九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第3框 全面小康还远吗？教案 人民版

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第3框全面小康，还远吗？教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人民版九年级道德与法治上册第二单元第五课《全面小康，还远吗？》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾课本知识：通过回顾课本中关于小康社会的定义、我国小康建设的历程以及全面小康社会的目标，帮助学生巩固已学知识，为深入学习全面小康社会的现状和未来做好铺垫。

2.分析数据和案例：让学生通过观察和分析我国经济发展、民生改善、科技创新等方面的数据和案例，了解我国全面小康社会建设的成果和存在的问题。

3.探讨全面小康社会的实现路径：引导学生从政策、制度、观念等方面思考如何推动全面小康社会的建设，培养学生关注国家发展、积极参与社会建设的责任感和使命感。

4.总结课堂教学：通过对本节课内容的总结，使学生明确全面小康社会的意义、现状和未来，进一步提高学生的道德与法治素养。

教学过程中，要注重理论与实际相结合，充分运用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师要以身作则，传递正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强学生的法治观念：通过学习我国全面小康社会的相关法律法规，使学生了解全面小康社会的法律保障，提高学生的法治意识。

2.培养学生的社会责任感和使命感：通过分析我国全面小康社会的现状和未来，引导学生关注国家发展，激发学生为实现全面小康社会贡献力量的责任感和使命感。

3.提升学生的辩证思维能力：通过分析我国全面小康社会建设中的成果和问题，培养学生从多角度、多层次、全方位思考问题的辩证思维能力。

4.增强学生的实践操作能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解全面小康社会的定义和内涵。

2.掌握我国全面小康社会建设的历程、成果和存在的问题。

3.了解全面小康社会建设的实现路径。

难点：

1.如何引导学生从多角度、多层次、全方位思考全面小康社会建设的问题。

2.如何激发学生关注国家发展、积极参与社会建设的责任感和使命感。

解决办法：

1.运用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生从不同角度、层次和方位思考问题，提高学生的辩证思维能力。

2.通过分享成功案例、邀请相关领域专家讲座等方式，激发学生对全面小康社会建设的兴趣，引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感和使命感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：教学视频、音频资料、网络文章、案例分析资料、相关政策文件。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治上册第二单元第五课《全面小康，还远吗？》。在上课之前，请同学们回顾一下课本中关于小康社会的定义和我国小康建设的历程，思考一下全面小康社会与我们的生活有什么关系。

2.探究全面小康社会的定义和内涵（10分钟）

现在，请同学们打开课本，我们一起学习全面小康社会的定义和内涵。请同学们结合课本内容，思考并回答以下问题：

（1）全面小康社会是什么？

（2）全面小康社会有哪些具体内涵？

3.分析我国全面小康社会建设的历程和成果（15分钟）

（1）我国全面小康社会建设的历史背景是什么？

（2）我国全面小康社会建设取得了哪些成果？

4.探讨全面小康社会建设的实现路径（10分钟）

现在，我们将探讨全面小康社会建设的实现路径。请同学们结合课本内容，思考并回答以下问题：

（1）你认为我国全面小康社会建设的主要实现路径是什么？

（2）你认为我国政府在实现全面小康社会建设过程中应采取哪些措施？

5.总结课堂内容（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合课本内容，思考并完成以下课后作业：

（1）列举两个你认为对实现全面小康社会具有重要意义的事项，并说明原因。

（2）从个人角度出发，谈谈你如何为实现全面小康社会贡献自己的力量。知识点梳理1.小康社会的定义和内涵

-小康社会是指在经济、政治、文化、社会等各方面都达到一定水平，人民生活比较富裕、比较幸福的社会。

-全面小康社会是指在经济、政治、文化、社会、生态等各方面都达到全面小康水平，人民生活更加幸福美好的社会。

2.我国全面小康社会建设的历程

-1979年，邓小平同志首次提出“小康社会”概念。

-1987年，党的十三大正式提出全面小康社会的目标。

-2002年，党的十六大明确提出了全面建设小康社会的目标。

-2012年，党的十八大提出了到2020年建成全面小康社会的目标。

3.我国全面小康社会建设的成果

-经济发展：我国经济持续快速增长，综合国力显著增强。

-民生改善：教育、医疗、养老、住房等民生领域取得显著成果。

-科技创新：我国在航天、高铁、5G等领域取得重大突破。

-生态环境：生态环境保护力度加大，生态文明建设取得重要进展。

4.全面小康社会建设的实现路径

-坚持党的全面领导：加强党的建设，保持党同人民群众的血肉联系。

-坚持中国特色社会主义：发展社会主义市场经济，推动社会主义民主政治建设。

-坚持全面深化改革：深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等改革。

-坚持新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

-坚持以人民为中心：关注人民需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。

5.学生的社会责任感和使命感

-关注国家发展：了解国家政策，关注国家发展动态，为国家发展献计献策。

-积极参与社会建设：投身社会实践，参与志愿服务，为社会主义建设贡献力量。

-树立正确的世界观、人生观、价值观：弘扬社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。教学反思与改进在刚刚结束的道德与法治上册第二单元第五课《全面小康，还远吗？》的教学中，我作为老师，觉得整体教学效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题：“全面小康社会与我们的生活有什么关系？”可能过于宽泛，导致部分学生回答时有些迷茫。未来，我可能会更具体地引导学生从个人生活、家庭、社区等方面去思考这个问题，以提高他们的参与度。

