主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计　 2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《用图片美化小报》，这是2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册的教学内容。教学内容主要包括如何选择合适的图片，如何调整图片大小、位置和旋转图片，以及如何使用图片修饰小报等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，如使用文字处理软件和简单的图形绘制工具。这些知识为学习本节课的内容打下了基础。在课堂上，学生将运用已有的电脑操作技能，结合新的图片处理技巧，进一步提高自己制作小报的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：培养学生主动收集和处理信息的能力，提高他们对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过学习图片处理技巧，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，培养逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的数字化学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，提高他们的信息道德素养，使他们在信息社会中能够负责任地行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，如使用文字处理软件和简单的图形绘制工具。他们对于处理图像和文本的结合使用已经有一定的了解，这为学习本节课的内容打下了基础。此外，学生也已经有了一定的信息搜索和处理能力，能够利用网络资源寻找合适的图片。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中的学生来说，信息技术课程通常比较感兴趣，因为这与他们的日常生活和兴趣紧密相关。在学习能力上，学生对于操作软件和应用新工具通常比较快上手，但需要老师在操作细节和图片处理技巧上给予指导。在学习风格上，学生们喜欢通过动手实践来学习，因此老师可以通过设置实际操作任务来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在选择和处理图片时，学生可能会遇到难以判断图片质量和不适合自己小报主题的问题。在调整图片大小时，学生可能会对如何精确对齐和调整位置感到困惑。此外，对于一些细节操作，如旋转图片和使用图片修饰工具，学生可能需要额外的指导和练习。老师应该提前预见这些困难，并在教学中提供相应的支持和辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的小报制作任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极探索和实践。

2.合作学习法：鼓励学生之间进行合作和交流，共同完成小报制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实例教学法：通过展示优秀的小报作品和分析其中的图片处理技巧，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生的审美能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片处理实例和教学内容，通过直观的演示和展示，提高学生的理解和记忆效果。

2.教学软件应用：使用教学软件进行图片编辑和设计，提供学生实践操作的平台，帮助学生更好地掌握图片处理技巧。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索合适的图片素材，培养学生信息搜索和处理的能力，同时提供更多的灵感和资源。

4.互动式教学：通过提问、讨论和分享等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，促进学生思考和表达能力的培养。

5.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，指导学生纠正错误和提高作品质量，同时鼓励学生自我评价和反思，提高学生的自我监控和自我提升能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《用图片美化小报》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用图片美化小报吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小报设计的作品，让学生初步感受图片美化的重要性。

简短介绍小报设计和图片美化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小报设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小报设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小报设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小报设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片美化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片美化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小报设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片美化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用图片美化技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片美化相关的小报设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片美化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片美化在小报设计中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小报设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图片美化在小报设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片美化技巧。

布置课后作业：让学生利用所学知识，选择一张小报设计图片进行美化处理，并撰写一篇关于美化过程和心得体会的短文。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于图片美化的技巧、小报设计的原理和案例分析等。这些材料将有助于学生更深入地理解和掌握所学知识，提高他们的设计能力和审美水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读相关书籍、浏览设计网站、参加设计比赛等方式，不断提升自己的设计能力和审美水平。同时，学生还可以尝试将自己的设计作品进行分享和展示，获取他人的反馈和建议，进一步提高自己的设计水平。

3.鼓励学生进行创新和实践。学生可以尝试将自己所学的设计知识和技巧应用到实际生活中，如设计自己的名片、海报、PPT等，从而提高自己在实际应用中的设计能力和创新能力。

4.提供了与本节课内容相关的设计软件和工具的使用教程和资源，帮助学生更好地掌握和应用这些工具，提高自己的设计效率和质量。

5.鼓励学生参与设计社区和论坛，与其他设计爱好者进行交流和分享，获取更多的设计灵感和创意，提高自己的设计能力和创新能力。

6.鼓励学生参加设计比赛和展览，展示自己的设计作品，获取他人的认可和鼓励，提高自己的设计自信和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将实际项目引入课堂，让学生亲手操作，亲身体验设计的过程，从而提高他们的实践能力。

2.合作学习：鼓励学生之间的合作和交流，通过小组讨论、分享和互相评价，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生动手能力不强：部分学生对图片处理软件的操作不够熟练，影响了他们的设计效率和质量。

2.教学资源不足：课堂上使用的图片素材和案例相对有限，不能满足所有学生的需求。

3.学生学习动力不足：部分学生对设计课程缺乏兴趣，导致学习动力不足。

（三）改进措施

1.加强上机操作练习：增加课堂上的上机操作时间，让学生有更多的机会动手实践，提高他们的操作熟练度。

2.丰富教学资源：积极寻找和收集更多的图片素材和设计案例，为学生提供更多的学习资源。

3.激发学生兴趣：通过举办设计比赛、展示优秀设计作品等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

4.引入外部资源：与设计公司、院校合作，邀请专业设计师来校讲座，让学生接触到更多的行业资讯和实践经验。

5.培养学生创新思维：鼓励学生大胆尝试新的设计理念和方法，培养他们的创新思维和能力。

6.完善评价机制：建立科学、合理的评价机制，充分调动学生的积极性和创造力，提高他们的设计水平。板书设计①图片美化的基本概念和作用

-图片美化：通过调整图片的色彩、对比度、亮度等，使图片更具吸引力和视觉效果。

-作用：提高小报的视觉吸引力，增强信息的传递效果。

②图片处理技巧

-选择合适的图片：选择与小报主题相关的图片，确保图片质量。

-调整图片大小和位置：使图片与小报布局协调，突出重点信息。

-旋转图片：改变图片