河南省巩义市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

七年级语文上学期期末质量检测试卷一、积累运用（21分）班级举行“文学部落”学习交流活动，请按要求完成下面的任务。【活动一】致开场白1．小语同学写了开场白，请你帮助他完成任务（4分）。读书，不仅能增长知识，也能怡情修身。通过阅读经典，你可以和智者交谈，与伟人对话。书本里有朱自清笔下的鸟儿在酝niàng（）着花香的空气里唱着宛转的曲子；书本里有泰戈尔笔下的金色花在母亲做dǎo（）告时悄悄散发出的芬芳；书本里有迅哥儿在百草园玩耍时采食像小珊瑚珠攒（）成的覆盆子；书本里也有康拉德·劳伦兹笔下调皮的鹦鹉正活泼而神采奕奕（）地向你跳过来。“少年正是读书时！”看到同学们积极筹备活动的模样，使我也备受鼓舞。亲爱的同学们，积极参与到班级文学部落兴趣活动中来吧，让整个世界在我们面前变得【甲】______。（1）小语将不会写的字用拼音代替，请你帮他写出汉字。（2分）dǎo告（） 酝niàng（）（2）小语有两个字拿不准读音，请你帮他写出读音。（2分）神采奕奕（） 攒成（）2．语段中划横线的句子是病句，请你修改。（2分）修改意见：_________________________________________________________________________________3．发言稿要能激发活动热情。请从“花团锦簇、沉默寡言、眉开眼笑、大相径庭”四个成语中，选择最合适的一个填入【甲】处，并说说你的理由。（3分）我选择：______，理由：_____________________________________________________________________【活动二】品评汉语4．小文向大家抒发了学习汉语的感慨，请帮她完善信息。（8分）汉语，你是世界上最优美的语言。你音调和谐，意蕴丰富！读你，李白在杨花飘落之时托付明月，遥寄思念与担忧，写下“①______，②______。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；读你，王湾在羁旅行役中，想象家书的送达，写下“③______，④______。”（王湾《次北固山下》）；读你，李商隐在巴蜀之地，想象回家团聚，共话今宵，写下“⑤______，⑥______。”（李商隐《夜雨寄北》）读你，陆游静听窗外肆虐的风雨，在梦境中抒发报国之志，写下“⑦______，⑧______。”（陆游《十一月四日风雨大作》）【活动三】编辑班刊5．“幽它一默”栏目组收到一个文化常识题，来增加活动的娱乐性，请你做出判断。（2分）“有朋自远方来，光临贵府（A），看望鄙人（B），宾主相谈甚欢，我要尽情发表高见（C）；如果友人心存疑惑，我更要不吝赐教（D）。”划线的四处谦辞或敬辞，运用正确的一项是（填字母序号）（）6．“美图妙语”栏目组收到两幅图片，请参照图①所配的文字内容，为图②附上简洁的话语。（2分）小语为图①配文：自我塑造，过程很疼，但你终将蜕变成一个更好的自己。我为图②配文：________________________________________________二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下面的童话，完成7-10题（共11分）柠檬蝶曹文轩①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！”②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！⑤最终，它飞过了大山。⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……⑧花香，花香，还是花香……⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。⑪花香，越来越浓。⑫按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰，花在水中盛开着。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上……7．在阅读了这则童话故事后，我和小语展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。小语：老师说“童话是夸张和想象的艺术”，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环境描写和形象刻画上都有夸张而又合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。我：是的，单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理。（2分）小语：不仅如此，曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。8．我：是的，我最喜欢第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这一句的描写。（从修辞角度作出合理分析）（3分）_________________________________________________________________________________________。小语：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田！”可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。