鲁美版道德与法治三年级上册全册教案

【教学目标】1．通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向，能用学习的辨别方向的方法辨别教室和学校的方向。2．通过学习制作学校地图，让学生不仅学会实地辨别方向，而且能够将校园的景物正确画在地图上。4．学习图例的有关知识，知道图例的作用，能自己设计图例，学会为学校的景物设计图例。【教学重难点】辨别方向，学习图例的有关知识。【教学过程】一、照片回顾，导入课题。1．课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。学生自由发言，介绍美丽的校园。2．创设情境：师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。元旦马上要到了，有小客人来我们学校联欢，可是我们学校的演播厅在食堂的1楼，教室又在教学楼的2楼，怎样能让他们很快的找到这些师：画地图需要学会辨别方向，首先要学会辨别方向。今天这节课我们就来学习辨别方向，同学们知道平时人们是怎么辨别方向的4．师小结板书课题：我来画学校。二、学习辨别方向的方法。1．你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东南西北）先让学生在教室里练习辨别方向，首先找到太阳升起的地方，然后根据方法，以学生所坐座位为观察点，确认教室大门、黑板方向。接着教师随意说出四个方向，学生转动身体，让自己面对老师所说的方向，教师可由慢到快，使大部分学生能熟练掌握辨别方向的方法。教师还可教给学生另一句口诀：“早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”总之，让学生明白，只要确定了一个方向，就能知道其他方3．做游戏：看太阳，辨方向。（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起三、学习辨别方向的其他方法。（1）没有太阳的时候怎么辨别方向呢？教师可让学生充分讨论，各抒（2）在学生所说方法的基础上，给每个小组发一个指南针，让学生运用指南针，以教室为观察点，来辨别一下学校大门的方向、厨房所在的方向（3）通过课件或图画教给学生北极星有关知识，先在天空找到像勺子形状的北斗星，勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北极星所在的位置就是正北方，教师鼓励学生晚上找一找北极星。指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨2．学习使用指南针。每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。小结：师：这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的准备，下面我们在课堂上让学生说说学校里有什么景物。1．大家在实地辨别方向时，看到学校有哪些景物？课件出示：我们怎样才能把他们画在地图上呢？（把实物缩小）（用图案或符号代替）2．课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪画不能继续下去，如方向问题，“景物多，画不下”的矛盾也会凸显出来，出来呢？学生可能会想出各种方法，有可能提到用图例（不一定是这个词，但是这个意思）。3．实例引路，自己得出结论。教师先不要急于把什么是图例这个知识教给学生，而是先在黑板上画几个常用的图例，如铁路、河流、医院、图书馆……然后让学生自己说说什么是图例。教师要引导学生相互补充，当学生说出大致意思后，教师应充分肯定学生，并带领学生读一读教科书对图例的4．学生自己设计图例：教师可提供实际的景物让学生设计，也可让学生根据校园各种景物进行图例设计。教师在巡视过程中发现学生有困难时，应给予及时的帮助。5．交流：多数学生完成之后，可将学生分组进行相互交流。教师要激发学生的创造精神，鼓励多样化设计，不要让学生遵循一种思维模式，但要参照教科书，引导学生讨论。（1）确定一个位置，最好是学校的中心位置。（2）确定学校的东、南、西、北。（3）把东、南、西、北景物按“上北下南，左西右东”的顺序用图例把观察结果记录在纸上。4．画学校“地图”。把学校四个方向的景物按“上北下南，左西右东”用图例表示出来，教师应在教室巡视，随时给予学生指导和帮助。每一个小组选一张展示，学生评价。2．我们一起去校园里看看还有什么景物在校园什么方向。在学校工作的人们【教学目标】通过认知过程和情感体验过程的有机结合，让学生在学习和活动过程中，记住老师的名字，了解老师的工作，理解老师的爱，回报老师的爱，在这个学习过程中体验获得新知的快乐，从而领悟做人的道理，选择良好的行为方式，养成尊敬老师的好习惯。【教学重难点】在这个学习过程中体验获得新知的快乐，从而领悟做人的道理。【教学过程】一、猜一猜导入，认识每一位老师，记住每一位老师的名字。同学们在学校的美好时光，每天都是老师陪伴你们度过，对老师2．听声音猜老师。（二）记一记每个学科任课老师及他们的名字。教师导语：我们快乐的校园生活离不开每一位老师（板书：敬爱（板书粘贴画好的一棵大树。粘贴圆圆的太阳。）（三）说一说——我喜欢的老师。二、调查行动——了解老师的工作。