郭映球论文《谈高考声乐特长生的培养方案》

谈高考声乐特长生的培养方案唱歌是当今社会大多数中学生的爱好，每所中学也都有几个声乐较为突出的学生。怎样挖掘这些声乐爱好者的歌唱潜力，使其从一名声乐艺术特长生成为具有实力的声乐专业考生，帮助他（她）们提升在高考中的竞争力，比较顺利地考上理想的大学。这是音乐教师在新课程改革中面临的一个新课题，也是我们应尽的职责。本文试图总结笔者在20多年的音乐教学实践中打造高考声乐特长生的策略（包括选才、教学、训练）方面积累的一些成功做法和体会，制定一份详细具体的培养方案，希望能对大家有所助益。落实特长生源在制定培养方案之前，要先选好特长生，再针对性地制定培养内容。一、确定人选高一年级学生入学后便开始推荐选拔。音乐教师应尽早走访、摸清学生情况，在各班或学校开展的各项文娱活动中发现有声乐潜力的学生，通过推荐（包括自荐）和测试，确定辅导人选。在训练前必须找班主任、学生和家长沟通，教师及时向学生及家长说明高考艺术特长生在高考中所占的优势，做好学生和家长的思想工作，在征得学生、家长和班主任三方的同意后确定辅导学生名单（根据师资情况，每位教师最好不超过6个学生），然后按计划进行培训和辅导。二、测试内容：1.自我介绍（简短扼要）：包括姓名、年龄、班次、兴趣爱好、特长等。2.歌曲演唱：要求学生自选一首最能代表自己演唱水平的歌曲进行演唱（重点考查学生的乐感）。3.视唱歌谱：教师准备一首大家都会唱的简短的儿歌谱请学生视唱，如：《数鸭子》、《世上只有妈妈好》等。4.听辨音高：教师在钢琴上弹，学生模唱单音、音组、旋律音程、和声音程。5.模仿节奏：教师拍击由四分、八分和十六分这三种音符组成的四小节（2/4拍）节奏，学生模仿拍出。规划教学方案一、课程设置根据音乐艺术考生高考要求，声乐特长生应开以下5门课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、舞蹈基本功训练。二、教学形式1、确立小组教学的模式音乐特长生在考前要进行声乐、钢琴、舞蹈（选修一门作为主考专业）和乐理、视唱练耳等专业课的学习。钢琴、声乐一直以来都沿袭专业院校“一对一”的个别教学模式。但这种教学模式教师课时量大，学生与学生之间缺乏交流，不能充分发挥学生的主观能动性，为此拟采取“小组教学”的教学模式。所谓“小组教学”是指根据学生的自身条件、认知能力、性格特点、知识技能水平，将学生分成学习小组开展教学。在不同的学习阶段，根据教学内容的不同，采用“同质小组”（知识水平、能力结构相当的学生）的分组方式进行分组。可以将两三个同学编成一个学习小组，教师在教学时，要讲授的知识点只需讲一次，省下时间把问题带给学生，让学生相互讨论、共同探究，找出作品的重点与难点，然后教师再进行点拨、示范、指出每个同学所存的优缺点。这样的教学模式可形成教学的良性循环，大大提高课堂教学的效率。2、实施不同的课型在声乐特长生的授课过程中，以个别课、小组课、大课、艺术实践课4种不同的教学形式开展教学。（1）个别课：即“一对一”的个别上课，这种教学模式有着教学目标明确、针对性强的优点，是一种最常见的教学方式。（2）小组课：这种授课形式的操作步骤为集体练声、典型指导、分别回课、个别纠正、相互观摩、相互评议。对存在的共性问题，大家讨论，教师重点讲解、范唱、范奏，举一反三。学生听课观摩、取长补短，既节约时间又能互相学习，还能培养学生分析问题、解决问题的能力，对教与学都有促进作用。