2024年关爱留守儿童工作总结例文（七篇）

第4页共4页2024年关爱留守儿童工作总结例文县妇儿工委：我乡总人口共计____万人，在校学生____人，其中留守儿童占据____人。为积极响应县总工会、县妇联、县团委的号召，在全县范围内开展关爱农村“留守”儿童活动，我乡在留守儿童教育管理方面持续探索与实践，致力于实现工作的“专门化、系统化、科学化”目标，并取得了一定成效。现将有关工作情况做如下汇报：一、对我乡留守学生现状的深入剖析1.近年来，我乡父母外出务工导致的留守学生数量显著增长。在我乡____名学生中，留守学生占比高达____%，已成为我乡学生群体中的重要组成部分。2.留守学生所处的家庭环境普遍不利于其健康成长。大部分外出务工的家长将孩子托付给祖辈或寄养在亲戚家中，而监护人的文化水平普遍较低，难以有效承担孩子的学习辅导、思想教育和人格培养等责任。部分监护人管教不严或偏袒孩子的不良行为，无形中助长了留守学生的不良习气。3.留守学生在“真空时段”（如双休日、节假日）缺乏有效监管，易受到社会不良风气的侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的监管盲区。4.亲情缺失对留守学生的心理健康产生负面影响。父母长期在外务工，导致孩子缺乏亲情的关怀和成长中的心理需求无法满足，易造成留守学生孤独、自我封闭、情绪异常等问题。5.部分留守学生因缺乏理财能力和自控能力，加上家长无计划、无节制的经济支持，导致他们在生活上追求享受、学习上怕吃苦头，形成不良品行。6.学校在留守学生的教育和管理上面临诸多挑战。由于留守学生数量庞大、家庭环境复杂，加之学校教学资源有限，导致学校在留守学生的教育管理上存在诸多困难。二、针对以上问题我乡采取的应对措施一是成立专门机构，为关爱留守儿童工作提供坚实的组织保障。我乡成立了“关爱农村留守儿童工作领导小组”，由团委书记张天军同志担任组长，妇联主席邹素荣为副组长，成员涵盖乡工会、共青团、妇联、关工委、司法所、派出所、中小学及各村党支部等多个单位，形成了全乡上下齐抓共管的工作格局。同时，我乡明确了各单位的工作职责，将工作责任细化量化，确保工作全面落到实处。二是创新管理模式，建立关爱留守儿童的长效机制。我乡通过深入细致的调查摸底，建立了留守儿童台账，并建立了家长联系制度。利用节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育。同时，我乡积极宣传国家最新惠农政策，鼓励和引导家长就近就业、创业，以减少留守儿童数量。此外，我乡还组织大学生志愿者不定期到留守儿童家中进行走访，了解他们的学习、生活和心理状况，并提供针对性的辅导和帮助。在特定节日如“六一”期间，我乡还组织团委、关工委成员慰问留守儿童，为他们送上学习用品等物资支持。总之，留守学生的健康成长需要全社会的共同关注和努力。我乡将继续加大对留守儿童的关爱力度，从物质、精神和生活等多个方面给予他们关爱和支持。我们将积极做好留守儿童的引路人和呵护人角色，引导他们健康全面成长，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。2024年关爱留守儿童工作总结例文（二）一、关注留守儿童，确保活动顺利进行确保关爱留守儿童的活动得以顺利实施，有助于提升他们的自我管理、自我保护和自我调节能力。二、创建环境，完善制度，组织活动1、创建关爱环境，传递温暖学校将关爱“留守儿童”纳入师德建设的重要组成部分，无论在校园内、家访中，还是班级内、团支部中，都对“留守儿童”给予充分的关注和关心，全校师生共同营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重他们的个性，满足他们对爱的渴望，使他们在学校、班级集体中感受到家的温暖。2、建立关爱制度，明确责任为确保关爱留守儿童工作的实际效果，我校制定了一系列管理制度，如《留守儿童帮扶制度》等。