12 我们小点儿声 第2课时 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册，第12课《我们小点儿声》的第2课时。主要内容包括：

1.学习在日常生活中的各种场合中，应该保持适当的音量，做到小声说话，避免影响他人。

2.引导学生理解在公共场合保持安静的重要性，如图书馆、电影院等。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的同理心，让他们学会从他人的角度考虑问题。

4.结合生活实例，让学生学会在不同的情境下，如何控制自己的音量，做到既表达自己，又不妨碍他人。

5.课后作业：请学生观察父母在日常生活中是如何处理音量的，并尝试与父母分享所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.道德情感：通过教学，让学生认识到在公共场合保持安静的重要性，培养学生的道德情感，使他们能够自觉地遵守公共道德规范。

2.法治意识：引导学生了解在公共场合大声喧哗可能带来的法律后果，如影响他人生活、侵犯他人权益等，培养学生的法治意识。

3.社会适应能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的同理心，使他们能够在不同情境下，学会从他人的角度考虑问题，提高社会适应能力。

4.自我管理能力：让学生学会如何控制自己的音量，做到既表达自己，又不妨碍他人，提高学生的自我管理能力。

5.沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通协作能力，使他们能够在团队中更好地与他人沟通交流。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、行为习惯等方面可能存在一定差异。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的道德与法治知识，但对于如何在实际生活中运用这些知识，可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，我将注重理论与实践的结合，让学生在实际情境中学会运用所学知识。

2.能力方面：学生的表达能力、沟通能力、团队协作能力等方面存在差异。我将通过组织各种教学活动，激发学生的潜能，提高他们的综合素质。

3.素质方面：学生们的道德素质、法治意识和社会责任感等方面有待提高。我将通过讲解实例、讨论问题等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.行为习惯方面：部分学生可能在日常生活中养成了大声喧哗、不考虑他人感受等不良习惯。针对这种情况，我将注重培养学生的良好行为习惯，让他们学会尊重他人，关注他人的需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册的教材，以便于他们跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合安静的图片、图书馆和电影院的场景图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公共场合保持安静的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共场合安静的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公共场合保持安静的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公共场合保持安静的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共场合保持安静的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握在公共场合保持安静的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共场合保持安静的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共场合保持安静的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握在公共场合保持安静的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共场合保持安静的重要性，掌握在公共场合保持安静的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公共场合保持安静的重要性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“公共场合保持安静的重要性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共场合保持安静的重要性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《公共场所的行为规范》：这篇文章详细介绍了公共场所的行为规范，包括在图书馆、电影院、餐馆等场合的正确行为举止。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解在公共场合保持安静的重要性。

《噪音对心理健康的影响》：这篇文章揭示了噪音对心理健康的影响，让学生了解到噪音污染对人们生活的危害。学生可以结合本节课的内容，思考如何在日常生活中减少噪音污染，保护自己和他人的心理健康。

《如何培养良好的行为习惯》：这篇文章介绍了如何培养良好的行为习惯，包括制定计划、持之以恒、寻求他人监督等方法。学生可以通过这篇文章，了解如何将本节课学到的知识运用到日常生活中，养成良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，深入研究本节课提到的知识点，如公共场合的行为规范、噪音对心理健康的影响等。同时，鼓励学生观察生活中的噪音污染现象，思考如何减少噪音污染，保护自己和他人的心理健康。

此外，学生还可以进行小组讨论，分享彼此在课后学习和探究的心得体会，互相启发，共同成长。在小组讨论中，学生可以结合本节课学到的知识，探讨如何在日常生活中做到小声说话，尊重他人。课后拓展1.拓展内容：

《公共场所的礼仪》：这篇文章详细介绍了公共场所的礼仪，包括在图书馆、电影院、商场等场合的正确行为举止。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解在公共场合保持安静的重要性。