（3）大课：同届考生一起上课，主要是加强乐理、声乐演唱、钢琴演奏的基础理论学习。主要内容为乐理基础知识、歌唱生理学、歌唱心理学、声乐基础理论、嗓音保健知识、欣赏中外著名歌唱家和演奏家的录音录像、推荐优秀书籍，以提高学生的综合艺术素养。（4）艺术实践课：声乐、钢琴、舞蹈都属于表演艺术，离不开舞台实践，舞台是检验教学效果的最好方法，当学生掌握了一定的演唱和演奏技巧后，教师要创设平台，为学生提供艺术实践的机会，组织演唱、演奏、舞蹈表演等小型晚会，让学生根据自己的特长与同伴自由组合编排节目，充分发挥每个学生的特长。学生在实践和合作的过程中取长补短、相互促进、共同提高，同时还培养了他们的心理素质，锻炼了他们的表演能力和应考能力，为高考打下了良好的基础。三、教学方法在声乐特长生的各项训练中，我们应采用灵活多样的教学方法，做到一把钥匙开一把锁，并贯穿在各项训练的各个环节中。1.循序渐进的训练方式学生的音乐技能分三个阶段：初级、中级和高级阶段。教师在选择教材时，要根据学生的实际水平来确定练习曲目。只有循序渐进，才能使学生在由易到难的学习进程中树立自信和良好的学习心态，这是使学生获得成功的重要前提。2.运用启发和诱导的训练方式大量的心理实验和分析证明，愉快时人的思想较为活跃，感知也较为敏锐；反之，则会反应迟钝，注意力分散。因此，教师应激发学生的学习热情，使他们在上课的整个过程中建立并保持一种想学爱学的兴趣。在声乐训练时，教师要用尽可能优美的声音进行示范来感染学生，唤起学生的歌唱欲望，激发学生的学唱热情，并通过各种正确或错误的声音效果进行对比，来培养学生的听辨能力，启发学生唱出自己最美的声音。3.因人而异的训练方式人的基础、性格千差万别。面对基础、性格不同的学生，教师要采取因人而异的训练方法。特别是面对紧张的学生更要先找出紧张的原因，然后通过谈话了解学生各方面的情况，并作耐心细致地分析来减轻他们的精神压力，以表扬鼓励为主，让他们树立歌唱的信心。四、教材推荐1.乐理：李重光著的《基本乐理简明教程》（五线谱版）2．视唱练耳：冯往前著的《简谱视唱与听力训练》3.声乐：涂茜编著的《高考音乐模拟考场声乐卷》（附钢琴伴奏双CD）4.钢琴：《哈农钢琴练指法》《全国钢琴演奏考级作品集第一级—第五级》5.舞蹈：“跟我学跳民族舞”VCD五、教学安排1.乐理及视唱练耳（五线谱与简谱对照学习）【第一学期】乐理：完成教材第一至第四章的学习。视唱：完成教材第二章中1-25条视唱曲（2/4、4/4、3/4拍子）的视唱。练耳：完成教材第三章“听力训练”中单音、音组、旋律音程、和声音程的模唱。【第二学期】乐理：完成教材第五至第七章的学习。视唱：完成教材第二章中26-55条视唱曲的视唱。练耳：完成教材第三章“听力训练”中和声音程的模唱及性质听辨。【第三学期】乐理：完成教材第八至第十章的学习。视唱：完成教材第二章中56-75条视唱曲的视唱。练耳：完成教材第三章“听力训练”中和弦的模唱及其性质听辨；节奏模仿；旋律模唱。【第四学期】乐理：完成教材第十一至第十三章(最后一章)的学习。视唱：完成教材第二章中76-149条视唱曲中的视唱。练耳：完成教材第三章“听力训练”中的和弦听写（五线谱）；节奏听写；旋律听写。【第五学期】总复习，模拟测试，应考准备。2.声乐【第一学期】完成教材中三首初级声乐作品的学习，如《牧羊姑娘》《送别》《摇篮曲》等，音域在小字组的“g”音到小字二组的“e”音。要求学生初步了解歌唱的状态、气息的支撑、发声的位置（主要指哼鸣的位置）和喉咙的打开。