七年级地理上册 第二章 第二节 海陆变迁教学设计 新人教版

七年级地理上册第二章第二节海陆变迁教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第二章第二节海陆变迁教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第二章第二节“海陆变迁”。本节课的内容主要包括：

1.介绍海陆变迁的概念，让学生理解海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转化或位置的变动。

2.分析海陆变迁的原因，包括地壳运动、气候变化、河流冲积等自然因素。

3.探讨海陆变迁的意义，如对生态环境、人类活动的影响等。

4.结合实例介绍我国的海陆变迁现象，如台湾海峡的海底沉降、黄河三角洲的扩展等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过地球表面的海洋和陆地分布，对本节课的海陆变迁概念有基础的了解。

2.学生已学习过地形地貌的基本知识，对本节课地壳运动等海陆变迁原因有基础的认识。

3.学生在生活中对海陆变迁有一定的感知，如海边地区的变迁、河流的变化等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察地球表面的海洋和陆地分布，让学生能够发现海陆变迁的现象，并分析其原因。

2.培养学生的地理思维能力：通过探讨海陆变迁的意义，让学生能够运用地理知识解释实际问题，培养其地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过介绍我国的海陆变迁实例，让学生能够结合实际情况，了解海陆变迁对生态环境和人类活动的影响。

4.提升学生的地理信息技术素养：通过利用地理信息技术，如地图、图表等工具，让学生能够更直观地了解海陆变迁的现象和原因。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地球表面的海洋和陆地分布有了初步的认识。但在海陆变迁方面，他们可能还存在一些模糊的理解。通过课堂观察和作业反馈，我发现学生在以下几个方面表现各异：

1.知识层次：大部分学生对地理基础知识掌握较为扎实，但海陆变迁这部分知识相对较新，需要引导学生从已有的知识体系中拓展出来。部分学生可能对地壳运动、气候变化等海陆变迁的原因理解不够深入，需要通过课堂讲解和实例分析进行补充。

2.能力层次：学生在地理观察、地理思维方面有了一定的基础，但面对复杂的海陆变迁现象，他们的分析、解决问题的能力还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的地理思维能力。

3.素质层次：大部分学生对地理学科抱有浓厚的兴趣，学习积极性较高。但也有部分学生对地理学科重视不够，可能影响到他们对海陆变迁知识的学习。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习态度，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。针对这一情况，我需要在教学过程中采取多种教学手段，如图片、视频、实例等，吸引学生的注意力。同时，我将设计一些互动环节，让学生参与到课堂讨论中来，提高他们的学习积极性。

5.影响因素：学生的家庭背景、生活环境等因素也可能影响到他们对海陆变迁知识的学习。部分学生可能对地理现象有了一定的了解，但缺乏系统的地理知识。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授海陆变迁的基本概念和原因，讨论法用于引导学生探讨海陆变迁的意义，案例研究法用于分析我国的海陆变迁实例，项目导向学习法用于培养学生的实践能力。

2.具体的教学活动设计如下：

-角色扮演：学生分组扮演地壳、气候变化等角色，模拟海陆变迁的过程，增强对海陆变迁原因的理解。

-实验：学生通过实验观察地壳运动的模拟，进一步理解海陆变迁的原因。

-游戏：设计一款海陆变迁的互动游戏，让学生在游戏中探索海陆变迁的现象和原因。

-小组讨论：学生分组讨论海陆变迁对生态环境和人类活动的影响，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示地球表面的海洋和陆地分布，海陆变迁的实例和原因，以及相关的图表和图片，帮助学生直观地理解海陆变迁的现象。

-视频：播放关于地壳运动、气候变化等海陆变迁原因的视频，让学生通过视觉和听觉的方式加深对知识点的理解。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生观察和分析海陆变迁的现象，提高他们的地理信息技术素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海陆变迁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说过海陆变迁的现象？”（举例说明）比如，有些地方在几十年前是海域，而现在却变成了陆地。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海陆变迁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海陆变迁的基本概念。海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转化或位置的变动。它是由地壳运动、气候变化、河流冲积等自然因素引起的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海陆变迁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，台湾海峡的海底沉降、黄河三角洲的扩展等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地壳运动和气候变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海陆变迁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地壳运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海陆变迁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海陆变迁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海陆变迁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第二章第二节“海陆变迁”。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.海陆变迁的概念：海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转化或位置的变动。

2.海陆变迁的原因：

a.地壳运动：地壳的板块构造学说认为，地球表层分为几大板块，这些板块的相互作用（如碰撞、分裂、挤压等）会导致海陆变迁。

b.气候变化：全球气候的变化，如冰川时期和间冰期的交替，会引起海平面升降，从而导致海陆变迁。

c.河流冲积：河流在流经地形时，会携带大量的泥沙，这些泥沙的沉积会逐渐形成新的陆地，也可能导致河流改道。

3.海陆变迁的意义：

a.生态环境影响：海陆变迁会改变生态环境，如海岸线的变化会影响沿海生物的生存环境。

b.人类活动影响：海陆变迁会影响人类的活动，如沿海地区的变迁会影响港口建设、渔业发展等。

4.我国的海陆变迁实例：

a.台湾海峡的海底沉降：台湾海峡地区在地质历史上经历了从海域到陆地的变迁过程。

b.黄河三角洲的扩展：黄河三角洲是黄河冲积作用形成的，其扩展过程体现了河流冲积导致的海陆变迁。

5.地理信息技术在研究海陆变迁中的应用：地理信息技术（如地图、图表等）可以帮助我们更直观地了解海陆变迁的现象和原因。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用问题驱动的教学方式，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，以直观的方式展示海陆变迁的现象和原因，提高学生的理解力。

3.设计互动环节，如小组讨论、实验操作等，促进学生参与和互动，培养学生的地理观察能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对海陆变迁的概念和原因理解不够深入，需要进一步强化教学过程中的概念解释和原因分析。

2.在实践活动和小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多的引导和激励措施来提高他们的积极性。

3.教学中对于地理信息技术的学习和应用还不够充分，需要加强地理信息技术的教育和训练。

（三）改进措施

1.对于学生理解不够深入的问题，我将通过更多的实际案例分析和地壳运动模拟实验来帮助学生加深对海陆变迁概念和原因的理解。

2.在实践活动和小组讨论环节，我将采取更多的激励措施，如小组竞赛、成果展示等，以提高学生的参与度和积极性。

3.我将增加地理信息技术的学习内容，如利用在线地图工具进行海陆变迁现象的观察和分析，让学生更好地掌握地理信息技术。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。板书设计1.标题：海陆变迁

2.子标题：概念、原因、意义、实例

3.主要内