做老师容易，做一个让学生喜欢的好老师可不容易。为了做一名为了便于大家了解老师的工作，课前我们派出了三个调查小组，请他们来汇报一下他们的调查收获吧。（一）调查我们班每个任课老师的工作情况。信息信息每周课时任教班级所教学生其他工作调查收获或感受（二）调查老师的一天的工作。1．教师导语：课前同学们已经认真地观察了老师的一天，并填写了观察表，现在把你的观察结果告诉大家。XX老师的一天2．学生汇报，学生评价。3．教师评价并鼓励。4．小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早地来到学校，备课、上课、批改作业、放学护送我们过马路等等，老师真辛苦（三）通过调查采访相关老师，了解一件作品在书画比赛及书画三、体验感悟，理解老师的爱。（一）讲一讲自己和老师的故事体验老师的爱1．导语：每个同学和老师之间一定还发生了一些难忘的事，你们（先小组内，讲一讲，推荐到班级的故事树。）（二）实话实说——理解老师的爱。1．你们写下了老师要求你们做过的事情，把你们愿意干的打个对2．我看到你们有些没有选择，为什么？既然大家都不愿意做，我3．分享一名学生的日记片段，引导学生的体会。4．引导感悟：其实老师的严格要求也是一种关爱。（三）感动时刻——感悟老师的爱。1．展现那些不平凡的老师。殷雪梅、张丽莉还有汶川地震中那一个个平凡而又伟大的身躯。四、回报与感恩，回报老师的爱。（一）采访小组在行动——了解老师的快乐。1．想知道我的快乐吗？谁先尝试采访一下我。联系课堂，联系自己的学生讲一讲我的快乐。同学们遇到我时的一声呼唤；虽然他的字还不漂亮，但是我看到他认真练习，认真请教的样子就是我的快乐！我在讲课的时候，她总是瞪大了亮闪闪的眼睛望着我，那专心倾听的样子就是我的快乐！2．让我们听一听老师们的心声吧。提示：采访的时候注意什么？采访之前要约好时间、地点；要准备好采访的问题；采访时要注意礼貌；提问要清楚明白；要做好记录。5．评价总结。我们的班级像一棵大树，有时候老师就像你们的阳你们的理解珍惜也是老师的阳光。（板书：理解、关爱、珍惜）（二）我想对老师说——表达对老师的爱。1．现在，同学们一定有话想对老师说。时间的关系我们不能每位同学都起来说，请把你想说的写下来吧！让你的承诺留在我们班的故事树上，让这棵大树成长的更加茂盛。2．请你读一下你写下的话。把你的卡片贴在故事树上。五、补充拓展：特别的日子——铭记师爱。每个国家的教师节不一样。法国：教师节是每年的美国：每年9月28日定为教师节。如果有一天你出国留学，要记住外教师：为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式（如：画画、写卡片等）送给你最尊敬的人。祝福您，老师【教学目标】【教学重难点】运用已掌握的技能制作礼物。【教学过程】（1）讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样板书课题：祝福您，老师就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。3．你知道世界上其他国家的教师节是什么时候吗？其他国家是怎样尊敬老师的呢？（学生讨论，引导学生阅读教材“故事园”）老师——最广泛流行的敬称。先生——最历史悠长的尊称。人类灵魂工程师——最富哲理的称谓。慈母——最真情感人的爱称。春蚕——最纯挚的称谓。蜡烛——最温馨动人的称谓。孺子牛——最具中国特色的喻称。春雨——最生动形象的默称。人梯——最高评价的专称。不论何种称谓都赋予了教师神圣的职责！1．似乎从我们有了认知，有了课本以来，老师就在我们的身边，用他们的思想哺育着我们，用他们的光和热温暖这我们。没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感谢我的老师们。2．教师节来临之际，我们如何感谢我们的老师呢？怎么样感谢才3．请你用自己的方式为敬爱的老师准备一份有意义的节日礼物吧！（根据实际情况各抒己见选择自己喜欢的方式为老师做件事：如今非昔比话学校【教学目标】热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。培养学生搜集信息、处理信息的能力。【教学重难点】2．学生搜集信息、处理信息的能力。【教学准备】1．搜集学校发展变化的资料。2．制作多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入，揭示话题。同学们，随着时代的发展，经济的腾飞，社会发生了翻天覆地的变化，我们的学校随之也焕然一新。学校是我们成长的乐园，我们的学校今天与过去相比，发生了怎样的变化呢？这节课我们就一起谈论二、探讨交流学校的变化。首先，同学们，你们能不能用自己喜欢的方式来介绍一下我们现在的学校？（学生畅谈）看来同学们都喜欢用语言文字的形式来介绍我们的学校，老师呢，想通过另外一种方式——图片来展示我们学校的风采，让我们一起来欣赏!（课件出示学校图片）同学们，刚才你们介绍的以及老师展示的仅仅是学校的一小部分，为了更好地了解我们的学校，我们一起来看一下学校简介。（出示学校我们的学校历史悠久，环境优美，设施齐全，那你们知道我们的学校以前是什么样子的吗？（不知道）由于同学们年龄太小或者自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶没有在我们面前提起过，可能对以前的学校并不了解。