七年级地理上册 第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布教案 （新版）湘教版

七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教案（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教案（新版）湘教版教学内容本节课为人教版七年级地理上册第二章第二节“世界的海陆分布”。具体内容包括：

1.海洋和陆地的定义及分布情况。

2.地球上海洋和陆地的比例，以及它们在地球表面的分布特点。

3.世界主要的大洲和大洋的名称和位置。

4.理解海陆分布对人类活动的影响，如交通、气候等。核心素养目标1.地理核心素养：使学生能够从海陆分布的角度，理解地球表面的空间差异和变化，提高对地理环境整体性的认识。

2.思维能力：通过分析世界的海陆分布数据，培养学生的数据分析能力和空间思维能力，提高他们从地理信息中提取知识的能力。

3.实践与探究：通过观察地图和地球仪，以及参与课堂讨论，学生将能够将地理知识应用于实际情境中，培养解决实际问题的能力。

4.人地关系：通过了解海陆分布对人类活动的影响，帮助学生建立和谐的人地关系，培养他们对环境保护的责任感。重点难点及解决办法1.重点：世界的海陆分布及其对人类活动的影响。

解决办法：通过多媒体展示、地球仪操作和案例分析等方式，直观地展示海陆分布情况，并结合实际例子让学生体会海陆分布对人类生活的影响。

2.难点：理解并记忆世界主要大洲和大洋的名称和位置。

解决办法：利用地图和地球仪进行直观教学，引导学生通过绘制思维导图或制作卡片等方式进行记忆，同时组织小组竞赛，提高学生的学习兴趣和记忆效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法、互动讨论法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于解释海陆分布的概念和原理，案例研究法用于分析海陆分布对人类活动的影响，互动讨论法用于激发学生思考和提问，小组合作法用于促进学生之间的合作和交流。

2.教学活动设计：

-导入：通过展示地球的图片和引用相关的诗句，引起学生对地球海陆分布的兴趣。

-讲授：通过PPT或板书，简要介绍海陆分布的概念和地球上海陆的比例。

-案例分析：提供一些实际的例子，让学生分析海陆分布对人类活动的影响，如沿海地区的经济发展、航海路线的选择等。

-小组讨论：让学生分小组讨论并分享他们对世界主要大洲和大洋的认识，通过绘制思维导图或制作卡片等方式进行记忆。

-小组竞赛：组织小组竞赛，让学生通过游戏或问答等方式检验他们对海陆分布的掌握程度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，包含相关的图片、图表和动画，以直观地展示海陆分布的情况。

-地球仪：使用地球仪进行直观教学，让学生能够亲自观察和操作地球仪，加深对海陆分布的理解。

-视频：播放相关的视频，如海洋和陆地的形成过程、世界地图的演变等，以增加学生的学习兴趣和知识背景。

-在线工具：利用在线地图或地理信息系统，让学生进行地图探索和实践操作，提高他们的地理信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界的海陆分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球上海洋和陆地的比例是多少吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球海陆分布的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海陆分布的基本概念。海洋是指地球表面覆盖的水域，陆地则是指地球表面不被水覆盖的部分。海洋和陆地的分布情况在地球表面形成了独特的格局。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海陆分布对人类活动的影响，如沿海地区的经济发展、航海路线的选择等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界主要大洲和大洋的名称和位置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海陆分布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海陆分布的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海陆分布对人类活动的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界的海陆分布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海陆分布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.海洋和陆地的定义：海洋是指地球表面覆盖的水域，陆地则是指地球表面不被水覆盖的部分。

2.海陆分布情况：地球上海洋和陆地的分布情况在地球表面形成了独特的格局，其中海洋占地球表面的71%，陆地占29%。

3.世界主要大洲和大洋的名称和位置：世界上的七大洲按面积大小依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲；四大洋按面积大小依次是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

4.海陆分布对人类活动的影响：沿海地区的经济发展、航海路线的选择、气候的形成等都与海陆分布密切相关。

5.地球的形状和结构：地球是一个不规则的椭球体，其赤道略微膨胀，两极稍扁。地球的内部结构分为地壳、地幔和核心。

6.地球表面的地形：地球表面主要有山地、高原、平原、盆地、丘陵等地形类型。

7.板块构造学说：地球的外壳被分为若干个大的和小的板块，这些板块在地幔的流动作用下不断运动，形成了地球表面的地形和地质现象。

8.世界的气候带：地球表面根据太阳辐射的多少和昼夜长短的变化，划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个气候带。

9.气候类型：根据各地气温和降水的组合特点，可以将世界气候划分为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山高原气候等类型。

10.人类对地球环境的影响：人类的生产、生活活动对地球环境产生了深远的影响，如全球变暖、生物多样性减少、土地退化等。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括以下几个方面：