9．我：我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义，________________________________________________________________________________________________________________。（3分）小语：听你这么一说，我也发现了这场“悲剧”背后的美感与哲理。不过你看巴西插画家罗杰·米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，真奇怪。我：你不知道了吧，其实有一种鱼就叫“柠檬蝶”。小语：原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题。10．我：是的，_____________________________________________________________________。（3分）小语：你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！（二）阅读下文，完成11-14题。（16分）月光下的母亲何君华①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。上个月上学的那天清晨，母亲又为我做一碗鸡蛋手擀面，母亲小心翼翼端着这碗手擀面送到我桌上，慈祥地摸着我的头说：“慢慢吃，不着急。我孩儿上学辛苦了，等下次回家妈妈还给你做！”④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地抽打在木桶上。⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。⑩我哭了。⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在外地打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？⑫我哭了，嚎啕大哭。⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。⑮茫茫月光之下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。⑯从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。⑰我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人顶着月光干活儿。（选自《中国青年报》，有删改）11．请你根据文章内容，从“我”的角度简要概括文章写的几件事。（4分）“我”借故请假回家→“我”徒步走在回家的路上→①______→“我”连夜走路返回→②______12．请你品味文中划线的语句，体会其表达效果。（4分）（1）我哭了，嚎啕大哭。（联系上下文，说说两个“哭”字写出了我此时怎样的心理？）（2分）（2）他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。（请从人物描写方法的角度，品析表达效果）（2分）13．请你以“母亲是一个______的人”的形式，说说你对母亲的认识，注意结合文中描写母亲的相关语句（包括直接描写和间接描写）。（4分）14．读散文需关注情感，而散文中的情感往往又是流动的。请你揣摩作者用《月光下的母亲》为题的用意。（4分）三、古诗文阅读（共12分）（一）阅读下面两个文段，完成15–18题（共8分）【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】孙叔敖疾孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。《吕氏春秋》15．根据表格中提示的方法，解释句中加点的词语。（2分）文言语句方法提示解释年与时驰词语推断法：背道而驰①______戒其子曰课内迁移法：诫子书②______16．用现代汉语翻译下列句子。（2分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。17．请用“/”给文中画线句子断句（两处）。（2分）孙叔敖死王果以美地封其子而子辞18．读了【甲】【乙】两文，请你分别从中概括出做人的道理。（2分）（二）阅读下面两首诗词，完成19题。（共4分）【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。19．古人云：“三分诗，七分吟”，这两首诗都是写秋的诗歌，请你分别说说用怎样的语调才能吟诵出诗人的情感。（4分）四、整本书阅读（10分）20．散文集中的作品既单独成篇，又具有整体性，同学们在阅读《朝花夕拾》的过程中有以下两个任务，请根据你的理解，将它填写完整。（1）内容梳理，补全思维导图。（2分）（2）设计专题，制作阅读书单。（2分）制作《朝花夕拾》专题探究阅读书单的时候，同学们就《阿长与〈山海经〉》所在的位置发生了争执，你觉得把它归到书单A、B、C中的哪一处合适？请结合文章内容说明理由。专题探究阅读书单研究专题研究内容阅读篇目阅读专题研究鲁迅先生的读物对他的影响A教育专题研究鲁迅对封建教育的看法B风俗专题研究鲁迅对传统观念习俗的思考C归到书单【】中，理由：_________________________________________________________________（3）制作《西游记》专题探究阅读书单的时候，同学们发现书中有几个情节，作者都做了“三”复手法编排故事，比如三调芭蕉扇、三打白骨精等。