。

（3）写作能力的培养：学生可能对如何组织文章结构、如何表达自己的观点感到困难。教师可以通过示范、指导写作步骤、同伴互评等方式，帮助学生提高写作能力。

（4）听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息捕捉不够准确，教师可以通过重复播放听力材料、提供听力练习题等方式，提高学生的听力理解能力。

（5）文化差异的理解：学生对于不同文化背景下的学习和生活方式可能不太了解，教师可以通过分享相关背景知识、讨论文化差异等方式，帮助学生增强文化意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言能力和合作能力。

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和运用所学知识，培养学生的思维品质和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词典、语言学习平台等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.互动白板：利用互动白板进行教学，可以方便地进行板书、展示学生作品、进行课堂互动等，提高教学效果和效率。

4.小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流和分享，促进学生的思维碰撞和合作能力的培养。

5.角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟真实情境，提高学生的口语表达能力和交际能力。

6.听力练习：利用听力材料，进行听力训练，提高学生的听力理解能力和语言感知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示不同学校的活动，引出Unit5的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5中的一般现在时结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论他们最喜欢的科目，并在全班分享。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己最喜欢的科目。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5的知识点，掌握一般现在时的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5相关的拓展资源（如关于不同科目的文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握Unit5中的主要词汇和短语，如"music,""art,""PE,""math,""cooking,""dancing,""singing,""visit,""museum,""park,""zoo,""library"等，以及短语如"playtheguitar,""gototheartmuseum,""haveapicnic,""goswimming"等。同时，学生能够理解并运用一般现在时，能够听懂、说出一般现在时的句子，并在实际情境中运用所学知识。

2.能力提升：通过小组讨论和写作任务，学生的语言表达能力、团队合作能力和写作能力得到了锻炼和提升。学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并能够通过写作展示自己对Unit5主题的理解和思考。

3.思维发展：通过参与课堂活动和思考预习问题，学生的思维品质得到了提升。学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.文化意识：通过学习关于学校活动的对话，学生能够了解不同的文化背景下的学习和生活方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

5.自主学习：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力得到了培养。学生能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

6.学习兴趣：通过任务驱动法和交际法，学生的学习兴趣得到了激发。学生能够在实际交流中运用所学知识，提高学习的积极性和主动性。典型例题讲解例题1：

请用一般现在时写出以下句子的正确形式：

1.I(like)music.

2.He(play)theguitar.

3.She(go)totheartmuseum.

答案：

1.Ilikemusic.

2.Heplaystheguitar.

3.Shegoestotheartmuseum.

例题2：

请用一般现在时写出以下句子的正确形式：

1.They(eat)lunchat12:00.

2.We(have)apicniconSundays.

3.She(do)herhomeworkeveryday.

答案：

1.Theyeatlunchat12:00.

2.WehaveapicniconSundays.

3.Shedoesherhomeworkeveryday.

例题3：

请用一般现在时写出以下句子的正确形式：

1.I(like)toreadbooks.

2.He(play)footballafterschool.

3.She(go)totheparkonweekends.

答案：

1.Iliketoreadbooks.

2.Heplaysfootballafterschool.

3.Shegoestotheparkonweekends.

例题4：

请用一般现在时写出以下句子的正确形式：

1.They(visit)theirgrandparentseverymonth.

2.We(watch)moviesonFridaynights.

3.She(cook)dinnerforherfamilyeveryevening.

答案：

1.Theyvisittheirgrandparentseverymonth.

2.WewatchmoviesonFridaynights.

3.Shecooksdinnerforherfamilyeveryevening.

例题5：

请用一般现在时写出以下句子的正确形式：

1.I(play)thepianoeverymorning.

2.He(write)alettertohisfriendeveryweek.

3.She(read)abookbeforegoingtobed.

答案：

1.Iplaythepianoeverymorning.

2.Hewritesalettertohisfriendeveryweek.

3.Shereadsabookbeforegoingtobed.

补充说明：

1.一般现在时的结构是主语+动词原形，动词原形不带"-s"或"-es"。

2.动词"tobe"（am,is,are,was,were）和动词"have"（have,has,had）的一般现在时形式不变。

3.动词"todo"（do,does,did）的一般现在时形式不变。

4.动词"togo"（go,goes,went）的一般现在时形式不变。

5.动词"tosee"（see,sees,saw）的一般现在时形式不变。板书设计①重点知识点：一般现在时的结构，即主语+动词原形。

②关键词汇：music,art,PE,math,cooking,dancing,singing,visit,museum,park,zoo,library等。

③常用句型：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilikemusicbecauseit'sfun.

-Heplaystheguitar.

-Shegoestotheartmuseum.

-WehaveapicniconSundays.

-Theyvisittheirgrandparentsev