我们建立了详实的留守儿童档案和联系卡，了解父母的姓名、打工地址和联系电话，以及临时监护人的信息，以便教师与家长、监护人保持沟通，共同构建以留守儿童为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶，加强家校联系在每个班级中确定重点帮扶的留守儿童，并指派班主任和科任老师作为帮扶教师。他们定期与留守儿童交谈，了解其思想动态，进行家访，关心他们的生活和学习，充当“代理家长”的角色，弥补他们家庭教育的缺失，促进他们健康快乐成长。同时，我们要求班主任定期与留守儿童的监护人沟通，了解他们在家庭中的情况，提高监护人的教育水平。4、组织关爱活动，促进全面发展学校制定了留守儿童工作计划，开展各种关爱活动，为他们的健康成长提供全方位的关注。我们为留守儿童提供优先的学习辅导、生活照顾和活动参与机会，创造良好的学习生活环境。此外，定期开放的“留守儿童之家”活动室，让他们有地方阅读、展示才华、组织讨论和合作学习，成为他们学习和活动的乐园。我们还举办“校园歌手赛”等活动，让留守儿童有机会展示才艺，增强自信心。同时，我们邀请医护人员为他们进行体格检查，关注他们的健康状况，让他们在活动中感受到关爱和温暖。此外，学校定期举办主题班会、班队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等，鼓励留守儿童积极参与，使他们在充满欢乐和和睦的环境中，增强学习和生活的信心，体验到学习和成长的乐趣。三、持续创新，确保关爱工作实效我校将持续关注留守儿童的需求，站在对学生负责的高度，以更加务实的态度，不断改进和创新关爱工作，让每一个留守儿童都能在我们的关爱下，健康快乐地成长。我们深信，通过全社会的共同努力，每一个留守儿童都能走出心灵的荒漠，步入亲情的绿洲。2024年关爱留守儿童工作总结例文（三）____析实情____回族镇王西小学坐落于回族镇王西村，该地区人口众多，耕地资源相对较少，因而导致外出务工人员较多。本校拥有众多学生，其来源广泛，但以农村学生为主，留守儿童占比较大。针对此现象，我校已开展“留守儿童”专项调查工作，调查结果显示：学校“留守儿童”总数达到一定规模，占学生总数的19.XX%，这些弱势群体的成长与发展对于学校的生存与发展具有重要影响，同时也牵动着广大教职员工的心。____二、组织保障，构建网络____1.为确保留守儿童工作的有序进行，我校成立了“留守儿童工作小组”，由校长尚利军担任组长，副校长薛果红、魏红军担任副组长，政教处主任及各班主任为成员，广大教职员工积极参与，形成合力。2.我们积极协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为此，学校采取了一系列措施，包括教育科研、特色办学等，并构建了立体育人网络，包括寻找代理家长、创办“留守儿童之家”等。____三、健全制度，创新机制____我校已出台《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》等一系列制度，确保工作有章可循。同时，我校注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制，包括学生测评、学情调研、校园美化、工作研讨会等，以确保育人服务、环境、奖励机制均达到一流水平。____四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动____1.我校建立了一个温馨、人性化的“留守儿童之家”，为留守儿童提供舒适的活动和学习环境。2.开通了一部亲情电话，方便留守儿童与家长联系。3.为每位留守儿童落实一名代理家长，确保他们得到关爱和照顾。4.每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，增强留守儿童的安全意识和心理素质。5.组织留守儿童参加课外兴趣小组活动，丰富他们的课余生活。6.代理家长每周与留守儿童谈心，了解他们的学习和生活情况。7.为留守儿童举办生日庆祝活动，让他们感受到学校的温暖。8.引导学生做一件有意义的事，培养他们的荣誉感和上进心。