不过没有关系，为了更好地帮助同学们了解学校的过去，今天我们非常荣幸地请到了我们的两位老校友，他们可以说是见证了学校的整个变化，就是我们比较熟悉针对学校的过去，你可以当一回小记者，来现场访问一下我们的同学们，由于时间关系，我们的采访到此结束，如果你心中还有哪些疑问，课下你还可以继续采访老校友。让我们再次以热烈的掌声d．同学们，你们了解了学校的以前和现在，你有什么感受？心里1．我们学校为社会培养的人才。a．你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）b．师出示各行各业的人才图片。c．师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳2．学校取得成绩。带着对学校深深的爱，让我们一起为学校喝彩吧！同学们，学校从建校到今天已经走过了70多个风雨历程，从一所普普通通的小学变成了一所在省、市都有着很高知名度的小学，我们为它骄傲、为它自豪。同学们，让我们珍惜大好时光努力学习，为学校增光添彩，让学校以更加亮丽的风采展示给世人。行不行？能不能同学们课下可以用自己喜欢的方式把我们的学校介绍给别人，可一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学【教学目标】2．明确在上学过程中有哪些不安全因素，提高自立、自卫的安全3．通过讲述为自己安全上学周围人的付出，初步学会感恩他人。4．初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关5．在交际过程中提高观察和表达能力。【教学重难点】学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识，提【教学过程】来学校的，路上经过了……”把上学方式和路况说清楚。3．小结：虽然我们的上学路不一样，但都要注意安全，平平安安1．按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。2．小组内交流路线图。3．在准备好的彩纸上写好名字，把彩纸贴在画好的路线图上。4．展示评价自己制作的路线图。1．出示图片不同上学方式的图片，讨论一下，他们做得好吗？为2．联系实际，说一说，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？3．分组讨论、交流意见。（1）下雨的时候，姥姥总是撑着伞送我来上学。（2）每天姐姐都手拉手地送我来上学。（3）在路口，交警叔叔提醒我看好红绿灯再走。（4）爸爸每天都到学校门口来接我。周围的人为我们安全上学付出了这么多，让我们为他们画一张爱1．要想做到安全上学，光有周围人的帮助还不够，我们还要自己（1）汽车鸣笛表示汽车走近了，要离车远一点。（2）我知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。2．出示常见的交通信号，教学生识别信号的意义。1．上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想2．选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。3．分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。认识我自己【教学目标】初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。【教学重点】引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补【教学难点】使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。【教学过程】通过上节课的学习，我们大致了解了自己有哪些特点。这节课，（3）学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。（1）通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。（2）以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。三、学习别人的长处。（1）学生听“骆驼和山羊”的故事，并思考问题。通过本节课的学习，我们初步了解了自身的长处和短处，学习了取长补短的道理，希望大家在今后取得更大的进步。【教学目标】（1）理解“人不识礼仪，寸步难移”的含义。（1）能够结合生活体验，了解礼仪知识。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。（1）结合自己的生活实际，明白如何讲究礼仪。【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课（2）了解和感受“人不识礼仪，寸步难移”的含义。【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。【教学过程】一、活动一：礼仪知识知多少。