4空气的成分（教学设计）五年级上册科学青岛版五四制

4空气的成分（教学设计）五年级上册科学青岛版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对五年级上册科学青岛版五四制中“空气的成分”一课。本节课旨在让学生了解和掌握空气中各成分的体积分数、性质和作用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够对空气有更深入的认识，增强环保意识。

教学目标：

1.知道空气的成分及各成分的体积分数。

2.了解空气各成分的性质和作用。

3.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

4.增强环保意识。

教学重点：

1.空气的成分及各成分的体积分数。

2.空气各成分的性质和作用。

教学难点：

1.空气各成分的体积分数的计算和理解。

2.实验操作和数据分析。

教学方法：

1.采用实验探究、小组讨论、教师讲解相结合的方法。

2.利用多媒体展示图片和视频，增强学生的直观感受。

3.设置互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究：让学生分组进行实验，观察空气中各成分的性质和作用。

3.讲解与讨论：教师讲解空气的成分及各成分的体积分数，学生分组讨论空气各成分的作用。

4.互动环节：设置问题，让学生回答，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识。

教学资源：

1.实验器材：烧杯、玻璃管、水、碘酒等。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。

教学评价：

1.学生实验操作的准确性。

2.学生对空气成分及各成分性质和作用的掌握程度。

3.学生课堂参与度和互动情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究、小组讨论等形式，让学生主动参与学习，培养其科学思维和实验操作能力。同时，通过了解空气的成分及其作用，增强学生的环保意识，使其能够将所学知识运用到日常生活中，提升其科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了物质的组成、气体的性质等基本概念，对这些知识有了一定的理解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实验操作和观察现象具有较强的兴趣，他们善于通过直观的实验和现象来理解和记忆知识。同时，他们具有较强的动手能力和团队合作能力，喜欢通过小组讨论和实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气各成分的体积分数和计算方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，对于实验操作的准确性和数据分析的能力也是学生需要挑战的地方。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：

a.实验活动：让学生分组进行实验，观察空气中各成分的性质和作用，如通过烧杯实验观察水的蒸发等。

b.小组讨论：学生在实验后进行小组讨论，分享实验结果，讨论空气各成分的性质和作用。

c.角色扮演：让学生扮演空气成分的角色，进行角色扮演，增强学生对空气成分的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体设备播放与空气成分相关的视频和图片，帮助学生直观地了解空气成分的性质和作用。同时，使用PPT展示实验步骤和结果，方便学生理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片，呈现一个被污染的环境，提问学生：“你们认为空气污染对我们的生活和健康有什么影响？”

-学生发表自己的看法，教师引导学生思考空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍空气的成分及各成分的体积分数，如氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。

-教师通过实验和多媒体展示，讲解空气各成分的性质和作用，如氮气的稳定性、氧气的支持燃烧等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“空气中各成分的体积分数是如何计算的？”引导学生思考和讨论。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，确保学生理解和掌握空气成分的计算方法。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对空气成分的理解和掌握。

-教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调空气成分的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.拓展环节（5分钟）

-教师提出一个与空气成分相关的生活问题，如如何改善室内空气质量？

-学生分组讨论，提出解决方案，教师给予评价和建议。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用提问和讨论的方式，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维和实验操作能力。同时，通过实验和多媒体展示，将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解和掌握空气的成分及其作用。在巩固练习环节，教师及时给予反馈和指导，确保学生对知识的掌握。在拓展环节，将知识与生活实际相结合，培养学生的实际应用能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《空气的成分》科普读物：介绍空气的成分、性质和作用，以及空气污染对环境和健康的影响。

-实验视频：展示空气成分实验的操作步骤和实验现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-空气成分互动游戏：通过游戏形式，让学生了解和记忆空气的成分及其作用。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读《空气的成分》科普读物，加深对空气知识的理解。

-观看实验视频，了解实验原理和操作步骤，提高实验操作能力。

-尝试玩空气成分互动游戏，以趣味方式巩固所学知识。

-进行家庭小实验，如自制空气净化器，观察其对空气质量的改善效果，培养实际操作能力和创新意识。

-关注空气质量指数，了解当地空气质量状况，增强环保意识。

-开展户外活动，如徒步、骑行等，让学生感受新鲜空气的重要性，培养健康的生活习惯。

-参加科学俱乐部或科学讲座，与其他同学一起探讨空气知识，拓宽视野。教学反思今天上完《空气的成分》这节课，我感到非常充实和满足。在课堂上，学生们积极参与实验和讨论，对空气的成分及其作用有了更深入的了解。通过这节课，我认识到教学过程中的一些亮点和需要改进的地方。

首先，我感到高兴的是学生们对实验的热情和兴趣。在实验环节，他们认真观察实验现象，积极讨论空气成分的性质。看到学生们对科学实验的热爱，我深感教学的成功。同时，我也注意到学生在实验操作中的细节问题，比如在测量体积分数时需要注意的准确性和注意事项。在今后的教学中，我将继续强调实验操作的准确性，提高学生的实验技能。

其次，课堂上的讨论环节也非常成功。通过提问和讨论，学生们积极思考空气成分的作用和重要性。我发现学生们对空气污染问题非常关注，并能提出一些建设性的意见。在讨论环节，我注重引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的科学思维能力。同时，我也意识到有些学生在讨论中比较内向，下次我可以尝试更多地鼓励他们发表意见，提高课堂的互动性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授新课时，我发现自己在讲解空气成分的体积分数计算时有些匆忙，导致部分学生可能没有完全理解和掌握。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和解释，确保学生们能够清楚地理解这个概念。另外，在课堂小结环节，我没有给予足够的时间让学生分享学习收获，下次我可以调整时间安排，让学生们更好地总结和分享。

最后，我对学生们在本节课上的表现感到非常满意。他们积极参与实验和讨论，展现了对科学的热爱和好奇心。通过这节课，学生们不仅学到了空气的成分知识，更重要的是培养了他们的科学思维和实验操作能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，努力提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了空气的成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体。我们了解到空气各成分的体积分数、性质和作用，并认识到空气污染对环境和健康的影响。学生们通过实验和讨论，积极参与学习，展现了良好的科学思维和实验操作能力。

当堂检测：

1.空气的成分主要包括哪些气体？它们的体积分数分别是多少？

2.氮气在空气中的作用是什么？

3.氧气在空气中的作用是什么？

4.二氧化碳在空气中的作用是什么？

5.空气污染对环境和健康有什么影响？

6.请设计一个实验，观察空气中水分子的存在。

答案：

1.空气的成分主要包括氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）和其他气体（0.03%）。

2.氮气在空气中的作用是稳定大气层，防止地球上的生物受到宇宙射线的辐射。

3.氧气在空气中的作用是