其次，在探究全面小康社会的定义和内涵时，我发现部分学生在理解“全面小康社会”的概念时有些困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，引入更多实际案例，让学生更直观地理解全面小康社会的内涵。

再次，在分析我国全面小康社会建设的历程和成果时，我使用了大量数据和图表，但部分学生表示听起来有些枯燥。为此，我考虑在未来的教学中，加入更多生动的故事和实例，以提高学生的学习兴趣。

最后，在探讨全面小康社会建设的实现路径时，我发现学生在提出自己的看法时，往往局限于经济领域，而对政治、文化、生态等方面的路径探讨较少。为了引导学生从多角度思考问题，我计划在未来的教学中，引入更多相关领域的案例和知识，以拓宽学生的视野。板书设计-重点突出：板书设计应突出本节课的主要知识点，让学生一目了然。

-简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书设计的具体内容

-小康社会的定义和内涵：用简洁的文字概括全面小康社会的定义和内涵，可以用图形、符号等元素进行装饰，增加趣味性。

-我国全面小康社会建设的历程和成果：用时间轴或者流程图的形式展示我国全面小康社会建设的历程和成果，可以用颜色、图标等元素进行区分和强调。

-全面小康社会建设的实现路径：用关键词或者思维导图的形式展示全面小康社会建设的实现路径，可以用连线、框图等元素进行连接和展示。

3.板书设计的实践应用

-在课堂教学中，适时展示板书设计，引导学生关注重点知识点，帮助学生梳理思路，加深理解和记忆。

-在课堂结束后，可以将板书设计作为课堂笔记或者复习资料，供学生复习和回顾。

-鼓励学生参与板书设计的创作和展示，激发学生的创造力和表达能力。典型例题讲解在道德与法治上册第二单元第五课《全面小康，还远吗？》的教学中，为了帮助学生巩固所学知识，我设计了以下五个典型例题进行讲解。

例题1：

【题目】根据课本内容，简要解释全面小康社会的定义和内涵。

【答案】全面小康社会是指在经济、政治、文化、社会、生态等各方面都达到全面小康水平，人民生活更加幸福美好的社会。

例题2：

【题目】我国全面小康社会建设的历程可以分为哪几个阶段？请简要概括每个阶段的主要特点。

【答案】我国全面小康社会建设的历史可以分为以下三个阶段：

1.1979年-1990年代：提出小康社会概念，实施改革开放，经济得到快速发展。

2.1990年代-2002年：提出全面小康社会目标，实施西部大开发等战略，全面推动小康社会建设。

3.2002年至今：提出全面建设小康社会目标，实施科学发展观，全面深化改革，推动全面建设社会主义现代化国家。

例题3：

【题目】请列举两个你认为对实现全面小康社会具有重要意义的事项，并说明原因。

【答案】

1.教育改革：教育改革能够提高国民素质，培养创新型人才，为经济社会发展提供人力支持。

2.生态环境保护：生态环境保护能够保障人民群众生存和发展的环境基础，提高人民生活质量。

例题4：

【题目】从个人角度出发，谈谈你如何为实现全面小康社会贡献自己的力量。

【答案】

1.树立正确的世界观、人生观、价值观：通过学习马克思主义、社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观，为国家发展贡献力量。

2.积极参与社会建设：投身志愿服务、社区建设等活动，为社会主义建设贡献力量。

例题5：

【题目】根据课本内容，简要阐述全面小康社会建设的实现路径。

【答案】全面小康社会建设的实现路径包括：

1.坚持党的全面领导：加强党的建设，保持党同人民群众的血肉联系。

2.坚持中国特色社会主义：发展社会主义市场经济，推动社会主义民主政治建设。

3.坚持全面深化改革：深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等改革。

4.坚持新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

5.坚持以人民为中心：关注人民需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。课堂课堂评价：

1.提问：我在课堂上通过提问的方式，了解学生对全面小康社会的定义和内涵、我国全面小康社会建设的历程和成果、全面小康社会建设的实现路径等知识点的掌握情况。

2.观察：在课堂上，我通过观察学生的反应和参与度，了解他们对课程内容的兴趣和理解程度。

3.测试：在课程结束