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。师：礼仪是人们在长期共同生活和交往中逐渐形成的，是一个人品德和修养的外在表现，也是一个国家、社会文明程度的反映。（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，理解礼仪的重要1．教师引入：一个不懂礼仪的人是不受欢迎的，只有讲礼仪的人2．读一读故事园，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想“五里”与“无礼”的故事告诉（2）教师请班上几位同学，进行发言。（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。三、活动三：礼仪从我做起。1．教师引入：文明礼仪是一粒有生命力的种子，只要在心里播下这粒种子，它就会生根、开花、结果，我们的生活就会变得更美好！。（1）引导学生结合课本内容进行讨论：如何做到文明礼仪？说说（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容（3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。2．全班同学齐读三字歌。全班热烈讨论，教师总结。【作业布置】2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】礼仪伴我行（2）“人不识礼仪，寸步难移。”为什么这样说呢（3）礼仪从我做起【教学目标】2．通过收集父母长辈养育自己的点滴，使学生体会到父母长辈的【教学重难点】引导学生从内心深处学会感恩，学会孝敬父母长辈。【教学过程】1．同学们，王老师第一次给你们上课，高兴吗？老师看到你们一张张可爱的笑脸，也很高兴。王老师给大家带来了一首歌《我爱我的？（据学生的回答适时引导，评价）3．我们每个人都有一个幸福、温馨的家，今天老师就和大家一起二、小组展示、交流自己的家庭。（表扬学生课前的预习工作）2．把你的全家福展示给小组的同学吧。（要求：把家庭成员的身份、年龄、属相、工作等介绍清楚4．老师发现同学们的交流展示很积极，哪位同学能把你的家庭介当学生交流父母年龄时，进而问其他学生是否知道父母的年龄。当学生交流父母工作时，引导学生是否见过他们工作？认为他们的工作怎么样？能简单介绍一下吗？为什么要这样辛苦的工作？你想（根据学生的交流适时评价、表扬，引导学生体会父母工作的不1．从小到大，在我们的成长过程中，父母长辈为我们做了许许多2．根据学生的交流，引导学生体会当父母做这些事的时候，你心里是怎样想的？你想对父母说点什么？继而引导其他学生，有没有想对父母长辈说的话？引导学生从内心深处学会感恩、学会孝敬父母。3．小结：同学们说的真好，真是懂事的好孩子，但是同学们对父母长辈的爱和感谢不只是表现在言语上，你们想通过什么具体行动来1．给学生2分钟的时间准备一下，每小组选出代表表演一下想为2．教师适时引导、鼓励和评价。1．家对每个人来说都是非常重要的，我们的成长离不开家人的关收集有关孝敬父母长辈的故事和格言。【教学目标】（1）理解妈妈怀孕时候的辛苦。（2）掌握如何为家庭带来欢乐。（1）能够结合生活体验，为家庭带来欢乐。（2）能够根据所学知识，理解家人的辛苦与付出。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。（1）结合自己的生活实际，理解为家庭增添更多欢乐的意义。【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课（2）了解和感受妈妈怀孕时候的辛苦与喜悦。【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。（2）感受为家庭增添更多欢乐的意义。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。【教学过程】1．教师引入：小生命的孕育，凝聚了亲人太多的关爱与付出。新生命的降生，给家人带来了无尽的幸福和喜悦。2．把你课前做的调查与同学们进行分享：妈妈怀孕时的反应。我在妈妈肚子里生长变化的情况。在我出生前家里人做的准备。我出生的经过和出生时的趣事。（1）阅读课文内容《我当“孕妈妈”》。（2）师总结：小生命的孕育，凝聚了亲人太多的关爱与付出。新生命的降生，给家人带来了无尽的幸福和喜悦。1．文章引入：爸爸的日记。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）把你课前做的调查与同学们进行分享：我们有哪些事情让家（3）教师请班上几位同学，进行发言。1．教师引入：家庭生活就像一首美妙的乐曲，多么美好！而我们就是里面最活跃的一个音符。浓浓的亲情，开心的游戏……家人因我们的快乐而快乐，因我们的幸福而幸福。（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所【作业布置】2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】（1）妈妈是怎样孕育我们的呢（2）我们给家庭带来了哪些欢乐呢（3）怎样才能为家庭增添更多的欢乐【教学目标】（1）理解爸爸妈妈一天中要做多少事情。（2）知道我们能为爸爸妈妈做些什么。