Unit 4 Stage and screen Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit4StageandscreenDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit4Stageandscreen，Developingideas部分。本节课的主要内容是阅读理解，通过阅读一篇关于电影和舞台剧的文章，让学生掌握一定的阅读技巧，并能够理解和运用相关的语言知识。

文章主要讨论了电影和舞台剧之间的异同，包括它们的制作过程、表现形式、观众群体等方面。文章还介绍了一些著名的电影和舞台剧作品，以及它们在观众心中的地位。

在阅读过程中，学生需要掌握一些阅读技巧，如预测文章内容、找出主题句、理解作者的观点等。同时，学生还需要学习和运用一些相关的语言知识，如形容词的比较级、电影的常见术语等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于电影和舞台剧的文章，学生将提升其英语语言能力，特别是阅读理解和词汇运用能力。同时，通过对比不同文化背景下的影视作品，学生将增强对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的能力。此外，通过分析文章结构和论证方式，学生将锻炼其逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习和合作讨论，学生将提升其自主学习能力和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如快速阅读、扫读、寻读等。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和运用与电影和舞台剧相关的常见术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对电影和舞台剧可能有一定的兴趣，因此可以通过引入与他们感兴趣的话题来激发他们的学习动力。学生在之前的课程中已经展示出了不错的阅读能力和理解力，他们能够独立完成阅读任务并理解文章的主要内容。部分学生可能更倾向于通过视觉方式学习，而另一些学生可能更善于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读过程中，学生可能会遇到一些生词和短语，这可能会影响他们的理解。此外，理解作者的观点和论证方式也可能是学生的一个挑战。对于一些学生来说，长时间专注于阅读可能会感到疲劳，因此需要通过适当的课堂活动来保持他们的积极参与。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册。此外，准备教师用书，以便于查看教学目标和教学建议。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些著名电影和舞台剧的剧照、海报、预告片等，以便在课堂上展示和讨论。还可以准备一些关于电影和舞台剧制作过程的短视频，帮助学生更好地理解文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境。可以设置分组讨论区，以便学生在阅读后进行小组讨论和分享。此外，确保教室内的座位排列有利于学生之间的互动和合作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听清讲解。

6.学习资料：为学生准备阅读文章的复印件，以便他们可以在课堂上进行标记和笔记。此外，准备一些练习题和活动任务单，以便在课堂上进行练习和巩固。

7.评价工具：准备评价学生阅读理解和思维品质的试卷或评估表，以便在课堂上进行及时的反馈和评价。

8.备课资料：查阅相关资料，了解电影和舞台剧的历史、发展及两者之间的异同，以便在课堂上进行深入的讲解和讨论。同时，了解学生的兴趣和需求，以便设计更符合他们实际的教学活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影和舞台剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电影和舞台剧有什么区别吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些著名电影和舞台剧的剧照、海报或预告片，让学生初步感受它们的艺术魅力。

简短介绍电影和舞台剧的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解阅读文章的基本结构和技巧，提高阅读理解能力。

过程：

讲解阅读文章的步骤，包括预测文章内容、找出主题句、理解作者的观点等。

引导学生如何分析和理解文章中的比喻、象征等修辞手法。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影和舞台剧的特性和重要性。

过程：

让学生阅读一篇关于电影和舞台剧的文章。

在学生阅读过程中，适时提问，帮助他们理解和分析文章的内容。

讨论：让学生分组讨论文章中的观点，并分享自己的看法和体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电影和舞台剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影和舞台剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影和舞台剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电影和舞台剧的基本概念、阅读技巧、案例分析等。

强调电影和舞台剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电影和舞台剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电影和舞台剧的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握电影和舞台剧的基本概念，理解它们之间的异同。

