三年级思品与社会上册 我和小伙伴教案2 北师大版

三年级思品与社会上册我和小伙伴教案2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级思品与社会上册我和小伙伴教案2北师大版课程基本信息1.课程名称：三年级思品与社会上册我和小伙伴教案2北师大版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人际交往能力：通过小组活动，让学生学会与同伴合作、沟通、解决问题，培养良好的团队协作精神。

2.培养学生的社会适应能力：通过情境模拟，让学生了解并掌握在社会生活中与他人相处的正确方式，提高社会适应能力。

3.培养学生的道德素养：通过案例分析，让学生学会尊重他人、理解他人、关爱他人，养成良好的道德品质。

4.培养学生的批判性思维：通过对课本案例的讨论，让学生学会从不同角度分析问题，提高独立思考和批判性思维能力。

5.培养学生的自主学习能力：通过自主探究，让学生学会运用多种方法获取知识，提高自主学习能力和问题解决能力。

6.培养学生的责任感：通过课堂讨论和实践活动，让学生了解自己在社会中的角色和责任，培养责任感。

7.培养学生的价值观：通过课本案例的学习，让学生树立正确的价值观，认识到团结、友爱、公平、正义的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握与同伴良好相处的方法和技巧。

2.学生能够主动参与小组活动，积极表达自己的观点，并倾听他人的意见。

3.学生能够通过案例分析，理解团结、友爱、公平、正义的重要性。

难点：

1.学生在与同伴交往中如何正确处理冲突和分歧。

2.学生如何能够在小组活动中做到真正的团队合作，而不是仅仅个人的表现。

3.学生如何能够独立思考，对案例进行深入的分析和批判性思考。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验和学习如何处理冲突和分歧。

2.教师在小组活动中及时引导和激励，确保每位学生都能参与到团队中来，共同完成任务。

3.提供多个思考角度和问题讨论的支架，引导学生深入分析和思考，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：北师大版《思品与社会》教材、教学PPT、案例分析资料。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如班级群、教育论坛等）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我与小伙伴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与小伙伴相处的方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我与小伙伴”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我与小伙伴”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与小伙伴相处的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与小伙伴相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与小伙伴相处的方法和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与小伙伴相处的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与小伙伴相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与小伙伴相处的方法和技巧，掌握与他人良好交往的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我与小伙伴”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我与小伙伴”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与小伙伴相处的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解与小伙伴相处的重要性，并掌握一定的与人交往的技巧和方法。例如，学生能够主动与同伴交流，理解并尊重他人的意见和感受，学会倾听和表达，提高沟通能力。

2.学生能够参与小组活动，积极表达自己的观点，并与他人合作完成任务。例如，学生在小组讨论中能够提出有价值的观点，并与团队成员共同解决问题，培养团队合作精神和解决问题的能力。

3.学生能够通过案例分析，理解团结、友爱、公平、正义的重要性。例如，学生能够分析案例中的人物行为，理解他们的动机和后果，并从中学习到正确的价值观和行为准则。

4.学生能够独立思考，对案例进行深入的分析和批判性思考。例如，学生能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解和疑问，并进行合理的辩论和讨论。

5.学生能够树立正确的价值观，认识到团结、友爱、公平、正义的重要性。例如，学生能够在日常生活中主动帮助他人，尊重他人的权利和利益，做到公平对待他人。

6.学生能够提高自主学习能力和问题解决能力。例如，学生能够独立完成作业和拓展学习，通过查阅资料、参与讨论等方式，提高自己的知识水平和思维能力。

7.学生能够培养责任感和关爱他人的意识。例如，学生能够关心他人的困难和需要，主动提供帮助和支持，做到对他人负责，培养责任感和关爱他人的意识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习课堂所学的内容，总结与小伙伴相处的方法和技巧，并写一篇短文分享自己的体会。

（2）设计一个小组活动，要求活动能够锻炼学生的团队合作能力和沟通能力，并撰写活动方案。

（3）分析一个案例，涉及与人交往的情境，要求学生从不同角度分析问题，并提出自己的见解和疑问。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

（1）学生对课堂所学知识的掌握程度，是否能够灵活运用所学方法与技巧。

（2）学生在小组活动方案设计中是否能够体现出团队合作和沟通的能力。

（3）学生在对案例分析中是否能够提出有深度的问题，并从多个角度思考问题。

针对不同学生的问题，给出个性化的改进建议，帮助学生提高作业质量，进一步巩固所学知识。例如，对于那些在与人交往方面存在困难的学生，可以建议他们多参加课外活动，加强与同伴的互动，提高沟通能力。对于那些在团队合作能力方面有待提高的学生，可以建议他们多与同学合作完成任务，学会倾听他人意见，尊重他人权益，培养团队合作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，通过案例分析，提高学生的参与度和思考能力。

2.增加小组合作活动，让学生在实践中学习和应用所学知识，培养团队合作能力。

3.利用信息化手段，如在线平台、教育软件等，提供更多的自主学习资源和互动机会。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.在小组合作中，存在部分学生依赖他人的情况，需要培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.在作业反馈中，反馈不够及时和具体，需要改进作业批改和反馈的方式，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以通过设置更有趣的课堂活动，增加互动环节，激发学生的学习兴趣。

2.在小组合作中，可以通过设置不同的任务和角色，鼓励学生独立完成任务，提高学生的独立思考能力。

3.针对作业反馈的问题，可以通过设置固定的作业批改和反馈时间，提高反馈的及时性和具体性，帮助学生更好地理解和改进作业。板书设计①标题：我与小伙伴

②内容：

-与人相处的方法和技巧

-团队合作的重要性

-正确的价值观和行为准则

-独立思考和批判性思维

③设计：

-标题采用大号字体，突出主题。

-内容采用简洁明了的文字，突出重点知识点。

-适当运用图形、符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-合理安排布局，使板书条理清晰，便于学生理解和记忆。

-适当留白，避免板书过于拥挤，给学生足够的思考空间。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍，如《如何与人相处》、《团队合作的力量》等，以加深对与人交往和团队合作知识的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的教育视频，如《与人沟通的艺术》、《团队合作的重要性》等，以直观地了解与人交往和团队合作的方法和技巧。

2.拓展要求：

（1）自主