2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 7 My day第1课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第1课时教案牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第1课时教案牛津沪教版（三起）课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言描述自己的日常活动和时间安排。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的人的日常活动安排，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的听力、口语、阅读和写作活动，学生的思维能力得到锻炼，能够运用所学语言进行思考和表达。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习的能力和效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生已经学习了英语的基本语法、词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们已经掌握了描述自己和他人的基本词汇，如姓名、年龄、颜色、形状等，并能够运用简单的句子进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于能够实际应用的语言技能。他们具有较强的听力和口语能力，能够模仿和重复所学的句子。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和参与实践活动来学习，希望能够通过实际操作来巩固所学的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到困难在于理解和记忆新词汇和句子结构。此外，他们可能对于如何运用所学语言来描述自己的日常活动安排感到困惑。部分学生可能在听力和口语表达方面需要进一步提高。教学方法与手段1.教学方法：

a)任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用语言的能力。

b)情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，增强学习的真实感和兴趣。

c)合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b)电子白板：运用电子白板进行教学，方便灵活地展示和操作教学内容，提高教学效率。

c)教学软件：运用专门的教学软件，进行听力、口语、阅读等训练，提高学生的语言能力。

d)实物道具：使用实物道具，如玩具、日用品等，帮助学生更好地理解和表达所学内容。

e)课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Myday”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于日常生活的有趣故事，引出本节课的主题“Myday”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Iusuallyhavebreakfastat7:00.”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述自己日常活动的语言技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述自己日常活动的语言技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述自己日常活动的语言技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握描述自己日常活动的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述自己日常活动的语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

学生们能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Iusuallyhavebreakfastat7:00.”等，描述自己的日常活动。他们在听力、口语、阅读和写作方面都有所提高，能够更准确、流畅地表达自己的思想和情感。

2.文化意识：

3.思维品质：

在本节课的课堂活动中，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了如何运用所学语言进行思考和表达，能够更好地分析和解决问题。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的批判性思维和创造性思维也得到了培养。

4.学习能力：

学生们在本节课的学习过程中，展现了良好的学习能力。他们能够自主阅读预习资料，积极思考预习问题，主动参与课堂活动，勇于提问和讨论。通过完成课后作业和拓展学习，学生们进一步巩固了所学知识，提高了自主学习的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出描述自己日常活动的语言技能，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为预习、新课学习和课后作业三个部分，让学生能够直观地了解课堂流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括本节课的主要内容和知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用图片、图表、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

预习：

-自主阅读资料

-思考预习问题

新课学习：

-导入：日常生活故事

-讲解：词汇&句型

-活动：小组讨论&角色扮演

课后作业：

-完成作业

-拓展学习

-反思总结

```

板书设计应根据实际教学情况调整，以满足学生的学习需求和教学目标。重点题型整理答案：

-Iusuallygetupat6:30.

-Ihavebreakfastat7:00.

-Igotoschoolat7:30.

-Ihavelunchat12:00.

-Idomyhomeworkafterschool.

2.题型：用所学的词汇和句型询问他人的日常活动

答案：

-Whattimedoyougetup?

-Whatdoyouhaveforbreakfast?

-Whattimedoyougotoschool?

-Whattimedoyouhavelunch?

-Whatdoyoudoafterschool?

3.题型：用所学的词汇和句型描述自己的周末活动

答案：

-Iusuallysleepinonweekends.

-Ihavebrunchat10:00.

-Igoshoppingwithmyfriends.

-Iwatchmoviesintheafternoon.

-Iplaysportsintheevening.

4.题型：用所学的词汇和句型询问他人的周末活动

答案：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Doyousleepinonweekends?

-Doyougoshoppingwithyourfriends?

-Doyouwatchmoviesintheafternoon?

-Doyouplaysportsintheevening?

5.题型：用所学的词汇和句型描述自