2.运用阅读技巧，如预测文章内容、找出主题句、理解作者的观点等，提高阅读理解能力。

3.理解和分析文章中的比喻、象征等修辞手法。

4.能够就电影和舞台剧相关主题进行讨论和表达自己的看法。

5.培养合作能力和解决问题的能力，学会在小组讨论中有效沟通和协作。

6.提高表达能力，学会在公共场合展示自己的观点和成果。

7.加深对电影和舞台剧在现实生活或学习中的价值和作用的认识。

8.能够撰写关于电影和舞台剧的短文，巩固所学知识。

具体到每个学习目标，学生将能够：

1.定义电影和舞台剧，描述它们的主要组成元素和制作过程。

2.分析不同电影和舞台剧作品的特点和风格，讨论它们在观众心中的地位。

3.运用阅读技巧，如寻读、扫读等，快速获取文章中的关键信息。

4.分析文章中的比喻、象征等修辞手法，理解作者的观点和意图。

5.在小组讨论中，能够提出自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的沟通和协作。

6.在公共场合，清晰地表达自己的观点和成果，展示自信和沟通技巧。

7.认识到电影和舞台剧在现实生活或学习中的价值和作用，如启发思考、培养审美情趣等。

8.撰写一篇关于电影和舞台剧的短文，内容完整、条理清晰，展示对所学知识的理解和应用。

学生将通过课堂参与、小组讨论、课堂展示和课后作业等环节，展现他们在上述方面的学习效果。教师将根据学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们进一步提高。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师将密切关注学生在课堂上的行为表现，如专注度、参与度等，以便了解学生的学习状态和兴趣。

测试：教师将定期进行小型测试，以评估学生对阅读技巧和电影、舞台剧知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师将对学生的课后作业进行仔细审查，纠正其中的错误，并提供有针对性的反馈意见。这有助于学生了解自己的不足，明确改进方向。

及时反馈学生的学习效果：教师会将批改结果和评价意见及时反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

鼓励学生继续努力：教师会在评价中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力，帮助他们建立自信心。

3.小组讨论评价：

观察学生在小组讨论中的表现：教师会注意学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和交流技巧，以便了解他们在团队合作方面的进步。

评估小组讨论成果：教师会对各小组的讨论成果进行评价，关注学生对文章内容的理解、观点的阐述以及论据的支撑。这将有助于教师了解学生在讨论中的表现和思维能力。

4.课堂展示评价：

评价学生的表达能力：教师会关注学生在课堂展示中的表达清晰度、语言组织能力和沟通技巧，以评估他们的公众演讲能力。

评估学生的观点和论证：教师会分析学生在展示中的观点是否独到、论证是否有力，以了解学生在分析和批判性思维方面的表现。

5.课后作业评价：

对学生的课后作业进行详细批改：教师会认真批改学生的课后作业，纠正错误，并提供相应的评价和建议。

关注学生的写作能力：教师会特别关注学生在作业中的写作能力，如语法、拼写、表达等方面，以提高学生的书面表达能力。

本节课的教学评价将从多个方面进行，包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论、课堂展示等。教师将综合运用提问、观察、测试、批改、反馈等手段，全面评估学生的学习效果，为下一步教学提供有力支持。通过持续的评价和反馈，教师将帮助学生不断提高，实现本节课的教学目标。八、课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：

-《电影艺术》：这本书详细介绍了电影制作的基本概念、技巧和流派，有助于学生更深入地了解电影艺术。

-《舞台剧表演艺术》：这本书讲述了舞台剧的表演技巧、导演和编剧等方面的知识，有助于学生了解舞台剧的幕后制作。

-《电影与舞台剧的异同》：这篇文章探讨了电影和舞台剧在表现手法、观众体验等方面的不同之处，有助于学生对比分析两者。

(2)推荐视频资源：

-TED演讲：搜索关于电影、舞台剧的TED演讲，如《电影如何影响我们的思维方式》、《舞台剧的魔力》等，让学生在课后自主观看并思考。

-电影、舞台剧评论：观看一些电影、舞台剧评论视频，如《影评人解读》、《舞台剧背后的故事》等，让学生了解专业人士的观点和分析。

2.拓展要求：

(1)阅读作业：学生需要在课后阅读推荐的阅读材料，并完成读书笔记，记录下自己的思考和感悟。

(2)观看视频作业：学生需要在课后观看推荐的TED演讲和电影、舞台剧评论视频，并完成观后感，分析视频中的观点和自己的看法。

(3)小组讨论：学生可以组成小组，选择一个与电影、舞台剧相关的主题进行讨论