五年级下数学教案-第二单元 第4节　露在外面的面 北师大版

五年级下数学教案第二单元第4节露在外面的面北师大版一、教学内容本节课主要讲解教材第47页例1和第48页的“做一做”，通过具体的例子让学生理解三个相邻的面的特征，并能够识别和描述长方体或正方体露在外面的面。二、教学目标1.让学生能够观察和描述长方体或正方体的三个相邻面的特征。2.培养学生的空间想象能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够观察和描述长方体或正方体的三个相邻面的特征。难点：学生能够准确地用语言描述长方体或正方体的三个相邻面的位置关系。四、教具与学具准备教具：长方体和正方体的模型各一个。学具：每个学生准备一个长方体或正方体的模型。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的学具，观察和描述自己手中的长方体或正方体的特征。2.例题讲解：利用教材第47页的例1，讲解长方体或正方体的三个相邻面的特征，让学生通过观察模型来理解和掌握。3.随堂练习：让学生分组讨论，互相交换学具，观察和描述不同长方体或正方体的三个相邻面的特征。六、板书设计板书设计如下：长方体或正方体面的特征1.相邻面的位置关系2.相邻面的形状和大小七、作业设计1.请学生用自己的语言描述自己手中的长方体或正方体的三个相邻面的特征。答案：长方体或正方体的三个相邻面是相互垂直的，其中两个面的形状和大小相同，另一个面的形状和大小与这两个面不同。2.请学生观察教室中的长方体或正方体物品，描述它们的三个相邻面的特征。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握长方体或正方体的三个相邻面的特征，是否能够准确地用语言描述出来。对于那些还没有完全掌握的学生，可以进行个别辅导或让他们在课后再次进行练习。拓展延伸：可以让学生进一步研究长方体或正方体的其他特征，如六个面的面积、对角线的长度等，并进行相关的练习。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生理解和掌握长方体或正方体的三个相邻面的特征至关重要。实践情景引入环节中，让学生拿出自己的学具，观察和描述自己手中的长方体或正方体的特征。这个环节的设计是为了让学生通过亲身体验来感知和理解长方体或正方体的基本特征。在这个环节中，我特别强调了让学生用自己的语言来描述模型的特征。这是因为语言表达是思维的外显形式，通过语言的描述，可以让学生进一步加深对长方体或正方体特征的理解和内化。在例题讲解环节，我利用教材第47页的例1，讲解长方体或正方体的三个相邻面的特征。在这个环节中，我特别注重了让学生通过观察模型来理解和掌握。这是因为对于五年级的学生来说，直观的模型可以更生动地展示长方体或正方体的三个相邻面的特征，使学生更容易理解和记忆。同时，观察模型也有助于培养学生的空间想象能力，使他们能够更好地在脑海中构建长方体或正方体的形象。在作业设计环节，我布置了两个作业题目。第一个题目是让学生描述自己手中的长方体或正方体的三个相邻面的特征，这个题目旨在让学生将所学知识应用到实际操作中，通过自己的观察和描述来巩固和深化对长方体或正方体特征的理解。第二个题目是让学生观察教室中的长方体或正方体物品，描述它们的三个相邻面的特征。这个题目则是将学生的学习从课堂引向生活，让他们在实际环境中去观察和应用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言来描述长方体或正方体的三个相邻面的特征，并通过语调的变化来引起学生的注意，增强语言的感染力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生观察模型，并在讲解后留出时间进行随堂练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考和回答问题。通过提问，我可以及时了解学生对知识的理解程度，并给予针对性的指导。同时，提问也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入：我以实践情景引入的方式开始课堂教学，让学生拿出自己的学具，观察和描述手中长方体或正方体的特征。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。教案反思：在实践情景引入环节，我注意到有些学生在观察和描述长方体或正方体的特征时，表达不够准确和清晰。在今后的教学中，我可以在学生描述时给予更多的引导和提示，帮助他们更准确地表达自己的观察结果。在课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时，回答不够完整或不清晰。为了提高学生的回答质量，我可以在提问后给予更多的提示和引导，帮助他们组织好语言，完整地表达自己的思路。在教学过程中，我也注意到时间分配上还有一些需要调整的地方。在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也要留给学生足够的时间进行思考和提问。总的来说，本次课堂教学中，我注重了学生的实践和交流，但也需要在今后的教学中注意改进和调整，以更好地引导学生学习和掌握长方体或正方体的三个相邻面的特征。课后提升：1.请用自己的语言描述你手中的长方体或正方体的三个相邻面的特征。答案：长方体或正方体的三个相邻面是相互垂直的，其中两个面的形状和大小相同，另一个面的形状和大小与这两个面不同。2.请观察教室中的长方体或正方体物品，描述它们的三个相邻面的特征。答案：教室中的长方体或正方体物品的三个相邻面也是相互垂直的，其中两个面的形状和大小相同，另一个面的形状和大小与这两个面不同。3.请用纸板制作一个长方体或正方体模型，并与同学互相交换，观察和描述对方模型的三个相邻面的特征。答案：通过制作和交换模型，我们可以更好地观察和描述长方体或正方体的三个相邻面的特征。4.请计算你手中的长方体或正方体模型的表面积，并解释计算过程。答案：长方体或正方体的表面积计算公式为：2(ab+ac+bc)，其中a、b、c分别为长方体或正方体的三条边的长度。通过计算，我们可以得到手中模型的表面积。5.请思考一下，如何