在各级部门的大力支持下，我校在“留守儿童”工作方面取得了显著成效。我们将继续加大工作力度，确保留守儿童健康快乐地成长，为他们创造美好的明天。2024年关爱留守儿童工作总结例文（四）最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。随着学校组织的与留守儿童结对活动，我逐渐深入了解了这一群体。这些儿童由于父母外出务工或经商，被迫留在家乡，由祖辈或其他亲属负责他们的养育和教育，从而形成了一种特殊的社会弱势群体——留守儿童。他们普遍面临亲情缺乏、家庭教育缺失的问题，这在他们的学习、生活、安全和健康等方面都暴露出一系列问题。在参与关爱留守儿童的活动中，初次接触林鑫，我发现他表面活泼，但内心显得较为内向。与他交谈时，他的回答会显得犹豫，有时仅以点头作答，可能是因为陌生感。然而，他的笑容始终让人感到亲切。在后续通过电话了解他的情况时，方言与普通话的沟通障碍成为问题，这让我意识到，周围环境对留守儿童的影响是深远的。尽管我们作为代理家长无法完全替代父母的角色，但我们可以通过实际行动让他们感受到社会的关爱，让他们知道世界充满了爱。尽我们所能去帮助他们，这是我们的责任，也是我们的义务。在陪伴他们成长的过程中，我们自身也在不断成长。通过这些活动，我深感收获良多。我认识到，“留守儿童”不再仅仅是一个抽象的名词，而是一个个面临严峻现实的儿童，他们的生活充满了挑战和无奈。因此，每个人都应承担起责任，关注并用心关爱这一群体。作为班主任，我们有责任利用自身优势，不仅关注留守儿童，还要尽力帮助社会上的其他弱势群体。同时，我们也需要唤起更多人的关注，共同给予他们实质性的帮助。社会的和谐与稳定，需要我们每个人的共同努力来维护。让我们从现在做起，从身边做起，哪怕是最微小的付出，也是对社会的贡献。只要我们用心付出，就能收获帮助他人的喜悦。2024年关爱留守儿童工作总结例文（五）21世纪，经济的迅速增长催生了大规模的打工潮，导致众多人士离乡背井，形成了农村中“儿童留守，父母外出”的独特现象。这些孩子在缺乏亲情关怀和家庭教育的环境中成长，他们的孤独和寂寞成为了继离异家庭子女后又一值得关注的社会问题。作为人民教师，我们肩负着确保每个儿童都能接受公平教育，促进他们全面健康发展的重任。因此，我们需要采取以下策略：一、建立亲密和谐的师生互动这些儿童在失去父母陪伴后，常会感到亲情的缺失，情绪低落，影响学习专注力。建立良好的师生关系，让他们在学校中体验到人与人之间的温暖和安全，有助于调整他们的心理状态，积极参与集体活动。我致力于给予这些留守孩子更多的关心和爱护，通过我的每一个眼神、动作和言语，让他们感受到关爱和期待，并在生活中给予他们无微不至的关怀。二、构建新型家庭教育模式父母外出务工，儿童与祖父母、外祖父母或其他亲戚共同生活，家庭教育效果往往大打折扣。我通过家访，了解他们的状况，与监护人沟通，传授家庭教育的策略，使这些儿童能在监护人的关爱下，接受到与学校教育相协调的家庭教育，从而实现良好的教育效果。同时，培养他们形成良好的生活习惯，增强他们的自信心和社交能力。三、开展多元化的活动，创建快乐成长的环境学校和教师应给予“留守儿童”更多的关注、支持和帮助。爱是教育的基础，对于长期处于“孤独”状态的“留守儿童”，爱是教育的核心。教师应与他们建立朋友关系，关心、照顾、理解和接纳他们。在安全、生活、心理、学习和交往等多方面给予关注和指导，创造一个让他们感到亲情、信任和快乐的成长环境。总之，关爱“留守儿童”，教育好下一代，需要社会、学校、家庭的共同努力和协作。我们每个人都应积极参与，关心、爱护、教育和帮助这个特殊群体，为他们的健康成长提供有力的支持。2024年关爱留守儿童工作总结例文（六）一、职工结对帮扶留守儿童的制度已确立并执行。帮扶教师定期与留守学生进行心理沟通，密切关注他们的思想动态，引导其健康发展。同时，学校实施了教职工关爱留守儿童的记录体系，培养更多优秀教师担任“爱心父母”，使留守儿童在教师和同学的集体中茁壮成长，弥补家庭教育的缺失，帮助他们摆脱孤独和忧郁的情绪。4、已建立教师与留守儿童定期谈心的制度。