一年级上册数学教案-还剩下多少-北师大版

一年级上册数学教案还剩下多少北师大版教案：还剩下多少一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学第二单元“我们认识的数”，主要包括了10以内的加减法运算。通过本节课的学习，让学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。2.教学重点：学生能够进行10以内数的加减法运算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一幅图片，图片中有5只小鸟，然后又飞来3只小鸟，问学生还剩下多少只小鸟。让学生思考并回答。2.自主探究：教师引导学生观察图片，发现小鸟的增加和减少，引导学生自己尝试用加减法来解决问题。3.合作交流：教师组织学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法，引导学生互相学习，互相帮助。4.讲解演示：教师通过黑板和粉笔，为学生讲解10以内数的加减法的运算方法，并通过例题进行演示。5.练习巩固：教师出示一些练习题，让学生进行加减法的运算，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：加法：5+3=8减法：83=5七、作业设计1.题目：小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下2个苹果。2.题目：妈妈买了3个橙子，爸爸又买了2个橙子，一共有多少个橙子？答案：一共有5个橙子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10以内数的加减法的理解和运用有了进一步的提升，大部分学生能够独立完成练习题，并且对数学在生活中的应用有了更深入的认识。但是也有部分学生在理解加减法的意义方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了用加减法来解决实际问题，还可以用什么方法来解决这些问题，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，教师也可以出示一些有关10以内数的加减法的趣味题目，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。情景引入环节。我设计了一幅图片，图片中有5只小鸟，然后又飞来3只小鸟，问学生还剩下多少只小鸟。这样的设计既贴近学生的生活，又能激发他们的好奇心。通过这样的情景引入，我可以引导学生观察、思考，发现小鸟的增加和减少，从而引出10以内数的加减法。这样的引入方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣。自主探究和合作交流环节。在这一环节中，我引导学生观察图片，发现小鸟的增加和减少，并自己尝试用加减法来解决问题。这样的设计，可以培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。同时，我还组织学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法，引导学生互相学习，互相帮助。这样的合作交流，可以培养学生的团队协作能力和语言表达能力。然后，讲解演示环节。在这一环节中，我通过黑板和粉笔，为学生讲解10以内数的加减法的运算方法，并通过例题进行演示。在讲解过程中，我会注意用简洁明了的语言，清晰的板书，以及生动的例题，让学生理解和掌握10以内数的加减法。我还会鼓励学生积极参与，提问解答，确保他们对知识点的理解和掌握。作业设计和拓展延伸环节。我设计了一些练习题，让学生进行加减法的运算，并及时给予反馈和指导。这样的作业设计，可以巩固学生知识，提高他们的运算能力。我还计划引导学生思考，除了用加减法来解决实际问题，还可以用什么方法来解决这些问题，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，我会出示一些有关10以内数的加减法的趣味题目，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我适当运用夸张、幽默等手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主探究和合作交流。在讲解演示环节，我留出时间让学生提问解答，确保他们对知识点的理解和掌握。3.课堂提问：我设计了富有启发性的问题，引导学生积极思考。在提问时，我关注学生的回答，及时给予反馈和指导，鼓励他们表达自己的观点。4.情景导入：我以一幅图片为导入，让学生观察、思考，发现小鸟的增加和减少。这样的导入方式激发了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我深感情景引入的重要性。通过设计生动有趣的情景，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。我还意识到自主探究和合作交流环节的安排，有助于培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。然而，在讲解演示环节，我发现自己对某些知识点的解释可能不够深入，导致部分学生未能完全理解。在今后的教学中，我将继续改进讲解方法，力求让学生更好地理解和掌握知识。另外，在作业设计方面，我认识到需要更加注重学生的个体差异。因此，我将根据学生的实际情况，设计不同难度的作业，以满足他们的需求。在本节课的教学过程中，我取得了一定的成果，但也发现了自己的不足。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习保驾护航。课后提升1.题目：小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下2个苹果。2.题目：妈妈买了3个橙子，爸爸又买了2个橙子，一共有多少个橙子？答案：一共有5个橙子。3.题目：小华有4个篮球，他借给了3个朋友，还剩下多少个篮球？答案：小华还剩下1个篮球。4.题目：动物园里有5只熊猫，又来了3只熊猫，现在一共有多少只熊猫？答案：现在一共有8只熊猫。5.题目：老师拿出了7个橘子，学生拿走了3个橘子，还剩下多少个橘子？答案：还剩下4个橘子。6.题目：小红有5块巧克力，她给了小明3块巧克力，还剩下多少块巧克力？答案：小红还剩下2块巧克力。7.题目：超市里原本有5个足球，又进货了3个足球，现在一共有多少个足球？答案：现在一共有8个足球。8.题目：小