《有多重》（教案）2023-2024学年数学 三年级下册 北师大版

《有多重》（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版教案：《有多重》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，第三章《重量与质量》，第一节《有多重》。本节课主要让学生了解和掌握质量单位和重量的概念，能够进行简单的质量单位换算和重量计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解质量单位和重量的含义，掌握质量单位之间的换算关系，能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：质量单位和重量概念的理解，质量单位之间的换算，重量的计算。难点：质量单位换算的应用，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：教学课件，重量物品（如苹果、书本等）。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入教师展示不同重量的物品（如苹果、书本等），让学生观察并猜测它们的重量。引导学生认识到重量是用来表示物体重量的。2.概念讲解教师通过课件讲解质量单位和重量的概念，解释质量单位之间的换算关系（如1千克=1000克）。3.例题讲解教师展示例题，如“一个苹果重200克，三个苹果一共重多少克？”引导学生运用所学的质量单位换算知识解决问题。4.随堂练习教师给出类似的练习题，让学生独立完成，如“一本书重500克，两本书一共重多少克？”教师巡回指导，解答学生的疑问。5.重量计算教师引导学生运用所学知识，计算实际物品的重量，如“这个书包的重量是3千克，换算成克是多少？”6.板书设计板书设计如下：质量单位：千克、克重量计算：质量单位换算，实际物品重量计算7.作业设计作业题目：1.一个苹果重200克，三个苹果一共重多少克？2.一本书重500克，两本书一共重多少克？3.这个书包的重量是3千克，换算成克是多少？答案：1.600克2.1000克3.3000克8.课后反思及拓展延伸本节课学生对质量单位和重量的概念有了初步的了解，能够进行简单的质量单位换算和重量计算。但在解决实际问题时，部分学生对质量单位换算的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了质量单位和重量，还有哪些物理量可以用来表示物体的特性，如长度、面积、体积等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了不同重量的物品，如苹果和书本，让学生观察并猜测它们的重量。这一环节的目的是激发学生的兴趣，引发他们对重量概念的思考。在实际操作中，我注意到学生们对于不同物品的重量有着不同的直观感受，这为后续的质量单位学习打下了基础。二、概念讲解在概念讲解环节，我通过课件详细讲解了质量单位和重量的概念，并解释了质量单位之间的换算关系。这一环节是学生理解质量单位和重量的基础，因此我特别注重讲解的清晰度和准确性。我使用了生动的动画和实物图片，帮助学生建立起质量单位和重量之间的直观联系。三、例题讲解在例题讲解环节，我以一个苹果重200克为例，让学生理解并运用质量单位换算知识解决问题。这个环节的关键在于让学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。我通过stepstep的解题过程，引导学生思考和理解质量单位换算的方法。四、随堂练习随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我给出了类似的练习题，让学生独立完成。我会巡回指导，解答学生的疑问。这个环节的重点是让学生在实践中运用所学知识，提高他们的解题能力。五、重量计算在重量计算环节，我引导学生运用所学知识，计算实际物品的重量。这个环节的目的是让学生将理论知识与实际操作相结合，加深对质量单位和重量概念的理解。我会鼓励学生积极参与，动手实践，从而提高他们的学习兴趣和积极性。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。我在板书设计中列出了质量单位和重量计算的关键信息，如质量单位千克和克，以及质量单位之间的换算关系。这样的板书设计能够让学生一目了然地掌握课堂重点。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要手段。在作业设计中，我给出了三个练习题，让学生独立完成。这些题目涵盖了质量单位换算和重量计算的知识点，旨在巩固学生对这些知识点的理解和应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。在课后反思中，我会思考课堂教学的效果，以及学生对知识点的掌握情况。我会根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。拓展延伸是让学生在学习的基础上进行深入思考和探索的重要环节。在这个环节中，我引导学生思考除了质量单位和重量，还有哪些物理量可以用来表示物体的特性，如长度、面积、体积等。这样的拓展延伸能够激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的思维能力和探索精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会根据课程内容的起伏和学生的反应，适时调整语速和音量，使课堂氛围更加活跃。二、时间分配在时间分配上，我力求合理分配各个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和讨论。在实践情景引入和随堂练习环节，我会给予学生充分的实践时间，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问在课堂提问环节，我会提出具有启发性和针对性的问题，引导学生积极思考和回答。我会鼓励学生发表自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和讨论。四、情景导入在情景导入环节，我会通过展示不同重量的物品，引发学生对重量概念的思考。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在实践情景引入环节，我应该更加注重学生的参与度，可以让学生自己带来不同重量的物品，进行观察和猜测。在例题讲解环节，我应该更加注重学生的理解，可以适当放慢讲解速度，确保学生能够跟上思路。在作业设计环节，我应该增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的解题能力。总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对质量单位和重量的概念有了初步的了解，并能够在实际问题中进行运用。但在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学质量，激发学生对数学学科的兴趣和热情。课后提升题目1：一个苹果重200克，三个苹果一共重多少克？答案：三个苹果一共重600克。题目2：一本书重500克，两本书一共重多少克？答案：两本书一共重1000克。题目3：这个书包的重量是3千克，换算成克是多少？答案：这个书包的重量是3000克。题目4：一块橡皮重10克，五块橡皮一共重多少克？答案：五块橡皮一共重50克。题目5：一辆自行车的重量是15千克，换算成克是多少？答案：一辆自行车的重量是15000克。题目6：一个苹果重150克，一个香蕉重80克，两个苹果和一个香蕉一共重多少克？答案：两个苹果和一个香蕉一共重380克。题目7：一瓶饮料重2千克，喝掉一半后，剩下的重量是