主要练习在有气息支撑下的闭口和开口哼鸣以及“u”母音和“o”母音的正确口型和发声状态。【第二学期】完成教材中三至五首初级和中级声乐作品的学习，如《月之故乡》、《金风吹来的时候》、《不要责备我吧妈妈》、《摇篮曲》（勃拉姆斯曲）、《鳟鱼》等，高音不超过小字二组的“f”音。主要练习“e”母音和“i”母音的正确口型和发声状态。要求学生初步掌握正确的歌唱状态、气息支撑、发声位置和打开喉咙的发声知识和技巧。【第三学期】完成教材中三至五首中级声乐作品的学习，如《美丽的草原我的家》《我和我的祖国》《曲蔓地》《祖国，慈祥的母亲》《西班牙女郎》等，高音不超过小字二组的“#f”音。主要练习“a”母音的正确口型和发声状态。要求歌唱时气息流畅，能找到头腔共鸣的感觉。【第四学期】完成教材中三至四首中、高级声乐作品的学习，如《母亲教我的歌》《燕子》《沁园春·雪》和《送上我心头的思念》等，高音在小字二组的“g”音以上。进一步练习、巩固气息的支撑、五个基本母音的正确口型和发声状态以及充分调动头腔共鸣的方法。要求歌唱时能娴熟自如地运用气息，头腔共鸣突出，声音穿透力强，音量大小控制自如，实现声情并茂地完成声乐作品。【第五学期】以复习、巩固、观摩、模拟测试为主，为应考做准备。3.钢琴：第一、二、三学期的具体内容略。教师有目的地为学生从“哈农”和“考级作品集”中挑选练习曲目（包括自然大小调的音阶、琶音、和声练习）进行练习，有了一定基础后开始练习简单的自弹自唱。【第四学期】准备应考曲目：技巧性练习曲一首、乐曲二首（不同风格、不同情绪的各一首）、中级水平的自弹自唱一首（根据学生自身的声乐和钢琴基础选择曲目）。【第五学期】巩固、熟练考试曲目（背谱）。4.舞蹈【第一学期】形体训练（小组合，包括压腿、擦腿、手位和气质训练等）。【第二学期】劈叉下腰（小组合）。【第三学期】小跳、中跳、大跳（小组合）。【第四学期】成品舞学习。【第五学期】复习巩固成品舞，应考准备。制定辅导计划科学合理的辅导计划是课堂教学的指导性文件，也是优化教学方法的主要依据，同时还是学生进行有效专业技能训练的有力保障。辅导计划的制定能使教学避免盲目性，有利于提高教学质量并在有限的时间内完成教学目标，使学生走向成功。一、培养良好的学习品质培养学生良好的学习品质，是使学生走向成功的重要一环。如何使学生具有良好的学习品质？我们可以从以下三方面着手培养：一是培养自我调控的能力。在与学生交流时要做一个有心人，时刻注意关心、爱护学生，逐步引导学生明白专业学习需要自觉性，即自控能力，没有自控能力就不会取得理想的成绩，自己的目标就不能实现。二是培养坚强的意志力和承受挫折的能力。现今社会，由于大多数学生都是独生子，长辈宠爱有加，很多学生都不能承受失败的挫折，失败过一次就觉得永远没有了希望。针对这种现象，我们老师应多找学生谈心，让他们从贝多芬、爱迪生、爱因斯坦等名人的生活经历中理解“失败是成功之母”，“世上无难事，只要肯登攀”等名言的真谛，帮助他们提高意志力和承受挫折的能力。三是培养乐观向上、积极进取的人生态度。在学习专业的过程中，一定要有乐观向上、积极进取的人生态度。如果一个学生总是怕苦怕累，整天怨声载道，不刻苦、不努力，那他离自己的目标只会越来越远。二、制订行之有效的教学措施1.声乐教学：落实好每周的上课时间，定人定点定每节课的目标，每次都布置课后练习并要求保质保量地回课。2.视唱练耳：强调划拍与唱谱的配合，要求一边唱谱一边划拍；针对练耳时的薄弱环节，如