2024-2025学年学年高中英语 Unit 4 Global warming Learning about language教案 新人教版选修6

2024-2025学年学年高中英语Unit4GlobalwarmingLearningaboutlanguage教案新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高中英语Unit4GlobalwarmingLearningaboutlanguage教案新人教版选修6教学内容本节课为人教版选修6《高中英语》Unit4“Globalwarming”，本节课主要围绕全球变暖的原因、影响以及解决办法展开。学生将学习到与全球变暖相关的词汇和表达方式，并通过阅读、讨论等方式提高自己的英语听说读写能力。

教学内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与全球变暖相关的词汇，如“greenhouseeffect”、“carbonfootprint”等。

2.阅读理解：学生将通过阅读文章了解全球变暖的原因、影响以及解决办法。

3.口语表达：学生将通过小组讨论，表达自己对全球变暖的看法和建议。

4.写作练习：学生将以全球变暖为话题，进行短文写作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的全球视野、环境意识和社会责任感。通过学习Unit4“Globalwarming”，学生将能够：

1.提升跨文化交际能力：通过阅读和讨论，学生能够理解不同文化背景下的环保观念和行为，提高与外国朋友交流环保问题的能力。

2.增强环境保护意识：学生通过学习全球变暖的原因、影响和解决办法，认识到环保的重要性，增强保护地球家园的责任感。

3.提高批判性思维：学生通过分析文章中的论点和数据，学会从不同角度审视全球变暖问题，培养独立思考和批判性思维能力。

4.提升团队协作能力：学生在小组讨论和写作过程中，学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

5.培养自主学习能力：学生通过自主学习词汇、阅读文章和完成写作任务，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

6.提升英语综合运用能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，用英语讨论环保问题，提高英语听说读写能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与环保相关的专业词汇，如“greenhouseeffect”、“carbonfootprint”、“globalwarming”等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意思和用法。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解全球变暖的原因、影响和解决办法，以及作者的观点和立场。

（3）口语表达：学生需要能够在讨论中准确、流畅地表达自己对全球变暖的看法和建议。

（4）写作练习：学生需要能够撰写一篇关于全球变暖的短文，包括介绍原因、影响和解决办法等方面。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分词汇较为专业，学生可能难以理解和记忆，如“greenhouseeffect”、“carbonfootprint”等。

（2）阅读理解：文章中涉及大量环保领域的专业知识，学生可能难以理解。此外，作者的观点和立场可能对学生来说较为陌生，难以把握。

（3）口语表达：学生可能在学习过程中，难以准确地用英语表达自己对全球变暖的看法和建议，尤其是在讨论环保问题时。

（4）写作练习：学生在撰写关于全球变暖的短文时，可能存在以下问题：难以组织文章结构，语言表达不够准确、流畅；对环保问题的分析不够深入，观点不够明确。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如使用直观的教学手段、创设生动的教学情境、开展小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与、积极思考，突破学习难点。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，如阅读理解、小组讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2.情境教学法：创设生动的教学情境，如环保主题活动、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的环保意识和团队协作能力。

3.探究式教学法：引导学生通过提问、调查、讨论等方式，自主探究全球变暖的原因、影响和解决办法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与全球变暖相关的图片、数据和实例，生动直观地传授知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，开展互动式教学，如在线讨论、小组合作等，促进学生之间的交流和合作，提高教学效果。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟全球变暖的实验过程，让学生亲身体验和理解环保知识，提高学生的实践操作能力。

4.案例分析：提供一些环保领域的实际案例，让学生分析、讨论和评价，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，及时反馈学生的学习情况，指导学生进行改进，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"Globalwarming"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习全球变暖的原因、影响和解决办法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保相关英语词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解全球变暖的原因、影响和解决办法等英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕全球变暖问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与全球变暖相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的全球变暖相关英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory"byElizabethKolbert

-"ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate"byNaomiKlein

-"TheEarthscanReaderinSustainableDevelopment"editedbyRobertB.簪manandDavidS.鲜ker

-"SustainableDevelopment:Theory,Practice,andChallenges"byAnilK.Cyprian

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些拓展材料，深入了解全球变暖对生态环境和人类社会的影响，以及可持续发展的重要性。

2.开展课后小组项目，让学生结合本节课学到的知识，调查和分析本地区的环保问题和可持续发展情况。学生可以访问当地政府网站、环保组织或进行实地考察，收集相关数据和信息。

3.鼓励学生参与环保活动或志愿者服务，如参加植树活动、参与社区清洁等，将课堂上学到的知识付诸实践，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.学生可以进行课后研究项目，深入探讨全球变暖的原因、影响和解决办法。学生可以查阅学术期刊、研究报告等资料，提高学生的研究能力和批判性思维。

5.鼓励学生创作与环保主题相关的作品，如写作短篇故事、制作海报或视频等，通过创作表达自己对全球变暖的看法和建议，提高学生的创造力和表达能力。板书设计1.重点知识点：

-全球变暖的原因：温室效应、碳排放等

-全球变暖的影响：气候变化、海平面上升、极端天气等

-解决全球变暖的方法：减少碳排放、发展可再生能源、植树造林等

2.词句：

-greenhouseeffect

-carbonfootprint

-climatechange

-renewableenergy

-reducecarbonemissions

3.艺术性和趣味性：

-利用图形、颜色、图像等元素，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

-设计一些互动环节，如学生上台展示、小组讨论等，让学生参与板书的设计和制作。

-利用幽默、生动的语言和比喻，让学生更容易理解和记忆板书内容。

-设计一些游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及学生的专注度和对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点表达、合作能力和对全球变暖问题的深入分析。

3.随堂测试：教师将根据学生的随堂测试成绩来评价他们对全球变暖相关英语词汇和知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：教师将检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试进行综合评价，给予学生有针对性的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。重点题型整理1.词汇运用题：

-请用所给的词组填空，使句子完整并符合语境。

-示例：Ican'tbelievehowmuchthecityhaschangedsinceIlastvisited.It'slikeadifferentworld.

2.阅读理解题：

-阅读以下文章，回答问题。

-示例：根据文章，全球变暖的主要原因是什么？

3.完形填空题：

-阅读以下文章，选择正确的选项使句子完整。

-示例：Itisessentialtoeducatepeopleabouttheimportanceofsustainabledevelopmentandencouragethemtoadoptamoreenvironmentallyfriendlylifestyle.

4.短文改错题：

-阅读以下短文，找出并改正其中的错误。

-示例：Ithinkit'simportantforustodosomethingaboutglobalwarmingbeforeit'stoolate.

5.写作题：

-根据所给的题目，写一篇短文。

-示例：Writeashortessayontheimportanceofreducingcarbonemissionsinourdailylives.

6.口语表达题：

-请根据所给的话题，进行简短的口语表达。

-示例：Discusstheeffectsofclimatechangeonwildlifeandsuggestpossiblesolutions.

7.翻译题：

-将以下句子翻译成英语。

-示例：减少碳排放是解决全球变