学校每月组织一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，确保及时了解和解决相关问题。5、建立了关爱留守儿童的应急响应机制。6、重视留守儿童的心理健康教育。学校开展心理教育课程，提供心理咨询和心理矫正活动，帮助他们消除不良情感，树立积极向上的生活态度，培养正确的价值观和人生观。7、建立了科学的考核评估机制。学校研究并实施了对留守儿童教育管理的科学考核方法，完善了工作评价制度，定期对教师和学校进行评估，作为表彰和激励的重要标准。二、政策性保障性措施的出台和执行情况：1、加强了对贫困留守儿童的援助工作。在生活和学习上给予留守儿童特别照顾，将经济困难的留守儿童纳入援助体系，确保他们完成法定义务教育。2、改善了校园周边环境。3、建立了保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。4、加强了与社区和家庭的合作，创建了良好的教育氛围。5、建立了关爱经验交流的制度。三、规划和年度计划的制定：1、制定了详细的工作规划和年度计划。每学期，学校都会根据留守儿童的实际情况制定可行的关爱计划。2、规划和年度计划具有科学性、合理性及可操作性。3、计划中包含创新性的工作措施和保障性措施。通过研究，找出影响留守儿童健康成长的因素，制定有效的对策，确保措施的落实，为他们创造一个健康、快乐、公平的成长环境，并加强领导，形成合力，确保目标的实现。四、软硬件设施的建设情况：1、学校设立了专门的活动室，并挂有“留守儿童之家”的标识。2、室内展示了领导小组架构、工作制度等信息。3、配备了文体活动器材和学习资料，方便留守儿童的学习和生活。4、成立了由教师、社会人士和家长组成的关爱队伍。5、亲情电话服务运行良好，电话记录详细。6、建立了联席会议制度。7、实行校长负责制和其他人员分工负责制。8、制定了相关方案、制度和计划，建立了完善的留守儿童信息档案。五、日常管理和活动开展情况：1、建立了安全责任制度并严格执行。2、多渠道开展留守儿童关爱活动，邀请专业人士进行法律讲解、心理疏导等，为他们的身心健康提供保障。3、组织志愿者参与关爱工作。4、注重道德品质的培养。5、通过观看电影和专题片，丰富学生的文化生活，提高思想道德素质。6、加强健康文化熏陶。7、开展体育锻炼活动。8、进行心理健康辅导。六、养护工作开展情况：1、设施设备管理规范，建立了完善的财产登记保管制度。2、设施设备运行正常。3、强化日常管理制度，对留守儿童的变动情况及时调查、登记和动态管理。七、工作亮点：关爱工作切实有效。学校建立了教师帮扶留守儿童的制度，制定了具体的帮扶措施，实行“一对一”帮助机制。每位教师和优秀学生共同帮助一名留守儿童，提供学习辅导和生活照顾，让他们感受到家庭般的温暖。学校还充分利用社会资源，组织志愿者与留守儿童建立长期联系，通过家访等方式深入了解他们的生活和学习情况，受到学生家长的高度评价。留守儿童的教育带来了新的挑战，但我们将共同努力，用亲情般的关怀、教师的爱心和有效的策略，照亮他们成长的道路，让他们的生活充满阳光，让他们的梦想得以绽放！2024年关爱留守儿童工作总结例文（七）一、关注留守儿童，确保活动顺利进行确保关爱留守儿童的活动得以顺利实施，有助于提升他们的自我管理、自我保护和自我调节能力。二、创建环境，完善制度，组织活动1、创建关爱环境，传递温暖学校将关爱“留守儿童”纳入师德建设的重要组成部分，无论在校园内、家访中，还是班级内、团支部中，都对“留守儿童”给予充分的关注和关心，全校师生共同营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重他们的个性，满足他们对爱的渴望，使他们在学校、班级集体中感受到家的温暖。2、建立关爱制度，明确责任为确保关爱留守儿童工作的实际效果，我校制定了一系列管理制度，如《留守儿童帮扶制度》等。我们建立了详实的留守儿童档案和联系卡，了解父母的姓名、打工地址和联系电话，以及临时监护人的信息，以便教师与家长、监护人保持沟通，共同