“三”的妙用着眼于增加线性故事的曲折度，让故事一波三折，充满趣味。故事情节在叙事中一般遵循三大要素：①要让它遇到障碍；②障碍要升级；③障碍要有变化。请你试着用“三调芭蕉扇”的故事来验证一下这个发现。（2分）目标翻过火焰山出现障碍火焰山八百里火焰，四周寸草不生，酷热难行，需铁扇公主的铁扇才可扇灭，而铁扇公主因①______不肯借出。结果1孙悟空变作小虫子钻进铁扇公主的肚子，得到的却是假扇子。障碍升级②______结果2牛魔王变作猪八戒，又骗回铁扇。障碍变化孙悟空和八戒再次叫阵，得众金刚帮助，连托塔天王父子也来助战。结果3牛魔王失败，罗刹女交出芭蕉扇，悟空扇熄了火，师徒翻山继续西行。（4）同学们还发现：“斗战胜佛”孙悟空在《西游记》中总是在“战斗”，但“打”的目的不同，有的是为了求生，有的是为了助人，还有的是为了……请列举孙悟空因不同目的而打斗的两个情节。（4分）孙悟空为了______而打斗，如________________________；孙悟空为了______而打斗，如________________________。五、作文（50分）21．当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见______”为题写一篇记叙文，记录一场因相遇而产生的独特的生命体验吧！要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。七年级语文上学期期末质量检测评分标准1（1）祷酿（每空1分，共2分）（2）yìcuán（每空1分，共2分）2．删掉“看到”或“使”（共2分）3．我选择“花团锦簇”。这个词的意思是“形容五彩缤纷、绚丽灿烂的景象”，用在这里就表现了读书让我们的世界变得多姿多彩。（选择1分，理由2分，言之成理即可得分。）4．①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③乡书何处达④归雁洛阳边⑤何当共剪西窗烛⑥却话巴山夜雨时⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来（每空1分，有错别字该空不得分，共8分。）5．B（2分）6．示例一：赢或是输，取决于你能否坚持。示例二：负重前行，过程很艰辛，但你最终能到达顶峰。（意思对即可，共2分）7．①宽阔的大河的阻挡②循着马蹄印朝着相反的方向寻找（每空1分，共2分。）8．这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出浪头的气势汹涌，表现柠檬蝶飞越大河的艰难。（修辞1分，作用2分，共3分。）9．文段中的柠檬蝶为了寻找花海，历经重重磨难，始终不曾放弃，这份追求梦想的执著和信念是强大的精神力量。（言之有理，意思对即可得分，共3分。）10．“柠檬蝶”死而化鱼，是生命的一种延续，象征了“柠檬蝶”对纯真理想不断追寻信念的延续和永恒。（言之有理，意思对即可得分，鼓励学生多角度探讨，共3分。）11．①“我”在村里看到母亲连夜抽打谷子。②“我”收起娇贵病，认真学习。（或：“我”认识到错误，认真学习。或：“我”径直回到教室，认真学习。）（每空2分，共4分。）12．（1）我因为看到母亲顶着月光在抽打谷子，因她的辛苦劳作而心疼，也为母亲对我的付出而深深感动，同时也为自己因想吃鸡蛋手擀面而请假回家感到愧疚。（2）这句话运用了动作描写，“轻轻地拍了拍”，准确地写出老师明白“我”请假原因后对“我”表示理解，这使“我”更加内疚，并由此下定决心，发奋学习。（言之有理，意思对即可得分，每题2分，共4分。）13．母亲是一个勤劳慈祥、任劳任怨的人。“我”的父亲在外地打工，家里只剩下母亲一人，“我”的母亲没有一句怨言，一个人连夜赶着脱谷粒。母亲是爱孩子的人，家中贫困，母亲自己从来都不舍得吃鸡蛋手擀面，但却在“我”回家时愿意给“我”做鸡蛋手擀面吃。（结合正面描写和侧面描写两个方面的语句作答，性格特点2分，两个句子各1分，共4分。）14．①作者以《月光下的母亲》为题，突出强调了在月光下独自脱谷的母亲的勤劳朴实、任劳任怨。②月光下母亲劳作这一幕是故事发展的拐点，从学校回到家的路途上，“我”一直盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，那时思想比较自我，注重物质。在村里的打谷场上看到母亲连夜脱谷粒的身影，“我”被深深地触动了，开始为自己的行为感到愧疚，心疼母亲。③“我”开始反思自己的娇贵病，理解母亲的辛勤和不易，并用行动来为父母承担责任，专心刻苦学习。（如果只答“概括文章内容”“点明文章中心”、“新颖独特，吸引读者的阅读兴趣”等套路化的答案，且无内容概述，则最多得1分。每点2分，答出两点即可得满分。）15．①疾行，指迅速逝去。②告诫，劝勉。（每空1分，共2分。）16．不恬静寡欲无法明确方向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（意思对即可得分，每句1分，共2分。）17．孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞（每处停顿1分，共2分。）18．①以“静”和“俭”修身养德；②从小就要树立远大的志向；③要珍惜时间；④做人不可贪心不足。（从甲乙两文提取，①②写出一点得1分，③④写出一点得1分，共2分。）附译文：孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我没有接受。假如我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和