《毫米、分米的认识》（教学设计）-2024-2025学年人教版三年级上册数学

《毫米、分米的认识》（教学设计）-2024-2025学年人教版三年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年人教版三年级上册数学第五单元《长度单位》。本节课的主要内容是让学生掌握毫米和分米两个长度单位的概念，学会进行长度单位的转换，并能够运用这两个单位解决实际问题。教材中包含了以下内容：

1.毫米和分米的定义：通过实物和图片，让学生了解毫米和分米的长度，知道1分米等于10毫米。

2.长度的测量：教授学生如何使用尺子和直尺进行长度的测量，掌握测量方法。

3.长度单位的转换：通过练习题，让学生学会将长度从毫米转换为分米，或者从分米转换为毫米。

4.实际应用：通过解决实际问题，如计算物品的长度、宽度等，让学生运用所学的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.知识与技能：学生能够理解并掌握毫米和分米两个长度单位的概念，学会进行长度单位的转换，并能够运用这两个单位解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察实物、进行测量和转换练习，学生能够培养观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，增强对数学学科的兴趣和自信心。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了长度、面积、体积等基本概念。在学习本节课之前，学生已经学习了长度单位，对厘米有了初步的认识。然而，对于毫米和分米这两个单位，他们可能较为陌生，需要通过实物和图片来加深理解。

在知识方面，大部分学生能够理解长度单位的概念，但可能对长度单位的转换掌握得不够熟练。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力存在差异。部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢尝试和表达自己的观点。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力参差不齐，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生知识、能力、素质方面的差异，教师应设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.激发兴趣：运用生动有趣的实例和图片，激发学生对毫米和分米单位的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中。

3.强化实践：增加动手操作和小组合作环节，让学生在实践中掌握长度单位的转换，提高解决问题的能力。

4.培养习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于表达等，为课程学习创造有利条件。

5.鼓励合作：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在课堂上的参与度。

6.关注情感：关注学生在学习过程中的情感变化，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《长度单位》。教材中包含了毫米和分米的定义、长度的测量、长度单位的转换以及实际应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些实物图片，展示不同长度单位的大小和应用场景，以及一些长度转换的例子。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些尺子、直尺、测量工具等，让学生亲自进行长度的测量和转换实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含了一些关于毫米和分米的问题和练习题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，引导学生进行小组讨论和合作学习。指南中可以包含一些问题，让学生在小组内进行讨论和分享。

7.评价表格：准备一份评价表格，用于学生在小组内进行互相评价和自我评价。表格中可以包括学生的参与度、合作能力、问题解决能力等方面的评价指标。

8.教学PPT：制作一份教学PPT，用于课堂讲解和展示。PPT中可以包含一些重要的概念和知识点，以及一些实例和练习题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《毫米、分米的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量非常小的物体，比如一颗米粒的长度，或者需要测量一段较长物体的长度，比如一根跳绳的长度的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索毫米和分米的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解毫米和分米的基本概念。毫米是长度的较小单位，等于千分之一米；分米是长度的较大单位，等于十分之一米。它们在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了毫米和分米在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用毫米来测量一张纸的厚度，用分米来测量一张桌子的长度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毫米和分米之间的换算关系。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与毫米和分米相关的实际问题。例如，讨论如何用毫米和分米来测量不同物体的长度。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用尺子和直尺来测量物体的长度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“毫米和分米在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了毫米和分米的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对毫米和分米的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握毫米和分米两个长度单位的概念，知道1分米等于10毫米，能够进行长度单位的转换。

2.观察能力：通过观察实物和图片，学生将能够培养观察能力，能够准确地观察和描述物体的长度。

3.动手操作能力：通过使用尺子和直尺进行长度的测量，学生将能够培养动手操作能力，掌握测量方法。

4.问题解决能力：学生将能够运用所学的知识解决实际问题，如计算物品的长度、宽度等。

5.团队合作意识：通过小组讨论和合作学习，学生将能够培养团队合作意识，学会与他人合作并共同解决问题。

6.沟通能力：在小组讨论和成果分享的过程中，学生将能够提高沟通能力，学会表达自己的观点并倾听他人的意见。

7.学习兴趣：通过生动有趣的实例和实践活动，学生将能够增强对数学学科的兴趣，对长度单位的学习产生积极的学习态度。

8.自主学习能力：通过独立思考和自主学习，学生将能够培养自主学习能力，学会主动探索和解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了毫米和分米这两个长度单位。我们了解了毫米和分米的定义，知道了1分米等于10毫米。我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对毫米和分米的理解。大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，是非常重要的。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固我们所学的知识。请大家认真思考，仔细解答。

1.填空题：

（1）1米等于______分米。

（2）1分米等于______毫米。

（3）5毫米______1分米。

（4）10厘米______1分米。

2.选择题：

（1）下列哪个单位是长度单位？

A.千克B.克C.米D.角

（2）1分米等于多少毫米？

A.10毫米B.20毫米C.30毫米D.40毫米

3.判断题：

（1）1米等于10分米。（）

（2）10毫米等于1分米。（）

（3）2分米等于20毫米。（）

4.应用题：

（1）一根跳绳的长度是2米，那么这根跳绳的长度是多少分米？

（2）一张纸的厚度大约是0.1厘米，那么这张纸的厚度是多少毫米？

请大家认真完成检测，我们将及时批改并给予反馈。教学反思与改进在教学《毫米、分米的认识》这一章节后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解和掌握毫米和分米这两个长度单位的概念时存在一定的困难。他们可能对长度单位的转换掌握得不够熟练，尤其是在毫米和分米之间的换算关系上。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动和例子，帮助学生更好地理解和掌握长度单位的转换。

其次，我发现学生在进行长度测量时，有时会出现操作不规范或测量不准确的情况。为了提高学生的动手操作能力和测量技巧，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作环节，让学生亲自动手进行长度的测量，从而提高他们的操作能力和准确性。

此外，我在教学中还发现，部分学生对于长度单位的实际应用可能不够熟悉。为了加强学生对长度单位的应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实际应用案例，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的应用能力。

最后，我还发现学生在小组讨论和合作学习的过程中，有时会出现沟通不畅或合作不协调的情况。为了提高学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在未来的教学中增加更多的引导和启发，帮助学生更好地进行小组讨论和合作学习。板书设计①知识点：毫米和分米的定义

-毫米：长度单位，1毫米等于千分之一米

-分米：长度单位，1分米等于十分之一米

②换算关系：毫米与分米的换算

-1分米=10毫米

-1毫米=