（1）能够结合生活体验，理解爸爸妈妈的辛苦。（2）能够根据所学知识，为爸爸妈妈做些事情。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。（2）感受自己的付出为爸爸妈妈带来的快乐。【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课（2）了解和感受爸爸妈妈的辛苦。【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。（2）感受自己的付出为爸爸妈妈带来的快乐。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。【教学过程】一、游戏导入，创设情境。1．同学们，在上课之前呢，老师先请大家玩个小游戏《手指小游戏》，师讲解要求，学生练习。找生表演。对于生活中的事情，只要我们敢于尝试，自己动手去做，都能做的很二、新课讲授活动一：爸爸妈妈一天中要做多少事？我们交流一下吧。应该学会照顾自己。作为家庭中的一员，家务活也有我们的一份。让我们记录下来，一起分享一下吧。（2）你们知道什么是自己的事情吗？（穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷碗……）（3）生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变（2）每天吃饭时，都是别人给自己盛饭。（3）起床睡觉必须大人催促，还要大人铺叠被褥。（7）每天都是自己整理书包。（8）如果家长不送自己上学，就不乐意去。（9）做作业不需要家长提醒就能按时完成。（10）学习中有不会的地方能主动问老师父母。（11）不知道自己喜欢看什么书，自己从没有买过书。（12）需要你做决定时，必须有大人或同学帮助。（14）很少记住自己的去过的地方走过的路线。（15）损坏了公物或别人的物品，能主动道歉并赔偿。1．我们应当学会料理自己的生活，主动为家里做一些力所能及的事情。自己的事情自己做，家务活主动做，不会做的事情学着做。谈谈你已经在做的家务，和将要做的家务在班上与同学分享，并谈谈你的感受。生1：提高自理能力，是我们成长中的重要一步。我们可以用行动告诉爸爸妈妈：“请放心，我能行！”生2：我们应当学会料理自己的生活，主动为家里做一些力所能及的事情。自己的事情自己做，家务活主动做，不会做的事情学着做。【作业布置】2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】（1）爸爸妈妈一天中要做多少事？我们交流一下吧（2）爸爸妈妈那么辛苦，我能做些什么呢【教学目标】（1）了解家庭的收入是从哪里来的，以及花在了什么地方。（2）掌握当家的技巧，不进行不合理的消费。（1）能够结合生活体验，理解爸爸妈妈当家是多么的辛苦。（2）能够根据所学知识，当一天的家，了解当家的辛苦。（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。（1）结合自己的生活实际，找出生活中不合理的消费现象。【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。【教学过程】一、情景导入同学们，你们平时有零花钱吗？你们是怎样支配的呢？（指名说引出课题，并板书《我当小管家》二、欣赏观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢欣赏各种自制的储钱罐。三、新课讲授1．图片引入：家里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想爸爸妈妈是从事什么工作的？能（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。活动二：家里的钱是怎样消费的？让我们来做个调查吧。1．图片引入：家庭的开销。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想家里花钱的地方有哪些？记录下（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。（3）教师请班上几位同学，进行发言。（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。活动四：找一找，生活中有哪些不合理的消费现象。1．教师引入：古人说：成由勤俭败由奢。勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要树立正确的消费观念，学会科学理财、合理消费。（1）引导学生结合课本内容进行讨论：身边有哪些不合理的消费现象，说出来与大家分享。（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容（3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所【作业布置】2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】我当小管家（2）家里的钱是怎样消费的？让我们来做个调查吧。（4）找一找，生活中有哪些不合理的消费现象。第四单元和谐的社区邻里之间【教学目标】1．愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环3．知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。【教学重点】懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。【教学难点】知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。【教学过程】一、课堂小剧场引入课题。1．两名同学表演邻里之间的情景剧。2．学生讨论达成共识：远亲不如近邻。3．导入《邻里之间》这一课，板书课题：邻里之间。二、学生活动，感受邻里之间和谐美好的关系。1．学生活动一：我当评论员。事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面老师为大家带来了桃花源文明社区邻里相处的生活照片，请大家来当一下评论员。师生共识：和睦相处、互相谅解、互敬互让、互相帮助。2．学生活动二：我当小记者。老师讲自己亲身经历。3．学生活动三：（我的小感悟）多为邻居献出一点爱，就会多收1．多媒体播放《六尺巷故事》。2．全班交流故事心得。俗话说：远亲不如近邻。和谐的邻里关系能帮助我们营造出愉快的生活环境。邻里之间和睦相处也是社会文明的表现。宽容谦让，我们才能拥有文明、和谐的邻里关系。1．阅读教材里有关邻里关系的名人名言。。3．作业：你家周围有没有邻居发生过矛盾？想一想怎么解决。你们辛苦了【教学目标】了解社区不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。尊重并感谢社区不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。【教学重难点】尊重并感谢社区不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。【教学过程】一、课件播放，导入新课。1．课件配乐自动播放事先到学生生活的社区拍摄的场景。2．老师给大家带来了一组画面，请仔细观看。这些场景熟悉吗？3．是啊，这些都是同学们生活的小区的场景。你们觉得我们生活4．教师小结：你们生活的社区环境优美、干净整洁、居住安全、生活方便。想一想：这么舒心的社区生活都有哪些人的功劳？让我们走进社区，去认识他们，了解他们。二、联系生活，了解社区的劳动者。1．社区需要哪些服务？你所熟悉的社区工作人员都有哪些？他们2．小组合作交流：走进社区生活吧。要求：在小组内把你调查到（课件：①每个同学都要参与同伴交流。②别人发言时要耐心倾听，看看谁知道得多。③交流完毕马上坐好。）组长组织交流，同时对同学们的参与情况进行总结评价。最熟悉的社区劳动者每天的工作情况带给社区居民的便利三、走进生活，感激社区的劳动者。教师引导：他们是怎样工作的？给居民带来了哪些便利？让我们一起走近他们（课件）。播放视频：小区保洁员的一天。看了刚才的报道，你有什么想说2．你还了解到哪些社区工作者的辛劳及给我们生活带来的便利？全班分享。（学会倾听，不要重复别人说过的话）生汇报交流。（清洁工、保安、环卫工人、物业人员、社区诊所、社区商店、社区早餐）3．试想：如果没有小区保洁员，我们的社区会怎样？没有垃圾清运工的工作，小区环境会怎样？没有……4．课件播放，教师小结：是啊，当我们还在睡梦中，环卫工人已经开始工作了；当我们吃着可口的早点，你知道她们已经工作了3个小时；当我们走在平坦的路上时，你是否想到修路工人磨出老茧的双手；当我们坐在冬天温暖的家里，你是否想到管道工人疲惫的身躯？是保安不分昼夜为我们的安全着想，是诊所的医生时刻为我们的健康护航，园艺师用巧手为我们创造美丽的环境，社区商店、供水设施给我们的生活带来便利……（配乐课件，展示社区劳动者工作的场景）每天，像他们这样，为我们服务的社区劳动者还有很多很多……5．此时此刻，你想对谁说什么？让我们深情地道一声——你们辛6．师：生活中除了你了解的社区工作者，还了解哪些劳动者？说说他们的工作。学生交流。7．小结：正如大家所说，职业不分高低贵贱，只是分工不同，他们都是社会所需，正因为有了他们的默默服务，我们的生活才舒适、四、反思生活，尊重身边的劳动者。可有的人在生活中是这样做的，他们做得对吗？做的对的拍拍手，树上晒衣服、破坏小区内的设施、爬树摘花、学生做社区宣传员、学生志愿者在社区服务等）2．生活中，你做得怎样呢？谁来谈一谈？今后应该怎样做？（适3．实践导行，做社区文明志愿者。师：是啊，只要我们从小事做起，从自我做起，用实际行动爱我们的家园，我们的社区生活才会更环保更健康！五、活动延伸，升华情感。1．写感恩卡，表达对劳动者的感谢。师：请你赶快写在感恩卡上吧。2．交流写在感恩卡上的话，并贴在黑板上。师：孩子们，你瞧，一颗颗感恩的心，带着你们的感激、尊重让文明社区的绿树更加枝繁叶茂！每天做一件力所能及的尊重或关爱身边的劳动者的事。下一节课我们一起交流。祝愿我们每个人的社区生活幸福快乐！【教学目标】懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，也是公民文明程度的重要表现。通过讨论法、交流法、调查法，让学生学会正确分辨现实生活中对待公共设施的不同态度。进一步认识爱护公共设施的重要性，提高