2024年高中化学 专题3 常见的烃 第一单元 第1课时 脂肪烃的类别、烷烃教案 苏教版选修5

2024年高中化学专题3常见的烃第一单元第1课时脂肪烃的类别、烷烃教案苏教版选修5主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学《脂肪烃的类别、烷烃》

2.教学年级和班级：高二年级7班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握脂肪烃的类别、烷烃的结构特点和性质，能够运用所学知识解决实际问题。

2.重点与难点：

重点：脂肪烃的类别、烷烃的结构特点和性质。

难点：烷烃的命名规则和同分异构体的判断。

三、教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和化学实验进行辅助教学。

四、教学过程

1.导入：通过引入生活中常见的烃类物质，如汽油、柴油等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍脂肪烃的定义和分类，讲解烷烃的结构特点和性质。

3.案例分析：分析生活中常见的烷烃化合物，如甲烷、乙烷等，引导学生运用所学知识进行分析。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨烷烃的命名规则和同分异构体的判断。

5.实验操作：安排学生进行化学实验，观察烷烃的燃烧现象，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调脂肪烃的类别和烷烃的特点。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固课堂所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

3.实验报告评价：对学生的实验报告进行评分，评估学生在实验过程中的操作能力和分析问题的能力。

六、教学资源

1.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。

2.实物模型：准备脂肪烃和烷烃的实物模型，帮助学生直观地理解概念。

3.化学实验：安排相关的化学实验，提供实验材料和仪器。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生提问和发表见解。

2.注重概念的理解，避免过多强调记忆。

3.关注学生的个体差异，因材施教。

4.确保实验安全，指导学生正确操作实验仪器。核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.证据推理：引导学生运用化学知识进行逻辑推理，培养学生的分析判断能力和思维的条理性。

3.模型认知：通过学习脂肪烃的结构特点，培养学生的模型构建能力和空间想象力。

4.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神和责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-脂肪烃的类别和结构特点。

-烷烃的性质和命名规则。

2.难点：

-烷烃的同分异构体的判断。

-烷烃命名规则的应用。

3.解决办法：

-通过实物模型和化学实验，直观展示脂肪烃的结构特点，帮助学生加深理解。

-通过案例分析和小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识点。

-提供详细的烷烃命名规则示例，组织学生进行练习，加强对难点的突破。

-安排课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：用于讲解脂肪烃的类别、烷烃的结构特点和性质，以及烷烃的命名规则。

-案例研究法：通过分析生活中的烷烃化合物案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验操作，促进学生之间的交流与合作。

-问题驱动法：提出与课堂内容相关的问题，引导学生进行思考和探究。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演科学家，介绍脂肪烃的发现和烷烃的命名规则的制定过程，增加课堂的趣味性。

-实验操作：安排学生进行烷烃的燃烧实验，观察实验现象，加深对烷烃性质的理解。

-游戏设计：设计一个“烷烃命名接力赛”的游戏，让学生在游戏中练习烷烃的命名规则，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作多媒体课件，展示脂肪烃的结构模型、烷烃的命名规则示例，以及实验操作步骤。

-视频：播放相关实验操作的视频，帮助学生更好地理解实验过程和烷烃的性质。

-在线工具：利用在线化学工具，让学生进行烷烃的命名练习，提供即时反馈和指导。

4.教学策略

-引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。

-差异化教学：针对学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和辅导，确保每个学生都能跟上课堂进度。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时纠正学生的错误。

5.教学过程调控

-观察学生的参与程度，根据学生的反应调整教学节奏和内容。

-适时进行课堂小结，确保学生对重点知识点的掌握。

-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解脂肪烃的类别、烷烃的结构特点和性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习烷烃的命名规则和同分异构体的判断做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确脂肪烃的类别、烷烃的结构特点和性质的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习烷烃的命名规则和同分异构体的判断的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入烷烃的命名规则和同分异构体的判断的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的脂肪烃的类别和结构特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对脂肪烃的类别和结构特点的掌握情况，为烷烃的命名规则和同分异构体的判断新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解烷烃的命名规则和同分异构体的判断的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕烷烃的命名规则和同分异构体的判断问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验烷烃的命名规则和同分异构体的判断的应用，提高实践能力。