《噪音污染与健康》：这篇文章揭示了噪音污染对人们健康的危害，包括对听力、心理和生理的影响。学生可以结合本节课的内容，思考如何在日常生活中减少噪音污染，保护自己和他人的健康。

《我们的社会责任》：这篇文章讨论了每个人都有责任保护环境、尊重他人。学生可以通过这篇文章，了解如何在日常生活中履行社会责任，做到既表达自己，又不妨碍他人。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，深入研究本节课提到的知识点，如公共场合的礼仪、噪音污染与健康等。同时，鼓励学生观察生活中的噪音污染现象，思考如何减少噪音污染，保护自己和他人的健康。

此外，学生还可以进行小组讨论，分享彼此在课后学习和拓展的心得体会，互相启发，共同成长。在小组讨论中，学生可以结合本节课学到的知识，探讨如何在日常生活中做到小声说话，尊重他人。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学反思与总结在教学《我们小点儿声》这节课的过程中，我尝试采用多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地理解和掌握在公共场合保持安静的重要性。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。

首先，在课堂管理方面，我发现学生在进行小组讨论时，有时会出现声音过大、影响其他小组的情况。这可能是因为学生在讨论中过于兴奋，或者没有意识到自己的声音对他人产生的影响。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加注重课堂纪律的管理，提醒学生在小组讨论时注意音量，以确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。

其次，在教学方法上，我发现部分学生对理论知识的学习兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中更多地采用实际案例和情境教学，让学生通过观察和体验来理解和掌握知识点。例如，可以组织学生参观图书馆或电影院，让他们亲身体验在安静的公共场合保持安静的重要性。

此外，在情感态度的培养方面，我发现学生在日常生活中可能没有意识到自己的行为对他人产生的影响。为了培养学生的同理心，我计划在未来的教学中更多地引导学生进行角色扮演和换位思考，让他们从他人的角度出发，理解自己的行为对他人的影响。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，更好地理解和掌握在公共场合保持安静的重要性。同时，学生在情感态度方面也有所进步，能够更加自觉地遵守公共场合的礼仪规范。然而，在教学中也存在一些不足之处，如课堂纪律的管理、学生的学习兴趣等。为了提高教学效果，我将在未来的教学中不断改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我主要观察了学生的参与度、专注度和对知识点的理解程度。大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，对知识点有较好的理解。然而，仍有部分学生表现出一定的专注度问题，容易分心。针对这一问题，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学，提高学生的专注度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我观察了学生们的讨论过程和成果。大部分小组能够积极参与讨论，提出自己的观点，并对其他小组的成果进行评价。然而，个别小组在讨论过程中出现意见分歧，导致讨论效率不高。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中更加注重引导学生的思考和表达，提高小组讨论的效率。

3.随堂测试：在随堂测试环节，我主要评估了学生对《我们小点儿声》这一章节知识点的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，显示出了对知识点的较好理解。然而，仍有部分学生在某些问题上出现错误，说明他们对知识点的掌握还不够牢固。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中加强知识点的巩固和复习。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，我发现大部分学生能够认真完成作业，并对所学知识进行巩固。然而，仍有部分学生的作业完成情况不够理想，反映出他们在学习过程中可能存在一些问题。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中加强对作业的指导和监督，帮助学生更好地掌握所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我进行了综合评价和反馈。我认为大部分学生在学习过程中能够积极参与，对知识点的掌握较好。然而，仍有部分学生在专注度、讨论效率和作业完成方面存在不足。为了提高教学效果，我将在未来的教学中针对这些问题进行改进，如加强课堂纪律管理、提高小组讨论效率、加强作业指导和监督等。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。通过这些改进措施，我相信学生的学习效果将得到进一步的提高。内容逻辑关系①在公共场合保持安静的重要性；

②如何在日常生活中做到小声说话，尊重他人；

③培养学生的同理心，学会从他人的角度考虑问题；

④提高学生的自我管理能力，控制自己的音量；

⑤培养学生良好的行为习惯，遵守公共场合的礼仪规范。

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