（1）复习本节课的主要知识点，如海洋和陆地的定义、海陆分布情况、世界主要大洲和大洋的名称和位置等。

（3）运用地图和地球仪，观察并描述地球上海陆分布的特点和规律。

（4）举例说明海陆分布对人类活动的影响，如沿海地区的经济发展、航海路线的选择等。

（5）分析一个具体的案例，展示海陆分布对人类活动的具体影响。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业的过程中，关注以下几个方面：

（1）学生对基础知识点的掌握程度，如海洋和陆地的定义、世界主要大洲和大洋的名称和位置等。

（2）学生对海陆分布的理解和描述能力，如地球上海陆分布的特点和规律的描述。

（3）学生对海陆分布对人类活动影响的认识，如沿海地区的经济发展、航海路线的选择等。

（4）学生对案例分析的能力，如能否结合实际情况分析海陆分布对人类活动的影响。

3.在反馈时，针对不同学生的问题，给出具体的改进建议，如：

（1）对于基础知识掌握不牢固的学生，建议加强课后的复习和练习。

（2）对于描述和表达能力不足的学生，建议多进行口头表达练习和写作训练。

（3）对于案例分析能力不足的学生，建议多参与课堂讨论和实践活动，提高分析问题的能力。

（4）对于作业完成质量较高的学生，给予肯定和鼓励，同时提出更高的要求，以激发学生的学习潜力。反思改进措施特色与创新：

1.采用多媒体教学手段，通过PPT、视频和地球仪等工具，让学生更直观地了解世界的海陆分布情况，提高学生的学习兴趣和效果。

2.创设实际情境，让学生通过角色扮演、实验操作和小组讨论等方式，亲身体验和探究海陆分布对人类活动的影响，培养学生的实践能力和创新思维。

存在主要问题：

1.课堂讨论时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到小组讨论中，影响了对海陆分布的理解和记忆。

2.在实验操作环节，部分学生对操作步骤和原理理解不透彻，导致实验结果不理想，影响了学生对海陆分布的深入认识。

3.作业布置的内容较为单一，缺乏对学生综合能力的训练，需要进一步丰富和优化作业设计。

改进措施：

1.调整课堂讨论时间，确保每个学生都有机会参与到小组讨论中，提高学生的课堂参与度和合作意识。

2.在实验操作环节，加强学生的指导和解疑，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤，提高实验效果。

3.丰富作业布置内容，增加一些探究性和综合性的题目，如让学生结合自己的生活经验，分析海陆分布对当地经济发展的影响等，提高学生的综合能力和应用能力。

4.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。

5.加强与学生的互动，鼓励学生提出问题和质疑，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂的教学质量。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：海洋和陆地的定义、海陆分布情况、世界主要大洲和大洋的名称和位置、海陆分布对人类活动的影响、地球的形状和结构、地球表面的地形、板块构造学说、世界的气候带和气候类型、人类对地球环境的影响。

②关键词：海洋、陆地、海陆分布、世界大洲、大洋、地球形状、地球结构、地形、板块构造、气候带、气候类型、环境影响。

③教学内容逻辑关系：首先，介绍海洋和陆地的定义以及海陆分布的情况，让学生了解地球表面的基本格局。接着，讲解世界主要大洲和大洋的名称和位置，帮助学生掌握地球表面的具体分布。然后，分析海陆分布对人类活动的影响，让学生认识到地理环境对人类生活的重要性。进一步，讲解地球的形状和结构，以及地球表面的地形，让学生了解地球内部的构造和表面的地形特征。接着，介绍板块构造学说，让学生了解地球表面的地形变化原因。然后，讲解世界的气候带和气候类型，帮助学生了解不同地区的气候特征。最后，分析人类对地球环境的影响，让学生认识到人类活动对地球环境的影响，培养他们的环境保护意识。

板书设计：

1.海洋和陆地的定义及分布情况

2.世界主要大洲和大洋的名称和位置

3.海陆分布对人类活动的影响

4.地球的形状和结构

5.地球表面的地形

6.板块构造学说

7.世界的气候带和气候类型

8.人类对地球环境的影响典型例题讲解1.题型一：根据海陆分布的特点，判断地球表面的地形类型。

答案：根据海陆分布的特点，地球表面主要有山地、高原、平原、盆地、丘陵等地形类型。

2.题型二：分析地球的形状和结构对气候的影响。

答案：地球的形状和结构对气候产生重要影响。赤道地区由于阳光直射，气温较高；两极地区由于阳光斜射，气温较低。此外，地球的内部结构也对气候产生影响，例如地壳的运动导致了气候带的变迁。

3.题型三：判断板块构造学说对地球表面的地形变化的影响。

答案：板块构造学说认为地球的外壳被分为若干个大的和小的板块，这些板块在地幔的流动作用下不断运动