在烷烃的命名规则和同分异构体的判断新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对烷烃的命名规则和同分异构体的判断知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决烷烃的命名规则和同分异构体的判断问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与烷烃的命名规则和同分异构体的判断相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合烷烃的命名规则和同分异构体的判断内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习烷烃的命名规则和同分异构体的判断的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的烷烃的命名规则和同分异构体的判断内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的烷烃的命名规则和同分异构体的判断内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.脂肪烃的定义及分类

-脂肪烃是由碳和氢组成的有机化合物，包括烷烃、烯烃和炔烃。

-烷烃：碳原子间只有单键，如甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）等。

-烯烃：碳原子间有双键，如乙烯（C2H4）、丙烯（C3H6）等。

-炔烃：碳原子间有三键，如乙炔（C2H2）、丙炔（C3H4）等。

2.烷烃的结构特点

-烷烃分子结构仅含有碳氢单键，具有饱和碳原子的特点。

-碳原子形成四个共价键，每个碳原子都连接着相同数量的氢原子。

-烷烃的碳原子排列成直链或支链状。

3.烷烃的性质

-烷烃的物理性质：烷烃均为无色、无味、无臭的气体或液体，难溶于水，密度比水小。

-烷烃的化学性质：烷烃在常温下稳定，不易与其他物质反应，但燃烧时能产生大量热能。

4.烷烃的命名规则

-选取最长的碳链为主链，主链碳原子数称为“母体”。

-从靠近支链的一端开始编号，支链的碳原子数以阿拉伯数字表示。

-同分异构体的判断：根据支链的位置和数量进行判断。

5.同分异构体的概念

-同分异构体是指具有相同分子式但结构不同的化合物。

-判断同分异构体时，需要比较分子结构中碳原子的连接方式及其空间排列。

6.脂肪烃的制备方法

-实验室制备：通过有机合成反应，如醇的催化脱水、卤代烃的消除反应等。

-工业制备：通过石油炼制过程，如裂解、裂化等。

7.脂肪烃的应用

-烷烃：用作燃料，如天然气、石油气等。

-烯烃：用于生产塑料、合成纤维、药物等。

-炔烃：用于生产化学品、合成橡胶等。板书设计1.重点知识点

①脂肪烃的定义及分类：烷烃、烯烃、炔烃。

②烷烃的结构特点：碳原子间单键连接，饱和碳原子。

③烷烃的性质：物理性质（无色、无味、无臭、难溶于水、密度比水小）；化学性质（燃烧产生大量热能）。

④烷烃的命名规则：选取最长碳链为主链，支链以阿拉伯数字表示。

⑤同分异构体的概念：具有相同分子式但结构不同的化合物。

⑥脂肪烃的制备方法：实验室制备（醇的催化脱水、卤代烃的消除反应等）；工业制备（裂解、裂化等）。

2.关键词、词组

①脂肪烃：碳氢化合物，包括烷烃、烯烃、炔烃。

②结构特点：碳原子间单键连接，饱和碳原子。

③性质：无色、无味、无臭、难溶于水、密度比水小；燃烧产生大量热能。

④命名规则：最长碳链为主链，支链以阿拉伯数字表示。

⑤同分异构体：相同分子式，结构不同。

⑥制备方法：实验室制备（醇的催化脱水、卤代烃的消除反应等）；工业制备（裂解、裂化等）。

3.句式表达

①脂肪烃是由碳和氢组成的有机化合物，包括烷烃、烯烃、炔烃。

②烷烃具有碳原子间单键连接的特点，形成饱和碳原子结构。

③烷烃的物理性质为无色、无味、无臭、难溶于水、密度比水小，化学性质为燃烧产生大量热能。

④烷烃的命名规则为选取最长碳链为主链，支链以阿拉伯数字表示。

⑤同分异构体是指具有相同分子式但结构不同的化合物。

⑥脂肪烃可以通过实验室制备和工业制备获得，实验室制备包括醇的催化脱水、卤代烃的消除反应等，工业制备包括裂解、裂化等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，通过视频、动画等形式生动展示脂肪烃的结构特点和性质，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培养学生的合作精神和实践能力。

3.引入生活中的案例，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高学生解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保学生的专注度和参与