Unit 6 Is this a shopping centre Section A（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

Unit6IsthisashoppingcentreSectionA（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6IsthisashoppingcentreSectionA（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：英语五年级下册Unit6IsthisashoppingcentreSectionA

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“shoppingcentre,supermarket,postoffice”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同场所的英文表达方式，增进对英语国家文化的了解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等形式，学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究、合作交流的学习能力，提高学习效果。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：shoppingcentre,supermarket,postoffice,departmentstore,bookstore等。

-句型：Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.What'sin...?Thereare...

2.难点：

-单词的准确发音和记忆。

-句型的运用，特别是在实际场景中的运用。

3.解决办法：

-利用多媒体教学，播放单词和句型的录音，帮助学生正确发音。

-通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象记忆单词。

-创设真实的购物场景，让学生在角色扮演中运用所学句型。

-小组合作活动，让学生在交流互动中练习句型，如模拟购物。

-提供购物清单，让学生根据清单练习询问和回答。教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中练习英语对话，提高语言运用能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-互动式教学法：利用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频、音频等Multimediaresources，生动展示单词和句型，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-网络教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂练习、作业布置和反馈，提高教学效果和效率。

-实物教学：使用购物清单、商品模型等实物，帮助学生直观理解单词和句型的含义，提高记忆效果。

-小组讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习主动性，培养合作精神和交际能力。

-评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习情况，给予鼓励和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Isthisashoppingcentre》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述某个场所的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述场所的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习如何用英语描述不同的场所，如shoppingcentre,supermarket等。这些词汇和句型在实际生活中非常重要，可以帮助我们更好地与外国朋友交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际场景中运用所学词汇和句型描述场所。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的准确发音和记忆，以及句型的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述场所相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述不同场所的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用所学描述场所的词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述不同场所的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸-文章：介绍不同国家的购物场所和文化，例如美国的购物中心、英国的高街等。

-故事：一个关于孩子在购物中心迷路的故事，引导学生思考和安全意识。

-文章：探讨电子商务对传统购物中心的影响，让学生了解行业趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：要求学生收集家庭成员或朋友的购物经历，用英语描述并分享。

-项目：学生分组设计一个虚拟购物中心，包括商店、设施和布局，并用英语介绍。

-研究：鼓励学生调查当地购物中心的历史和发展，了解其对社区的影响。

3.知识点拓展：

-词汇：扩展购物相关的词汇，如boutique,departmentstore,market等。

-句型：学习如何询问开放时间、价格比较和寻找特定商品的句型。

-文化：了解不同国家的购物习惯和节日促销活动，如黑色星期五、双十一等。

4.实用技能培养：

-指导学生如何撰写购物清单，提高组织能力和时间管理技巧。

-通过模拟购物游戏，培养学生的数学计算能力和实际应用能力。

-教授学生如何阅读商品标签和价格标签，提高生活自理能力。

5.情感态度培养：

-讨论消费者权益和购物时的礼貌行为，培养学生的社会责任感和尊重他人意识。

-通过案例分析，引导学生思考过度消费和可持续消费的重要性，培养环保意识。

六、拓展与延伸内容逻辑关系①新课导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中购物场所的描述，激发学生兴趣。

②新课讲授：

-理论介绍：解释如何用英语描述不同场所，强调词汇和句型的应用。

-案例分析：展示实际场景中的应用案例，让学生理解描述场所的重要性。

③实践活动：

-分组讨论：讨论实际问题，培养学生解决问题的能力。

-角色扮演：模拟购物场景，加深学生对词汇和句型的理解。

④学生小组讨论：

-讨论主题：探讨描述场所词汇和句型在实际生活中的应用。

-引导与启发：提问引导学生思考，培养学生的批判性思维和创造力。

⑤总结回顾：回顾本节课所学内容，强调描述场所词汇和句型的重要性，鼓励学生在日常生活中灵活运用。

板书设计：

①导入提问

-日常生活中购物场所的描述

②新课讲授

-描述场所词汇和句型

-词汇：shoppingcentre,supermarket,postoffice等

-句型：Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.What'sin...?Thereare...

③实践活动

-分组讨论

-角色扮演

④学生小组讨论

-实际生活中描述场所的应用

⑤总结回顾

-描述场所词汇和句型的重要性

-鼓励学生在日常生活中灵活运用课后作业1.编写一个关于去购物中心购物的短文，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-示例答案：

"Yesterday,Iwenttoashoppingcenterwithmymother.Wewenttoasupermarketandboughtsomefood.Then,wewenttoabookstoreandIboughtanewbook.Ihadagreattimeattheshoppingcenter."

2.画出一个购物中心的平面图，并在图上标明各个商店和设施的名称，使用本节课学习的词汇。

-示例答案：

(学生画出购物中心平面图，标明如Supermarket,Bookstore,PostOffice等词汇)

3.写一篇日记，描述一次在购物中心迷路的经历，以及你是如何找到回家的路的。

-示例答案：

"Today,Iwenttotheshoppingcenterwithmyfriends.WewerelookingatclothesinaboutiquewhenIrealizedIhadlostmyfriends.Iwasveryworried,butthenIrememberedthewaybackhomefromtheshoppingcenter.Ifollowedtheroadandlookedforfamiliarlandmarks.Finally,Ifoundmywayhome."

4.设计一个购物清单，列出你想要购买的物品，并使用本节课学习的句型来描述它们。

-示例答案：

"ShoppingList

-Milk

-Bread

-Tomatoes

-Books

-